美從線條開始

秦紀(jì)紅 章小軒

摘 要：小學(xué)階段的美術(shù)繪畫教學(xué)以線描畫為教學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)段不同教學(xué)要求就不同。進(jìn)入高段線描畫學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中，如何對高段小學(xué)生進(jìn)行具體的線描畫指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步感受、領(lǐng)悟和表現(xiàn)線條的無限魅力；如何最大程度地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作線描畫的興趣和熱情呢？

關(guān)鍵詞：高段線描畫 豐富線條 線描畫教學(xué)

線描畫，就是用線條作畫，是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的繪畫形式，是一切學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)。線描畫，畫起來方便，僅僅一張白紙，一支筆，就能隨心所欲的變換出美倫美奐的美術(shù)作品來，并深受小學(xué)生喜愛。小學(xué)高段的線描畫教學(xué)，如何對學(xué)生進(jìn)行具體的線描畫指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步感受、領(lǐng)悟和表現(xiàn)線條的無限魅力，最大程度地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作線描畫的興趣和熱情，是美術(shù)教育工作者值得思考的，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)工作對高段線描畫教學(xué)有以下幾點(diǎn)認(rèn)識：

一、線描畫的認(rèn)識

1.線描畫的特點(diǎn)：

小學(xué)階段的線描畫屬于兒童線描畫，是一種手法單純，但內(nèi)容豐富的繪畫形式，畫面以線為主，點(diǎn)面為輔，通過對線條的輕重、長短、曲直、粗細(xì)、緩急、疏密、排列等形式，讓線條產(chǎn)生極其豐富的變化，表達(dá)出作者內(nèi)心的情感。

2.學(xué)習(xí)線描畫的優(yōu)點(diǎn)：

線描畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中占有很重要的地位，在教學(xué)中，教師逐步引導(dǎo)著學(xué)生對事物進(jìn)行的觀察、理解、分析、記憶和表現(xiàn)，對學(xué)生的思維能力，觀察能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力都有不斷提高，學(xué)會用美術(shù)的眼睛去觀察、表現(xiàn)世界與情感體會線描畫的魅力。

3.高段學(xué)生線描畫特點(diǎn)及教學(xué)要求：

高段學(xué)生，對線描畫有一定的認(rèn)識，也能用線表現(xiàn)出簡單的畫面關(guān)系，但畫面內(nèi)容單調(diào)，有待提高。對于繪畫學(xué)習(xí)，希望能畫出更真實(shí)而有立體感的畫面，出現(xiàn)“手高眼底”的現(xiàn)象，所以本階段的教學(xué)重點(diǎn)鍛煉學(xué)生能畫出豐富變化的線條，能畫出鮮活的線條，并表達(dá)出自己內(nèi)心的情感。

二、線描畫的教學(xué)

1.帶上眼睛來上課，從欣賞線描畫藝術(shù)作品開始，感受線條的美，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。

要懂得一門藝術(shù)，從欣賞開始的。在課堂上通過欣賞大量的優(yōu)秀線描畫藝術(shù)作品，提高學(xué)生的眼力，加深對線條語言的理解。我經(jīng)常會告訴學(xué)生：你可以畫的不好，但一定要會欣賞。例如：在教學(xué)湘美版六年級上冊第11課《勞動最光榮》一課時(shí)，先讓學(xué)生欣賞我國著名畫家的線描速寫作品，體會畫家司徒喬線條的質(zhì)感、準(zhǔn)確；體會畫家葉淺予線條的輕松自如等，我逐步引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察交流感受，學(xué)會欣賞怎樣的線條才是好的線條，怎樣用線條才是美的。

生活中線條無處不在，培養(yǎng)學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)“線”的眼睛，學(xué)會搜集、提煉，如手掌紋、發(fā)絲、樹的年輪、葉的莖脈、動物的毛發(fā)、等等，讓學(xué)生知道“線”無處不在，只是存在形式不同。欣賞能讓更多的藝術(shù)感知力融入到真實(shí)的作品中，讓學(xué)生通過自己的眼睛去體會，用心靈去理解。

