淺談高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用

高嘉璘

摘 要?高中數(shù)學(xué)是一門重要的課程，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，從而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)成績。本文主要分析了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，提出了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，闡述了自主學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞?自主學(xué)習(xí)方法;應(yīng)用;高中數(shù)學(xué)

中圖分類號：B027 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0058-01

一、當(dāng)前高中實(shí)施自主學(xué)習(xí)的作用

（一）當(dāng)前高中數(shù)學(xué)存在的問題

在當(dāng)前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)大都缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，這既有傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)灌輸?shù)慕虒W(xué)和學(xué)習(xí)慣性的意識因素，也有學(xué)校課程設(shè)置不合理，學(xué)生自主掌握時(shí)間少的體制因素。通常模式下，老師會認(rèn)真上課，學(xué)生認(rèn)真聽講，課后留下部分習(xí)題，我們努力完成作業(yè)。這一教與學(xué)的過程，學(xué)生始終處于被動狀態(tài)，作為人的主觀能動性沒有充分發(fā)揮出來，所以出現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥、學(xué)習(xí)苦悶、時(shí)間長效果差，事倍功半。高中這個(gè)階段，是一個(gè)人生命力最旺盛，感情最飽滿，創(chuàng)造力想象力最豐富的階段，卻被動應(yīng)付式完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是很遺憾的一件事，也是目前高中學(xué)習(xí)存在的最大問題。

（二）高中數(shù)學(xué)提倡自主學(xué)習(xí)的意義

高中數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜的學(xué)科，里面各種數(shù)據(jù)圖形知識涉及眾多。自主學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法能夠激發(fā)我們的思維能力，提高我們的學(xué)習(xí)興趣，樹立我們的創(chuàng)新意識，有利于樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己學(xué)習(xí)的自律性。利用自主學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)們喜歡數(shù)學(xué)、建立數(shù)學(xué)思維、積極運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問題，這是國家實(shí)行新課改的目的，也是素質(zhì)教育的應(yīng)有之義。

二、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

（一）自主學(xué)習(xí)的概念

自主學(xué)習(xí)主要指通過老師的積極引導(dǎo)，學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)。不斷和他人合作，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)各種知識、技能和思維方法，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。

（二）自主學(xué)習(xí)的基本原則

以學(xué)生自身為主體是自主學(xué)習(xí)的基本原則。作為學(xué)生，要充分意識到自己的主體地位，積極主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生要作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)過程的主體，老師的講解和課后的習(xí)題都是為主體服務(wù)。課堂上，學(xué)生要積極參與到課堂中來，當(dāng)老師提出部分問題，還是要跟上課堂節(jié)奏，積極思考回答問題。課堂外，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適合自己的方法去掌握數(shù)學(xué)思維，自己做學(xué)習(xí)的主人。

（三）自學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵步驟

心態(tài)決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵步驟也是從心態(tài)到行動到習(xí)慣再到自覺。以主體意識，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要加強(qiáng)對知識的理解和消化，對于重難點(diǎn)，及時(shí)和老師同學(xué)探討溝通，再把此行動堅(jiān)持下來形成習(xí)慣，最終形成自覺地學(xué)習(xí)意識。以主體意識形成主動，因主動而有把握自己方向的使命感責(zé)任感，從而熱愛擔(dān)當(dāng)，終至思維自覺的養(yǎng)成，這是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵步驟。

三、高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的應(yīng)用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣

學(xué)生可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)的模式，根據(jù)老師的指導(dǎo)，自己劃分章節(jié)的重難點(diǎn)，課前靠自主學(xué)習(xí)先預(yù)習(xí)了解課上講解要點(diǎn)，課中根據(jù)課前預(yù)習(xí)有針對性的理解老師講授內(nèi)容，課后要通過自主學(xué)習(xí)再加深對所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用。作為學(xué)生必須克服自身畏難情緒，端正自己學(xué)習(xí)思想，培養(yǎng)自己的自主能力。通過復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)這種模式，提前認(rèn)識了解老師所講內(nèi)容，逐步樹立對數(shù)學(xué)的興趣和信心。嚴(yán)格要求自己，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)成績，找到學(xué)習(xí)的成就感。

（二）注重合作精神，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練

學(xué)生要善于將所學(xué)的各種知識運(yùn)用到實(shí)際生活中來，善于利用現(xiàn)有材料或已有知識，仔細(xì)分析各種問題。老師在實(shí)行小組教學(xué)的過程中，我們更應(yīng)該和同學(xué)積極交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，不斷開發(fā)自己的思維意識。抓住小組學(xué)習(xí)和分組討論的機(jī)會，強(qiáng)化自己的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，不斷提高自己對新知識的應(yīng)用和掌握能力。

碰到各種問題要學(xué)會獨(dú)立分析和思考，實(shí)在思考不出來，再尋求他人的幫助。另外，學(xué)生平時(shí)可以經(jīng)常翻閱課外書籍，拓展自己的知識面。平時(shí)多做一些智力開發(fā)方面的數(shù)學(xué)題，提高自己的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)完每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容后，練習(xí)相關(guān)習(xí)題強(qiáng)化課堂復(fù)習(xí)。做題的時(shí)候根據(jù)自身情況練題，不要一味追求練習(xí)偏題、怪題。

（三）確立自主學(xué)習(xí)目標(biāo)、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意識

作為學(xué)生更應(yīng)該樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力，不斷調(diào)整自身心態(tài)，制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高自己的課堂參與熱情。例如在學(xué)習(xí)高中函數(shù)這一內(nèi)容時(shí)，不等式和函數(shù)是研究函數(shù)的重要手段。我們可以通過課前預(yù)習(xí)給自己設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，根據(jù)自身情況，掌握各種重點(diǎn)知識。詳細(xì)區(qū)分反三角函數(shù)、三角函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、指數(shù)函數(shù)等各種知識。只要給自己設(shè)置一個(gè)準(zhǔn)確定位，才能更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)意識，有效率完成各種目標(biāo)。

四、總結(jié)

高中數(shù)學(xué)運(yùn)用自主教學(xué)方法意義非常重大，是履行新課標(biāo)和素質(zhì)教育的重要步驟。同時(shí)有利于促進(jìn)自身的發(fā)展，真正解決高中數(shù)學(xué)難學(xué)這一問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，能夠用數(shù)學(xué)思維解決問題。

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