實(shí)現(xiàn)高中政治生活化教學(xué)的策略解讀

代宏偉

摘 要?每一個(gè)學(xué)科都應(yīng)該和生活發(fā)生鏈接，只有這樣，才能改變學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)的認(rèn)知。只有這樣，學(xué)生才能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N解決問題的能力。只有這樣，學(xué)生才能生成學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)科知識(shí)本身就與生活關(guān)系緊密。要想讓學(xué)生將這些理論知識(shí)，繼續(xù)深化地解讀，要想讓學(xué)生將這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N思想，就需要我們運(yùn)用生活化教學(xué)。本文中，筆者就結(jié)合自己的教學(xué)心得，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)高中政治生活化教學(xué)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞?高中;政治;生活化教學(xué);策略

中圖分類號(hào)：G718.2，4，D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）23-0122-01

在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，我們要注意將學(xué)科優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。讓學(xué)生成為有思想，有探究精神的學(xué)習(xí)者。讓學(xué)生能夠敏銳地查找生活信息。用自己的參與，改變自己、改變社會(huì)。只有這樣我們培養(yǎng)的人才，才是能夠在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮價(jià)值的人才。只有這樣，我們培養(yǎng)的學(xué)習(xí)者，才能夠不斷擁有創(chuàng)新能力。因此，筆者建議，在開展高中政治教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們要注意構(gòu)建生活化課堂。讓學(xué)生擁有生活意識(shí)，能夠成為社會(huì)成員，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱乃枷?。本文中筆者就結(jié)合自己的教學(xué)心得對(duì)此進(jìn)行了分析。

一、明了政治教學(xué)實(shí)現(xiàn)生活化的意義

筆者認(rèn)為，在開展高中政治教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們要想實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。就要明了生活化教學(xué)的意義，還需要讓學(xué)生明了政治知識(shí)生活化的意義。只有這樣，學(xué)生與教師才能習(xí)慣用生活化元素來(lái)解讀專業(yè)知識(shí)。通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，政治教學(xué)生活化有助于學(xué)生的全方位發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)政治學(xué)科的重視逐漸增強(qiáng)，而政治學(xué)科對(duì)學(xué)生發(fā)展有重要作用。通過(guò)政治教學(xué)生活化能有效實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的意義，使政治教育存在于學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，從而幫助學(xué)生用正確的思維解決生活中的問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

二、進(jìn)行直觀化展示

在開展高中政治教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們的理論性知識(shí)，所占比重極大。很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生而言，非常陌生。如何讓學(xué)生解讀這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)呢？筆者認(rèn)為，就需要應(yīng)用生活化教學(xué)。生活化教學(xué)的本質(zhì)就是將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從而避免了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的單純理論知識(shí)講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能將抽象的理論知識(shí)通過(guò)生活實(shí)際的形象表現(xiàn)出來(lái)。政治教學(xué)的重要目的是規(guī)范學(xué)生的行為，通過(guò)生活化教學(xué)，不僅使學(xué)生充分理解了教學(xué)意義，還使教學(xué)產(chǎn)生了較好的效果。通過(guò)將這些理論知識(shí)形象化，學(xué)生才能將生活中的案例轉(zhuǎn)變?yōu)檎螌W(xué)科的教學(xué)案例，才能將這些教學(xué)案例轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱乃枷搿?/p>

三、讓學(xué)生進(jìn)行討論

筆者認(rèn)為，政治、歷史這些學(xué)科都是思想性的學(xué)科，需要在討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。觀察傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)，我們可以發(fā)現(xiàn)，在這方面我們做的非常不足。學(xué)生缺少交換思想的空間。因?yàn)槿鄙俳涣?，學(xué)生的思想往往是單一化的，深度不足，廣度不足。因此，在政治理論知識(shí)講解時(shí)要注重根據(jù)生活事例進(jìn)行分析，從而實(shí)現(xiàn)生活實(shí)際與政治教學(xué)內(nèi)容的緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮政治教學(xué)在學(xué)生發(fā)展中的重要作用。教師在課堂上會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，并且根據(jù)學(xué)生提出的想法進(jìn)行討論，而對(duì)于學(xué)生的不同見解，教師也不會(huì)分出對(duì)錯(cuò)，而是從不同角度進(jìn)行分析，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，并且提高了學(xué)生的課堂參與度。