2.帶上嘴巴來上課，從交流中理解線條的美，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

學(xué)生在會欣賞的基礎(chǔ)上能正確表述出自己的感受，例如：水平線有廣闊、寧靜感；垂直線有升騰、挺拔感；斜線有危急或空間變化的感覺；曲線有波浪線、螺旋線、弧線等；流動的曲線使人感到變化、柔和、輕巧、優(yōu)美，給人輕松愉快的感覺。通過與教師的交流，讓教師了解到學(xué)生的想法和創(chuàng)作意愿，想畫什么，為什么畫，怎樣畫，引導(dǎo)學(xué)生多以感興趣事物為主題展開討論，通過對事物的理解，來體味主題含義，為之后的創(chuàng)作做好鋪墊。但絕對不能以同一種標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生思想和行為，從而扼殺學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。

3.用手去觸摸線條、練習(xí)線條，通過實(shí)踐深切體會線條的美，掌握繪畫技能。

高段學(xué)生雖然已經(jīng)具備一定線描畫技能，但線條變化不多，對于線條的質(zhì)感很難表達(dá)，這時(shí)我就讓學(xué)生動手觸摸感受。如：在教學(xué)湘美版五年級下冊第4課《書包》一課時(shí)，先讓學(xué)生伸手摸一摸自己書包的每個(gè)細(xì)節(jié)，感受線條的不同之處，然后再動手畫，這時(shí)就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們畫面中出現(xiàn)很多豐富的線條。線描畫中最難表現(xiàn)的是動態(tài)人物線描畫，對于有難度的線描畫先從臨摹入手，如：《勞動最光榮》一課是人物線描畫速寫，在教學(xué)第一階段時(shí)我讓學(xué)生先臨摹教材范畫開始，盡量把線條的長短、粗細(xì)、節(jié)奏特點(diǎn)模仿的很接近，來體會畫家們線條的表現(xiàn)技巧，概括手法，克服學(xué)生的困難心里，輕松去感受線描畫的美。

其次，指導(dǎo)中掌握線描方法，教師的示范有很大的作用，帶著學(xué)生一起畫，讓學(xué)生先觀察再嘗試畫，教師指導(dǎo)畫。讓學(xué)生通過各種實(shí)踐深切體會線條變化的美，掌握線描畫技能，多練習(xí)才能避免高段學(xué)生的“眼高手低”現(xiàn)象。

4.帶上思想來上課，描畫作品，展示學(xué)習(xí)成果。

成功的作品是自己能創(chuàng)作出有特點(diǎn)的線描畫，線描畫最好的創(chuàng)作來自于身邊，大自然的新鮮素材是天然的教具，畫線描風(fēng)景、人物時(shí)經(jīng)常帶著學(xué)生進(jìn)行寫生訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將事物、人物運(yùn)用準(zhǔn)確的線條描繪出來，思考如何取舍、如何用線、在創(chuàng)作活動中培養(yǎng)學(xué)生善于思考的好習(xí)慣。此時(shí)學(xué)生的思維能力處于活躍時(shí)期，在這個(gè)循序漸進(jìn)的過程中，利于知識技巧的掌握和理解。各種線線、線面、點(diǎn)線、點(diǎn)面、面面關(guān)系的造型安排，可以構(gòu)思出不同的造型，從而創(chuàng)造出更豐富的畫面效果。真正做到知識學(xué)以致用，達(dá)到繪畫的最高境界，人、畫、線三者渾然一體。

5.帶著鼓勵(lì)來上課，評價(jià)中激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。

都說“興趣是最好的老師”，只有保持興趣才會有持續(xù)的熱情，而他們的熱情來自老師的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。評價(jià)中找出每一張畫中的優(yōu)點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都來學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心和創(chuàng)新精神。同時(shí)，也可以讓學(xué)生們進(jìn)行自我評價(jià)或者互評的方式，相互取長補(bǔ)短，從中得到啟發(fā)和學(xué)習(xí)，提高審美能力。

其次，積極為他們創(chuàng)造一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會，隨時(shí)隨地抓住一切可激發(fā)的機(jī)會，如：舉辦班級畫展、年級畫展、校級畫展。不斷鼓勵(lì)他們大膽、輕松地去畫，把自己的認(rèn)識、想象和情感盡可能地用線描表現(xiàn)出來，讓簡單的線條經(jīng)過自己的組合變得美麗。

線描畫是我們藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，它源于中國的白描。我們要用欣賞、賞識的眼光與孩子們一起行動起來，讓藝術(shù)的美從線條開始。