淺談預(yù)習(xí)在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

何哲宇

摘要：在我們學(xué)習(xí)生涯中，預(yù)習(xí)是十分重要的一個環(huán)節(jié)，特別是在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于課程難度大，課程數(shù)量多，這就要求我們需要投入更多的時間進行預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)不僅能對課堂學(xué)習(xí)知識有所了解，同時還能培養(yǎng)我們學(xué)生的自律性，這對于我們學(xué)生行為的規(guī)范有極大幫助。對此，下面就預(yù)習(xí)在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用進行全面分析。

關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)；高中數(shù)學(xué)；作用

前言

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們可以利用課前預(yù)習(xí)對課本知識進行提前掌握，同時能根據(jù)預(yù)習(xí)中不懂的知識，進行相關(guān)資料查詢，無形中開闊了我們的學(xué)習(xí)視野。此外，我們在完成了預(yù)習(xí)任務(wù)后，在課堂上聽老師講解時，效果更加明顯，通過預(yù)習(xí)一方面提高了我們的學(xué)習(xí)效率，另一方面也促進了我們自身自學(xué)能力、獨立思考能力的提高。

1.預(yù)習(xí)在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

1.1加深對知識的理解

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)發(fā)揮著十分重要的作用，通過預(yù)習(xí)，我們可以對數(shù)學(xué)知識提前進行了解，并產(chǎn)生獨特的感受，在課堂學(xué)習(xí)中，我們可以對比自己預(yù)習(xí)時的思路與老師講題時的思路，從而全面了解自身的預(yù)習(xí)效果。同時預(yù)習(xí)可以讓我們對高中數(shù)學(xué)知識形成獨特的理解，可以更好的將這些知識轉(zhuǎn)變成認知，有助于我們對這些知識的掌握。此外，在預(yù)習(xí)中，當(dāng)我們的想法與老師的講解存在差異時，我們能針對具體的問題與教師進行探究討論，促使我們在探究中發(fā)現(xiàn)自身的不足，加深我們對知識的理解。

1.2提高自學(xué)能力

對我們高中生來說，預(yù)習(xí)本身就是一個自學(xué)的機會，預(yù)習(xí)的好壞與我們自身的自覺性有很大關(guān)聯(lián)。雖然在課堂上老師會布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，但是有很多同學(xué)都沒有認真的完成，對我們來說，預(yù)習(xí)的知識都是我們之前沒有學(xué)習(xí)過的，對這些新東西進行預(yù)習(xí)，其實就是自我學(xué)習(xí)的一個過程。我們高中生之前的學(xué)習(xí)都是由老師督促著進行，但是在升入大學(xué)后，很少有老師督促我們學(xué)習(xí)，這時就需要我們自學(xué)，而預(yù)習(xí)對我們自學(xué)能力的提升有十分明顯的作用。例如我們在學(xué)習(xí)高中函數(shù)的相關(guān)知識時，這部分內(nèi)容與方程有一定的關(guān)聯(lián)，但是函數(shù)分類、特點、圖像特點、函數(shù)定義等知識，需要我們自己通過努力才能掌握，這時我們就可以先對其進行預(yù)習(xí)，可利用自學(xué)的知識聽老師講解，這樣我們就能發(fā)現(xiàn)自學(xué)中的不足，并加以改善，不僅幫助我們深入的理解了函數(shù)的知識，同時也促進了我們自學(xué)能力的提高。

1.3提高聽課效率

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)是我們掌握知識的第一步，在預(yù)習(xí)中，我們第一次和將要學(xué)到的知識見面，我們對新知識的理解、問題都是建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可以在預(yù)習(xí)中對將要學(xué)習(xí)的知識形成一種見解，這些見解有可能對，也有可能錯，同時我們還會有很多自己不懂留下來的問題。在課堂上老師進行知識講解時，我們就能驗證自己對知識的見解是對還是錯，同時還能根據(jù)老師的講解，將遺留下來的問題解決掉。這樣不僅極大的緩解了我們課堂學(xué)習(xí)的壓力，提高了課堂聽講效率，我們還可以與老師進行更加深入的溝通，有利于我們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。

