微課對提升高校美術教學效果的作用探析

鄧娜（成都大學美術與影視學院，四川 成都 610106）

一、微課用于高校美術教學的意義

（一）圖文并茂，優(yōu)化教學過程

微課在各學科教學中被廣泛運用，對高校美術教學同樣有著重要作用。高校美術教學廣泛運用微課教學，有很多好處，它可以把美術作品配合聲音、文字，有機組合起來，全方位展現(xiàn)，可以讓學生通過文字與聲音，更好的理解一副作品的創(chuàng)作背景，以及作品的內(nèi)涵，作者的思想等等。同時，在教學活動中，運用微課，能夠把一副或者多副作品的內(nèi)容有機的聯(lián)系在一起，將是提升教學效率的一個改革性突破，高校美術教學也必將取得新的成就。二十一世紀的今天，信息化已經(jīng)覆蓋了各個方面，教育是全民的大事，當然也不能落后，微課是多媒體輔助教學的一個重要方式，微課作為一種教學手段，顯得越來越重要，更是教育現(xiàn)代化的體現(xiàn)，特別是針對美術這樣需要視覺效果的課程，更是可以起到如虎添翼的作用。三十年前，鄧小平同志就說過:“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，如今得以實現(xiàn)，微課應用于高校美術教學實踐，意義非比尋常。繪聲繪色的教學視頻，不僅能讓學生更直接的理解教學內(nèi)容，還能讓學生體會到充滿樂趣的學習過程，從而更好的積累知識。微課運用于教學能夠讓學生在不斷積累學習中思維變得活躍，通過美術作品的視覺沖擊，掌握美術創(chuàng)作的方法。微課運用于高校美術教學，對提高教學效率有明顯的作用，因此，我們應當積極探索，研究微課如何在高校美術教學中更好的運用，尋求更好的教學方式。

（二）微課用于高校美術教學能促進教學的實效性

信息化時代，多媒體輔助教學前景廣闊，微課是其中一個重要的方法，對高校美術教學具有實效性。高校美術教學，很大程度上是針對學生對色彩的感知，因此，微課教學可以很好的讓學生感受視覺效果。高校美術教學傳統(tǒng)模式下，美術教學難免顯得枯燥，很難被學生接受，其效果自然不佳。這時候，適當?shù)氖褂矛F(xiàn)代化手段，把微課教學運用好，對解決學生教學中存在的困難有著深遠的意義，突破傳統(tǒng)模式，讓學生在現(xiàn)代媒體中直觀的感受美術教學，這是一件很重要的事。在繪聲繪色的微課中學習，可以激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生更好更快的接受美術教學中的知識。一直以來高校美術教學難度相當大，但效果卻不明確，微課在教學中的運用，讓教學變得靈活多樣，解決了這一燃眉之急，可以很好的幫助教學，讓孩子積極主動的去探索美術奧秘，讓他們在學習中模仿，在模仿中創(chuàng)造，意義重大，實效性得到很好的體現(xiàn)。

二、微課對提升高校美術教學效果的作用

（一）提高學生求知欲，激發(fā)學生學習美術的興趣

高校美術教學是一個感性的過程，需要視覺的直觀感受，也需要教師的講解。傳統(tǒng)模式教學中，美術教學中學生對老師講解的東西不能在腦海中形成圖畫，有一個準確的認識和感受，所以也就不能達到教學的目標。微課用于高校美術教學，就可以很好的解決這一問題，因為微課教學可以形象的表現(xiàn)出一副美術作品的形象，激發(fā)學生的求知欲，又能提高他們對美術的認識與需求。在認識了事物之后，學生才可以自主思考，同時也能激發(fā)學生美術學習的興趣?？鬃釉弧爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，大學生正處于心智發(fā)展以及提高思想的特殊階段，如果美術學習對他們來說毫無興趣，他們是不會做的。因此，在興趣是學生接受美術教學的動力的情況下，我們要順勢而為，把握特點。然而興趣與動因不是天生就有的，要想讓美術教學成為他們的興趣，需要費一番心力，要通過多種方法，用美術世界的獨特魅力，讓學生從心理上接受美術學習。微課教學手段如同孕育而生，可以在無形中完成這一使命，把抽象的美術讓學生直觀的感受，最大程度上刺激學生的求知欲望，刺激學生的感官，讓他們慢慢融入美術教學，從而培養(yǎng)他們的學習興趣。一旦學生對美術課堂產(chǎn)生了興趣，微課用于高校美術教學就像一把鑰匙幫學生打開了藝術的大門。在圖文并茂的教學方法中，能夠讓學生的注意力更集中，對學習的興趣更濃厚，面對有聲有色的微課課堂，我相信學生能夠很好的投入學習，高校美術教學效果也就能夠更加明顯。

（二）微課用于高校美術教學可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力

大學是學生學習生活的關鍵時期，這個時期，是塑造學生學習與修養(yǎng)的最好時期，因為每個學生都渴望在高校中掌握一些技能。微課用于高校美術教學，可以讓學生通過直觀的畫面學到很多傳統(tǒng)模式下無法理解的教學內(nèi)容。高校美術教學中通過微課的方式，老師只用稍加引導，學生就能夠在學習中產(chǎn)生疑問，在疑問中主動探索，美術教學需要學生的創(chuàng)新，而其中的靈感應該來源于學生對美術作品的鑒賞，微課可以讓學生對美術作品的鑒賞更加靈活。微課運用于美術教學為學生提供了一個大的求知平臺，他們可以從中收獲很多視覺效果，學到很多，創(chuàng)造很多。微課用于高校美術教學可以給學生留下一個很深刻的理解過程，對學生學習美術產(chǎn)生長遠的影響，一幅幅美術作品在他們腦海中必將留下很深的記憶，并且激發(fā)他們不斷模仿，不斷突破的意志?！肮び破涫?，必先利其器”，微課在美術教學中的作用，就像一把利器，將對學生提供一個廣闊的創(chuàng)作天地。在教學中，把美術作品直觀的傳遞給學生，讓他們在思索中慢慢的形成一種敢于創(chuàng)造的心理。微課在高校美術教學中的運用，可以讓學生在良好的課堂氣氛中遨游，學生的想象力和創(chuàng)造力必然會有很大的提升。

結語:

綜上所述,微課在高校美術教學中起著至關重要的作用，是提高美術教學效率，優(yōu)化教學改革的重要手段。新的教學方法，需要有前瞻性，否則，先進的教學方法不能得到合理的利用，猶如暴殄天物。在高校美術教學實踐中，教師要深入探索如何把微課運用的更好。通過直觀的畫面可以激發(fā)學生的思維空間，對學生成長有著深遠的影響。因此，我們要認識到微課對提升高校美術教學效果的作用，從而探析美術教學更好的方法。