四、關(guān)注教材資源的選擇

對(duì)于人們而言，教材資源指的就是我們課本，但是在筆者看來(lái)，教材資源的內(nèi)容非常廣泛。能夠作用于我們教學(xué)的資源，都屬于教材。在開展高中政治教學(xué)實(shí)踐時(shí)，筆者建議，我們要結(jié)合學(xué)科目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生需求，精心選擇教材資源。通過(guò)分析我們可以發(fā)現(xiàn)，精選教學(xué)內(nèi)容政治教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要影響，因此應(yīng)該從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度考慮，使政治理論知識(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。因此高中政治教育的重點(diǎn)在于將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與抽象的理論知識(shí)有效結(jié)合、將理論邏輯充分運(yùn)用在生活實(shí)際中。以教材為基礎(chǔ)，將生活內(nèi)容延伸到政治課堂中，因此要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行政治教學(xué)內(nèi)容的選擇，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際將政治理論知識(shí)進(jìn)行講解，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加深了學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的了解。

五、應(yīng)用小組活動(dòng)

小組活動(dòng)不僅可以在課上進(jìn)行，在課下也可以進(jìn)行，尤其是高中學(xué)生參與的小組活動(dòng)。他們本身就有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力。應(yīng)用活動(dòng)式教學(xué)，可以讓學(xué)生能力最大化地展示，進(jìn)行思想碰撞。這種學(xué)習(xí)模式，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)思想性的政治學(xué)科有極大的幫助?；顒?dòng)式教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的提高和課堂的順利進(jìn)行也有重要意義，通過(guò)在課堂上開展活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)政治理論知識(shí)的掌握。教師采用多種教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要幫助，并且能實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教師在課堂上會(huì)安排學(xué)生分成不同的小組，而每個(gè)小組的主要任務(wù)就是將日常生活中與政治知識(shí)有聯(lián)系的現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而教師和學(xué)生能在課堂上對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行討論，例如教師會(huì)安排各小組分別記錄當(dāng)天的國(guó)內(nèi)新聞、國(guó)際新聞或者是日常生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事例收集較好的小組，教師會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)效果。

六、構(gòu)建豐富的學(xué)習(xí)情景

在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為，可以應(yīng)用的情景教學(xué)有多種模式。生活化情境、角色扮演情景，都可以為高中政治課堂教學(xué)進(jìn)行增效。筆者作為高中政治教育者認(rèn)為，應(yīng)用學(xué)生能力最佳的方法之一，就是構(gòu)建學(xué)習(xí)情境。因此，學(xué)校的政治課堂上不應(yīng)單純采取老師單方面?zhèn)魇谥R(shí)的教學(xué)模式，教師們會(huì)將生活中的情景搬入到課堂上，例如，在討論商品的價(jià)值時(shí)，教師會(huì)安排學(xué)生扮演不同的角色，在學(xué)生進(jìn)行商品使用和交換的過(guò)程中，使學(xué)生明確使用價(jià)值和價(jià)值兩個(gè)概念。

綜上所述，在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，我們要構(gòu)建生活化課堂，而我們構(gòu)建生活化課堂的方法是多種多樣的，首先要注意教材資源的選擇，教學(xué)方法的選用，我們還要關(guān)注教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生成為主動(dòng)型的學(xué)習(xí)者。讓學(xué)生的生活體驗(yàn)成為課堂所學(xué)的資源之一。

參考文獻(xiàn)：

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