淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施游戲教學(xué)

李海濤

摘 要?喜歡就不累，熱愛(ài)就有味。在小學(xué)生中進(jìn)行了多次問(wèn)卷調(diào)查，孩子們最為喜歡的就是游戲活動(dòng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中設(shè)置一些有趣的游戲能讓學(xué)生把嘴巴、眼睛、手等多種感官參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓舞學(xué)生探求的勇氣，激起學(xué)生挑戰(zhàn)的精力，輕松地促成教學(xué)目標(biāo)的完成。

關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué);游戲教學(xué);課堂教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）23-0090-01

興趣是最好的教師！怎么讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課堂呢？那便是游戲。據(jù)調(diào)查，孩子們最為喜歡的就是游戲活動(dòng)。游戲教學(xué)通常是指寓教學(xué)內(nèi)容于游戲之中，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中獲取知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性強(qiáng)、十分抽象的科學(xué)。對(duì)于小學(xué)生，愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，采取什么方法才能夠讓孩子們一上課就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)起他們的求知欲和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)想辦法把抽象的概念變得直觀具體，把枯燥的數(shù)字變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生對(duì)它產(chǎn)生興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的理論依據(jù)

20世紀(jì)初，美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)家、教學(xué)家杜威從“活動(dòng)教學(xué)理論”啟航，為游戲教學(xué)奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)，杜威建議的活動(dòng)課程十分注重游戲活動(dòng)在教學(xué)中的作用。他強(qiáng)調(diào)孩子“從做中學(xué)，從經(jīng)歷中學(xué)”，讓學(xué)生在主動(dòng)作業(yè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。主動(dòng)作業(yè)包括游戲、競(jìng)技、建造等方式，這些都是使孩子有機(jī)會(huì)從事各種調(diào)動(dòng)他們自然沖動(dòng)的活動(dòng)，最適合于表現(xiàn)孩子各種天然的傾向，最容易成為孩子所喜歡的事情。數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，小學(xué)生年齡小，往往難以理解，學(xué)起來(lái)常會(huì)感到枯燥無(wú)味，而游戲教學(xué)法則可以把一些枯燥無(wú)味的知識(shí)通過(guò)游戲的方法，讓學(xué)生們主動(dòng)地學(xué)習(xí)掌握。

二、數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式

長(zhǎng)期來(lái)，人們創(chuàng)造了多種多樣的游戲教學(xué)形式，其中比較適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有以下幾種：

（一）講故事

對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)，我們可以把知識(shí)寓于故事中，通過(guò)講故事的形式，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。它具有讓學(xué)生們了解數(shù)學(xué)、引導(dǎo)數(shù)學(xué)志趣、熏陶精神和情感的特點(diǎn)與功能。

（二）觀察

觀察能力是小學(xué)階段對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練的最重要最基本的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)可以實(shí)物材料為“第一性材料”，以課本文字插圖為“第二性材料”，讓學(xué)生們通過(guò)觀察實(shí)物材料，結(jié)合課本材料來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生們通過(guò)觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)與加強(qiáng)“數(shù)”與“形”的基本概念、培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)與敏銳的觀察力。在教學(xué)中，可以通過(guò)出示教學(xué)掛圖和實(shí)物，讓學(xué)生觀察，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

（三）猜想

猜想的特點(diǎn)與功能，是能夠讓學(xué)生們展開(kāi)和培養(yǎng)想象力，并且培養(yǎng)合理地推測(cè)和驗(yàn)證能力。在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)中，可以采用讓學(xué)生們進(jìn)行猜想的游戲形式，讓學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生們猜一猜，估一估，促進(jìn)思維培養(yǎng)，引起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（四）活動(dòng)

它是數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法最常使用的一種方式，包括實(shí)驗(yàn)、模擬、繪制、創(chuàng)造等具體形式。這些活動(dòng)形式的特點(diǎn)與功能能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、動(dòng)手能力、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解等。如我在講授分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)設(shè)計(jì)了利用一張A4紙折一折，并用斜線表示出它的四分之一，六分之一，八分之一這樣的幾個(gè)活動(dòng)。

（五）競(jìng)賽

它是指以比賽的方式進(jìn)行的游戲，它包括智力、體力和技巧等方面的競(jìng)賽。比賽游戲形式的特點(diǎn)與功能，是能夠使學(xué)生們精熟“數(shù)”與“運(yùn)算”的能力。而且能夠培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且從思想上也得到了培養(yǎng)、熏陶。在課堂教學(xué)中，小組之間，或個(gè)人之間的競(jìng)賽，是最常用的競(jìng)賽方式。

三、數(shù)學(xué)游戲的原則

（一）思想性、激勵(lì)性

游戲必須寓教育于教學(xué)之中，以正確的思想激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)精神，樹(shù)立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如我在課堂上進(jìn)行口算練習(xí)是，經(jīng)常采用搶答的方式進(jìn)行，有時(shí)也采用開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行，效果很好。

（二）多樣性、情趣性

低年級(jí)的學(xué)生容易被一些新奇的事物所吸引，在教學(xué)中如果設(shè)計(jì)一些新穎、形式多變、富有情趣的游戲，組織學(xué)生通過(guò)靈活多變的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長(zhǎng)時(shí)間集中到學(xué)習(xí)對(duì)象上來(lái)，使教學(xué)收到良好的效果。游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，使他們主動(dòng)地學(xué)、愉快地學(xué)。

（三）直觀性、形象性

直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在學(xué)生“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁，幫助學(xué)生理解掌握概念、法則等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡?！皵?shù)的組成”、“數(shù)的分解”、“數(shù)字歌”、“找兄弟”等游戲，都是借助學(xué)生的表演動(dòng)作和生活常識(shí)來(lái)理解數(shù)學(xué)知識(shí)的。

（四）針對(duì)性、啟發(fā)性

數(shù)學(xué)游戲的形式是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，設(shè)計(jì)游戲應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際因材施教，要有助于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維的積極性，學(xué)會(huì)思維方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)，符合小學(xué)生好奇、好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短的心理特點(diǎn)，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，去理解和掌握知識(shí)，做到教師、學(xué)生和知識(shí)三位一體，是實(shí)施寓教于樂(lè)的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

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