1.4開闊知識面

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)還能有效的開闊我們的數(shù)學(xué)知識面，在學(xué)習(xí)新知識時，我們有時候無法單純的依靠課本知識來掌握所有的新知識，這時我們就會參考一些課外資料，輔助我們理解、掌握新知識。以《橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》一課為例，我們在預(yù)習(xí)過程中，不僅僅會背誦方程式，還需要對標(biāo)準(zhǔn)方程圖像有深入認知，單純的依靠課本就不行了，我們需要利用課外資料、相關(guān)模型來掌握橢圓方程式推導(dǎo)方法。通過這樣的預(yù)習(xí)，一方面提升了我們對高中數(shù)學(xué)新知識的理解，另一方面也促進了我們創(chuàng)造力的提升，同時還讓我們在查閱課外資料中開闊了視野，有助于我們學(xué)到更多知識。

2.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)方法

2.1勤于思考

在高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，我們要根據(jù)自身的認知規(guī)律，積極動腦思考，主動發(fā)現(xiàn)問題，并通過獨立思考將新舊知識結(jié)合在一起，對問題進行解決。在預(yù)習(xí)過程中，我們需要對基本的概念、內(nèi)涵有深入了解，在此基礎(chǔ)上，做到一題多解、一舉多得，要不滿足于現(xiàn)有的思路、結(jié)論，勇于從多個角度、方位進行問題思考，利用自己的獨特見解進行問題探究，這樣才能將問題悟的透徹，才能促進自身概況能力的提高。老師在講解完課堂知識后，我們應(yīng)該最好總結(jié)工作，對學(xué)到的知識進行系統(tǒng)化、條理化、專題化處理，一方面能達到對知識的再次認知，另一方面還有助于我們后續(xù)的知識預(yù)習(xí)。

2.2善做筆記

很多同學(xué)認為在預(yù)習(xí)過程中，不需要做筆記，只需要等老師課堂講解的知識再做筆記，其實這種想法是錯誤的。在預(yù)習(xí)階段做好筆記，可以讓我們系統(tǒng)的了解到自己通過預(yù)習(xí)學(xué)會了哪些知識，對哪些知識不太了解，然后在課堂上根據(jù)老師的講解，對做好的筆記進行補充，這樣不僅有助于我們對不了解知識的認識，還能幫助我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)學(xué)會了的知識中的不足，這對于我們知識結(jié)構(gòu)的完善十分重要。此外，在預(yù)習(xí)中，我們還可以將自己的學(xué)習(xí)心得寫下來，通過表達自己在預(yù)習(xí)中的所思、所想、所做，可以讓我們的數(shù)學(xué)思維得到極大的提升。

2.3糾正錯誤習(xí)慣

在預(yù)習(xí)過程中，我們還應(yīng)該注重對自我進行客觀的評判，發(fā)現(xiàn)自身的不足后，要及時進行改正，特別是一些錯誤的習(xí)慣，更是要注重糾正，這樣才能更加科學(xué)的進行問題探索。此外，我們還應(yīng)該注重與其他同學(xué)交流預(yù)習(xí)心得，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點，彌補自身的不足，從而全面促進自身預(yù)習(xí)效率的提升。

3.總結(jié)

綜上所述，預(yù)習(xí)是我們高中生一種十分有效的學(xué)習(xí)方法，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們必須樹立良好的預(yù)習(xí)意識，合理的安排預(yù)習(xí)時間，全面提升自身的學(xué)習(xí)效率，這樣才能更好的對知識進行理解，并將其應(yīng)用在考試、生活中，這對于我們今后的健康發(fā)展都有極大的幫助。

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