李少洋(成都理工大學(xué),四川 成都 046000)
環(huán)境設(shè)置“電影化”讓觀眾相信故事世界是真實(shí)的。在《驢得水》話劇中,有兩個(gè)主副演區(qū),舞臺(tái)設(shè)置較為簡(jiǎn)潔。在電影的開場(chǎng),就通過一組全景和遠(yuǎn)景的鏡頭展現(xiàn)了山區(qū)的大環(huán)境,艷陽高照的天氣,黃色的裸漏大地,以及話劇中所沒有的求雨廟,都展現(xiàn)了這里極度缺水的狀況和荒無人煙的處境。為之后發(fā)生的一切事件提供了環(huán)境基礎(chǔ)。比如驢棚突然著火,在話劇中沒有這些直觀的環(huán)境展示會(huì)顯得事件的發(fā)生特別具有偶然性,但在電影的開場(chǎng)就打破了話劇的“舞臺(tái)性”,利用環(huán)境特寫告訴觀眾山區(qū)極度干旱,在正午太陽照射下,驢棚有著火的可能性。還有他們接到的電報(bào)時(shí)間延長(zhǎng)了一個(gè)月,迫不得已去找鐵匠冒充老師,這些看似不可能發(fā)生的事情在電影的環(huán)境描寫基礎(chǔ)下都變成了可能,使得故事的偶然性減少。在話劇里觀眾對(duì)于偶然性事件的發(fā)生并不會(huì)過于究其原因,因?yàn)橛^眾是在固定的位置上,以旁觀者去看這出戲,明白這些是虛構(gòu)的,但電影追求真實(shí),所以必須把一切偶然性的東西淡化,使之符合邏輯[1]17?!扼H得水》話劇在改編成電影時(shí)就運(yùn)用整體的環(huán)境描寫,一開始就把觀眾代入了規(guī)定的情境,讓觀眾相信故事里的情節(jié)是符合邏輯的。
情節(jié)發(fā)展“電影化”讓觀眾的情緒被完全帶入劇情。話劇舞臺(tái)上大起大落或者人格突變的情節(jié)可以被觀眾接受,但是電影中情節(jié)戲劇化的發(fā)展會(huì)讓人跳戲。這里的“非戲劇化”,并不是反對(duì)以戲劇沖突推動(dòng)劇情發(fā)展,而是填補(bǔ)情節(jié)發(fā)展不暢通的鴻溝。比如關(guān)于銅匠性格前后巨大的反差,話劇中是一曼跟銅匠老婆說把銅匠當(dāng)牲口,只有這一段話就讓銅匠發(fā)生了轉(zhuǎn)變,這樣的情節(jié)量放在電影中是不足以支持突轉(zhuǎn)發(fā)生的。在電影中加入了銅匠老婆要打一曼,銅匠使勁兒攔著,還罵自己的老婆,在之前他還是一個(gè)要被老婆拿棍子打屁股的人,這一段落的顯示出銅匠對(duì)一曼的用情之深,真心想拋棄老婆和一曼在一起。而且一曼說侮辱銅匠的話是直接對(duì)著銅匠說,這兩處情節(jié)的改編,加重了一曼對(duì)銅匠的打擊,所以銅匠后來的所作所為也成為可能。還有一曼突然瘋掉,話劇中她是在自己打自己巴掌中瘋掉,但在電影中,銅匠對(duì)她的侮辱增加,她除了自己打自己,銅匠還讓校長(zhǎng)剪去一曼的頭發(fā),經(jīng)過層層推進(jìn),一曼的爆發(fā)顯得更自然順暢。還有鐵男在被槍打過后,話劇處理把他處理成了一個(gè)極其惡的人,附庸特派員,甚至認(rèn)干爹,還試圖纂校長(zhǎng)之位,雖然強(qiáng)化了人性中“惡”的一面,但是反差之大反倒顯得不真實(shí),在電影中,鐵男只是屈服了特派員,自身并沒有表現(xiàn)出作惡的傾向,而且跟佳佳講他知道這樣是不對(duì)的,但是自己害怕槍。這樣的改編讓觀眾更容易心理接受。這些情節(jié)發(fā)展降低烈度的改編,不僅使得電影情節(jié)保持了戲劇化,還使得故事邏輯更加扎實(shí)。
適當(dāng)?shù)膱?chǎng)面調(diào)度和蒙太奇特效表達(dá)更細(xì)膩的情感。影片段落中老師們?cè)谠鹤永锢薀?、聽音樂、跳舞,利用慢鏡頭營(yíng)造出美感,充分調(diào)動(dòng)電影表達(dá)優(yōu)勢(shì)表達(dá)情感,與之后急轉(zhuǎn)直下的境遇形成對(duì)比,產(chǎn)生沖擊力。一曼在被剪頭發(fā)的過程中,她的眼睛和腦海中的畫面重疊,她回想之前大家在一起跳舞的場(chǎng)景,一起加油鼓勁的溫馨,想象大家穿上校服拍照的樣子,這一畫面對(duì)比加強(qiáng)的悲劇感,這是話劇所不能表達(dá)出來的。電影里還增加了表情特寫,裴魁山在看到一曼剪短頭發(fā)后眼神中的不知所措,這里的表情特寫,能明顯看出他內(nèi)心的震驚,而不是一種報(bào)復(fù)后的滿足,還是能夠說明裴魁山尚存良知。鐵匠在說他被人欺負(fù)被人看不起被人利用的時(shí)候,鏡頭分別掃過鐵男、裴魁山、一曼,讓人更能理解鐵匠的心情。
