讓“責(zé)任”在學(xué)生心中升騰

陳改賢

托爾斯泰認(rèn)為：“一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)是責(zé)任心?！焙⒆邮亲鎳奈磥?，如果小學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡薄，就會(huì)產(chǎn)生諸如做事不認(rèn)真、條理性差、生活草率等缺點(diǎn)，而不少研究表明，兒童階段是責(zé)任心形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，所以我們要通過學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)小學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，提高責(zé)任意識(shí)教育的效果。

一、在家庭中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

1. 樹立正確的學(xué)習(xí)觀

父母往往會(huì)忽視對(duì)孩子學(xué)習(xí)責(zé)任心的教育，使一些孩子的學(xué)習(xí)方向發(fā)生偏差。要使孩子真正獲得學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，保持學(xué)習(xí)的積極性，家長首先要徹底轉(zhuǎn)變 “學(xué)習(xí)是為了將來出人頭地、光宗耀祖”等陳腐觀念。要聯(lián)系實(shí)際，教育孩子懂得學(xué)習(xí)是國家賦予兒童的一項(xiàng)神圣職責(zé)。好好學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)不僅僅是個(gè)人生存發(fā)展和創(chuàng)造美好人生的需要，更是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮的需要。以此增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和壓力感，使他們?cè)谪?zé)任心的驅(qū)動(dòng)下，變壓力為動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

2. 培養(yǎng)良好的勞動(dòng)觀念

根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，中國的孩子每天家務(wù)勞動(dòng)為0.2小時(shí)。家務(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)家庭責(zé)任感的最好契機(jī)，但有的父母卻認(rèn)為孩子做家務(wù)會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以把所有的家務(wù)包了。但是，一個(gè)對(duì)家務(wù)一竅不通的孩子，怎么能掌握維持日常生計(jì)的本領(lǐng)呢？體驗(yàn)不到操持家務(wù)辛勞的孩子，怎么能夠孝敬父母、熱愛家庭？父母應(yīng)當(dāng)把教育孩子參加勞動(dòng)當(dāng)作培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任感的好途徑。讓孩子承擔(dān)一兩項(xiàng)力所能及的家務(wù)，從而樹立起自己也要為家庭負(fù)責(zé)的思想觀念。

3. 以身作責(zé)，身體力行

父母自身對(duì)家庭、社會(huì)的責(zé)任心如何，對(duì)孩子本身來說是一面鏡子。所以，父母在日常行為中要以身作則，身體力行。具有高度責(zé)任心的父母，才能培養(yǎng)出有責(zé)任感的孩子。

4. 通過“愛心教育”培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

讓孩子養(yǎng)些小動(dòng)物，種點(diǎn)花草，通過照料這些小生命，培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任感。日本有位專家建議在孩子們的書桌上擺放一盆鮮花，讓孩子在給花澆水、施肥中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)自己的耐心與愛心，并將這種感情遷移到對(duì)待他人與事物上。

二、在學(xué)校教育中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

1. 簡單樸素的責(zé)任感——自己的事自己做

有專家認(rèn)為，要使學(xué)生有責(zé)任感，首先要讓學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。利用平時(shí)的班隊(duì)會(huì)經(jīng)常開展“爭做小主人”系列活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理書包、檢查作業(yè)、做值日等，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生知道了這些生活、學(xué)習(xí)之類的事要自己負(fù)責(zé)。久而久之，便會(huì)形成穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，從而逐步樹立起對(duì)自己行為的責(zé)任感。

2. 利用愛國主義教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

愛國主義教育體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)祖國的熱愛，我們應(yīng)該給小學(xué)生開展相應(yīng)的愛國主義教育，如介紹祖國的地域景觀、人文特色，中華民族的五千年文明史和因落后被動(dòng)挨打的屈辱史等，這些都是培養(yǎng)學(xué)生高度責(zé)任感的有效途徑。

3. 培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感

“人以群分，物以類聚”。人是作為社會(huì)群體一份子而存在的，如果一個(gè)人不熱愛自己的集體，不把集體的利益放在首位，就不能說這個(gè)人有什么責(zé)任心，更談不上愛國。每一個(gè)學(xué)生都生活在一個(gè)集體中，你的表現(xiàn)與這個(gè)集體息息相關(guān)。在各種集體活動(dòng)中，讓學(xué)生能體會(huì)到集體力量才是最大的，有助于增強(qiáng)集體的凝聚力，學(xué)生的責(zé)任感也會(huì)隨之加強(qiáng)。

三、利用社會(huì)媒體的宣傳

在社會(huì)上，一些見利忘義、損公肥私的丑惡行為在蔓延，社會(huì)呼喚公民的高度責(zé)任感，如何使學(xué)生們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，承擔(dān)起保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任，社會(huì)媒體的宣傳教育起到重要的作用。如我們可以通過廣播、電視、報(bào)刊等媒體的大力宣傳，讓學(xué)生了解到環(huán)境污染等社會(huì)問題，使學(xué)生在思想上產(chǎn)生一種積極的壓力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。又如可以組織學(xué)生觀看有關(guān)香港、澳門回歸時(shí)的慶?；顒?dòng)錄像片，使他們了解到祖國的屈辱史；觀看慶祝建國五十周年、建黨八十周年的盛大場(chǎng)面視頻，使學(xué)生們了解到祖國今日的繁榮昌盛是前輩們用鮮血和生命換來的；觀看“神舟五號(hào) ”“神舟六號(hào) ”“神舟七號(hào)”“天宮一號(hào)”“天宮二號(hào)”飛船成功發(fā)射的影像，讓他們明白中國已屹立于世界之林，必將成為強(qiáng)國，增強(qiáng)他們建設(shè)祖國的責(zé)任感。

小學(xué)生是祖國的未來，我們應(yīng)抓住有利的時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)條件，有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、教育，使學(xué)生逐步成長為對(duì)人民、社會(huì)、國家有高度責(zé)任感的社會(huì)公民。這是教師、家長及立志于培養(yǎng)這一代少年的社會(huì)工作者義不容辭的責(zé)任。

責(zé)任編輯 錢昭君