談音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透

陳健儀

《中小學(xué)音樂(lè)大綱》指出，音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要的作用。教學(xué)目標(biāo)之一就是：突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中。啟迪智慧，培養(yǎng)共處意識(shí)和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

音樂(lè)教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，它可以通過(guò)生動(dòng)、直觀的感性途徑去感染人、影響人，并將這一審美情感轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，使人的思想、道德情感得到凈化和升華。由此可見(jiàn)，在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的有效途徑。

一、歌唱教學(xué)，潤(rùn)澤心靈

在教學(xué)中，根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的情感特點(diǎn)，以情為紐帶，達(dá)到以情育人的目的。情感是人們對(duì)某種事物的愛(ài)憎、好惡的態(tài)度，它對(duì)道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用。歌曲以其鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、明了的歌詞來(lái)表達(dá)情意。直接觸動(dòng)學(xué)生的情感，震撼學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生的情感世界、思想情操、道德觀念影響很大。在聲情并茂的演唱中性情得以陶冶、心靈得以滋潤(rùn)。例如，在教唱歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》時(shí)，向?qū)W生講述此歌曲的創(chuàng)作過(guò)程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個(gè)蒙古農(nóng)奴的女兒，是新社會(huì)才使她改變當(dāng)牛做馬的命運(yùn)，并走進(jìn)中央音樂(lè)學(xué)院進(jìn)修。試想，她懷著怎樣的心情寫(xiě)這首歌的？在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農(nóng)奴一邊揮動(dòng)鞭兒，一邊用草原牧民特有的長(zhǎng)調(diào)唱起這首歌。此刻，再讓學(xué)生唱一遍： 藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑 ……此時(shí)，歌聲顯得高亢悠遠(yuǎn)，情意綿綿。這樣，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進(jìn)了學(xué)生的心田。因此，只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的情境中，歌聲才真摯動(dòng)人，才具有生命力。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到音樂(lè)知識(shí)，還接受了思想教育，從而培養(yǎng)起崇高的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

二、音樂(lè)欣賞，陶冶情操

音樂(lè)欣賞教學(xué)是以樂(lè)器和音響為載體，把經(jīng)典的音樂(lè)作品呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)诿乐刑找鼻椴?，培養(yǎng)純潔的情感，并激勵(lì)他們不斷上進(jìn)。在欣賞教學(xué)中進(jìn)行德育內(nèi)容的滲透，對(duì)學(xué)生視野的開(kāi)闊、感受、理解、鑒賞能力的提高，以及高尚情操的培養(yǎng)都有著非常重要的意義。我在教學(xué)中緊緊抓住旋律、音色、拍子、節(jié)奏等要素塑造音樂(lè)形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)作品所創(chuàng)設(shè)的意境，使學(xué)生全身心的進(jìn)入到優(yōu)美的旋律中，去感悟人生，享受快樂(lè)。 例如：在欣賞歌曲《七子之歌》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“中國(guó)領(lǐng)土不可分割，臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分”的信念，使學(xué)生理解歌曲的情感和思想內(nèi)容。同時(shí)讓學(xué)生感受到臺(tái)灣同胞雖然遠(yuǎn)離了故土，但仍然盼望親人早日?qǐng)F(tuán)聚，臺(tái)灣早日回到祖國(guó)懷抱的一片真情。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了很多音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)還接受了愛(ài)國(guó)主義教育。

三、游戲律動(dòng)，培養(yǎng)素質(zhì)

在教學(xué)中可以結(jié)合課本講解音樂(lè)故事，將中外音樂(lè)家傳記、作品珍聞、趣味軼事等以故事的形式講給學(xué)生聽(tīng)。也可以結(jié)合教材做歌唱、律動(dòng)表演，這是兒童非常喜歡的活動(dòng)形式，尤其受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。它通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解。例如：把各民族音樂(lè)用本民族特有的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)和理解。也可以結(jié)合教材做一些音樂(lè)游戲。游戲是兒童非常感興趣的活動(dòng)之一，它能夠充分表現(xiàn)兒童的個(gè)性，有利于培養(yǎng)兒童堅(jiān)韌的性格及互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。如“捉迷藏” “跟我一起去旅行”“小青蛙找家”等游戲不但使孩子們感受到歡快的音樂(lè)氣氛，而且還從游戲中得到啟發(fā)。

四、音樂(lè)活動(dòng)，健全人格

音樂(lè)活動(dòng)能滿(mǎn)足學(xué)生好動(dòng)、求樂(lè)、愛(ài)美的要求，他們對(duì)豐富多彩、形式多樣的音樂(lè)活動(dòng)有著強(qiáng)烈的參與意識(shí)和表現(xiàn)愿望。比如：合唱隊(duì)的訓(xùn)練，有的同學(xué)為了參加排練而調(diào)劑了課外輔導(dǎo)課的時(shí)間，有的同學(xué)甚至帶病堅(jiān)持排練。合唱隊(duì)的活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，提升其嚴(yán)守紀(jì)律的良好品質(zhì)。在合唱訓(xùn)練中，我經(jīng)常讓學(xué)生去感受整體聲音的協(xié)調(diào)性及和聲效果帶來(lái)的美感，感受整體的凝聚力，認(rèn)識(shí)到自己是集體中的一員，必須服從整體。并通過(guò)對(duì)比，提高鑒賞力；通過(guò)練習(xí)，獲得美的聲音；通過(guò)刻苦努力訓(xùn)練統(tǒng)一音色。從中，學(xué)生知道了，美的歌聲是通過(guò)不懈努力換來(lái)的，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦、持之以恒的意志品質(zhì)。社團(tuán)活動(dòng)亦然。

音樂(lè)可以組織協(xié)調(diào)人的意志行為，表達(dá)和交流思想感情，因而它能對(duì)人產(chǎn)生潛而默化的影響，使情感品質(zhì)向高尚的道德情操發(fā)展，促進(jìn)正確人生觀、道德觀的形成，培養(yǎng)追求真、善、美的理想境界和良好行為習(xí)慣。

責(zé)任編輯 龍建剛