淺談初中起始段英語合作學(xué)習(xí)

何福清

摘 要?隨著全球化經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語作為國際通用語言越來越被人們所重視。初中作為學(xué)生接觸英語的初始階段，對于今后促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識具有重要作用。因此，相關(guān)教育工作者應(yīng)提高對學(xué)生初中起始階段英語學(xué)習(xí)能力的重視，為今后學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文就初中起始段英語合作學(xué)習(xí)做出相應(yīng)的分析。

關(guān)鍵詞?初中;起始段;英語;合作學(xué)習(xí)

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0120-01

初中階段作為學(xué)生接觸英語的初始階段，良好的英語學(xué)習(xí)方式對于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)具有重要作用。因此，相關(guān)的教育工作者應(yīng)當(dāng)結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方式與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展。合作學(xué)習(xí)作為一種全新的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式相比，不僅能有效的改善現(xiàn)今英語的教學(xué)環(huán)境及氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，同樣對于提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力具有重要的促進(jìn)作用。本文就初中起始段英語合作學(xué)習(xí)做出相應(yīng)的分析。

一、現(xiàn)今初中起始段英語合作學(xué)習(xí)中存在的問題

（一）課前準(zhǔn)備工作不足，缺乏合作意識

由于初中與小學(xué)相比，學(xué)習(xí)量大，會(huì)在一定程度上給學(xué)生帶來一定的壓力，從而導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不能全面的發(fā)展。如果在上課前沒有做到相應(yīng)的預(yù)習(xí)，在課堂上就很難根據(jù)老師的問題進(jìn)行回答，不僅不利于教學(xué)，同樣對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。而合作學(xué)習(xí)是將學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，隨機(jī)性大，這樣小組內(nèi)學(xué)生自身的英語水平具有一定的差異，往往會(huì)導(dǎo)致成績好的學(xué)生占主導(dǎo)地位，而成績差的學(xué)生會(huì)感到自卑，并不能達(dá)到真正的合作學(xué)習(xí)。同時(shí)由于學(xué)生個(gè)體差異的不同，在小組內(nèi)也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見不統(tǒng)一的現(xiàn)象，這樣不僅不能達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，同樣對于正處在身心發(fā)展階段的學(xué)生，會(huì)出現(xiàn)相互配合意識較差的現(xiàn)象。

（二）不重視合作學(xué)習(xí)的重要性，缺乏相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制

在初中初始階段的英語合作教學(xué)中，對于任職教師的能力具有較高的要求，需要教師能夠充分的了解合作學(xué)習(xí)的要點(diǎn)及重點(diǎn)，全面的掌握合作學(xué)習(xí)的進(jìn)度，及合作學(xué)習(xí)為學(xué)生帶來的變化，充分重視合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中所發(fā)揮的作用及影響。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于學(xué)生是合作學(xué)習(xí)的主體單位，教師往往很少參與其中，從而間接的導(dǎo)致了教師不能對合作學(xué)習(xí)的進(jìn)度及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行很好的掌握，從而影響了教師對于合作形式的安排較少，也影響了學(xué)生之間的交流，最終影響了教師不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的分組，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不能得到有效的提高，從而阻礙了合作學(xué)習(xí)的發(fā)展。而在英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)評價(jià)是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師對于學(xué)生的評價(jià)將直接影響學(xué)生對于英語的喜愛。因此，在英語合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生自身在合作小組中的表現(xiàn)給予學(xué)生正確的評價(jià)，而不是依據(jù)考試的成績來衡量學(xué)生。

二、提高在初中起始段英語合作學(xué)習(xí)的措施

（一）不斷加強(qiáng)合作意識的培養(yǎng)

合作學(xué)習(xí)的主要目的是通過學(xué)生之間的配合相互學(xué)習(xí)，從而更好的提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)成績。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)不斷提高學(xué)生自身的合作意識，促進(jìn)學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)的重要性，從而更好的完成教學(xué)目標(biāo)。首先，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行合理的分組，因材施教，不能單單的依靠成績的好壞進(jìn)行分組，從而更好的提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。其次，教師應(yīng)當(dāng)要求所有的學(xué)生都參與到合作學(xué)習(xí)中，并且完成教師所布置的任務(wù)，讓學(xué)生明白合作的重要性，更好的增強(qiáng)學(xué)生之間的榮辱關(guān)系，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生合作的意識。讓學(xué)生明白在今后的發(fā)展中離不開團(tuán)隊(duì)的幫助，在學(xué)習(xí)過程中相互合作學(xué)習(xí)是提高成績的有效途徑，對于自身的幫助具有重要作用。

（二）不斷加強(qiáng)合作教學(xué)的力度

在初中初始段的英語合作教學(xué)中，首先需要不斷改善合作學(xué)習(xí)的分組狀況。學(xué)生的分組學(xué)習(xí)對于合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的成績具有重要影響。因此，在分組時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)、英語的實(shí)際水平、學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行科學(xué)合理的分組。同時(shí)結(jié)合學(xué)生自身的表現(xiàn)進(jìn)行合理的分配，從而有效的提升分組的多樣化發(fā)展，更好的提升小組之間的競爭能力。其次，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)選擇合適方式進(jìn)促進(jìn)學(xué)生之間的相互配合，促進(jìn)小組成員明確學(xué)習(xí)目的。最后，通過評價(jià)總結(jié)學(xué)生的情況。教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生在合作學(xué)習(xí)小組中的表現(xiàn)進(jìn)行充分的了解，依據(jù)學(xué)生自身的表現(xiàn)狀況進(jìn)行合理的評價(jià)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生積極參與到合作學(xué)習(xí)中，不斷提升自身的英語能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，在我國初中教育階段，英語作為學(xué)生接觸國外語言的初始階段，應(yīng)當(dāng)不斷完善教學(xué)方式，從而更好的提升學(xué)生的英語運(yùn)用能力。合作學(xué)習(xí)作為全新的教學(xué)方式，彌補(bǔ)了在傳統(tǒng)英語教學(xué)中的不足之處，不僅能有效的提升學(xué)生自身的英語水平，同樣也能有效的提升初中階段的英語教學(xué)質(zhì)量。因此，相關(guān)部門及教育工作從業(yè)者，應(yīng)不斷提高在初中初始段英語合作學(xué)習(xí)的重視程度，不斷完善合作學(xué)習(xí)的方式及教學(xué)思想，從而更好的提升學(xué)生的英語水平，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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