阻礙話劇改編電影成功的絆腳石不是“戲劇性”,而是“舞臺(tái)性”,這里是指話劇舞臺(tái)[2]8。在我們國家影戲確立地位以來,觀眾的審美習(xí)慣就包含著對(duì)戲劇性的偏好。但這種戲劇性除了以往的追求外在戲劇性,還應(yīng)該多表現(xiàn)內(nèi)在戲劇性。《驢得水》的改編做到了這點(diǎn)。
《驢得水》作為一個(gè)四幕劇,矛盾集中,從特派員來山區(qū)、銅匠極力隱瞞身份到銅匠老婆找事,一曼瘋掉、銅匠詐尸,話劇的外在張力很飽滿,能夠使聚集在劇場(chǎng)的觀眾對(duì)虛構(gòu)人物的表演感興趣,話劇無疑是成功了[3]76。但是在電影的改編中,外在戲劇張力并不能太著意表現(xiàn),這樣就會(huì)顯得故事很假,但是在改編成電影里卻不能放棄吸引觀眾的這一核心要素,所以在放緩?fù)庠跊_突,凸顯內(nèi)在沖突就尤為重要。
性格戲劇化是內(nèi)在戲劇性的一個(gè)重要內(nèi)涵,電影中人物的性格反差明顯而又細(xì)膩,比如電影中通過增加一些情節(jié),讓張一曼的性格更為飽滿。比如增加了她為佳佳剪頭發(fā),為大家做衣服,讓鐵男像佳佳表白,刪除了她畫鐵男三條腿,并解釋其中有一條不是腿的情節(jié),去掉了她一些漏骨的表達(dá),顯出她的心靈手巧和平易近人。還有一曼唱歌和把蒜瓣當(dāng)雪花一樣撒,還有和銅匠分別的時(shí)候,話劇原版是一曼咬銅匠的耳朵,但電影中一曼則送了鐵匠她的頭發(fā),并讓他帶把野菜回家,一個(gè)浪漫,善良的形象就被打造出來。觀眾對(duì)于一曼的形象也有了普遍認(rèn)可,所以當(dāng)后來一曼瘋掉,就讓人心痛不已,一曼性格的轉(zhuǎn)變給人的沖擊感強(qiáng)烈。
鏡頭戲劇化能更好的展現(xiàn)沖突。在舞臺(tái)上,獨(dú)白就足以喚起觀眾的激情與想象。但在銀幕上,過長(zhǎng)過多的獨(dú)白就會(huì)讓人厭煩。所以鏡頭運(yùn)用的方式既應(yīng)該體現(xiàn)出對(duì)白中本具有的戲劇張力,又要通過鏡頭的剪輯,特寫,使之產(chǎn)生更強(qiáng)烈的沖突。比如鐵匠詐尸后下一個(gè)鏡頭緊跟羅斯先生的表情特寫,省去了話劇中羅斯先生的質(zhì)疑,直觀的表現(xiàn)出一種荒誕感,也增加了喜劇成分。還有一曼頭發(fā)被剪短的過程省去,穿著校服照相的美好幻想鏡頭之后緊跟一曼頭發(fā)被剪的很雜很短的樣子,鏡頭前后的反差帶給觀眾的心理打擊是巨大的,達(dá)到了戲劇化的效果。
開心麻花劇團(tuán)作為一個(gè)商業(yè)劇團(tuán),在笑點(diǎn)的把握上必須不斷注入新的內(nèi)容來吸引觀眾,除了話劇中所展現(xiàn)的校長(zhǎng)自欺欺人,特派員裝腔作勢(shì)夸銅匠的笑料外,電影中加入了當(dāng)下的一些流行話題來貼近大眾,比如周鐵男說“一般一般全國第三”,裴魁山說“你憑什么拿你的道德標(biāo)準(zhǔn)綁架我的利益?!边@些話就流行在當(dāng)下,加入這些流行元素也能更好的貼近觀眾。
《驢得水》是一部黑色幽默話劇,在演出過程中也標(biāo)明了14歲一下禁止進(jìn)入。但是改編電影又要做到大眾化。所以刪減一些露骨情節(jié)和增加一些希望是必不可少的。比如一曼的性暗示,咬鐵匠耳朵和“摸”特派員的底,這些鏡頭動(dòng)作用一兩句臺(tái)詞帶過。還有刪去特派員的烏紗帽的片段,也讓故事的邏輯線更為清晰明了。話劇的結(jié)尾一曼自殺,校長(zhǎng),裴魁山,鐵男依舊在喊著口號(hào),并沒有寫佳佳的去向,可能還是留在了山區(qū),這樣一來就讓人感覺到絕望,一切都在循環(huán)。但在電影的最后,加入了佳佳去投奔大哥場(chǎng)面,在一場(chǎng)混亂后畫面鏡頭很干凈,而鐵男送佳佳的一筐球也全部撒掉,說明佳佳已經(jīng)完全拋棄了這個(gè)地方去追求新生活,還有一絲希望在,完全黑暗的電影放在市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)是比較大的,《驢得水》的改編考慮到這一點(diǎn),使得改編的電影既諷刺力度不減又適合觀眾的接受度。