淺析音樂教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)形成的積極作用

朱清

摘 要：眾所周知，音樂是一門感染力非常強(qiáng)的藝術(shù)，在特定的環(huán)境場(chǎng)所中音樂能給人以神經(jīng)視覺上的美感，是中國特色社會(huì)主義新時(shí)代、新征程中以美育人、以情感人、以聲音動(dòng)人的藝術(shù)人文學(xué)科。高校中的音樂教育始終走在教育領(lǐng)域中的前列，音樂教學(xué)以聲音為其教學(xué)手段，展現(xiàn)的是人類對(duì)內(nèi)心世界的平靜的追求、在外形上氣質(zhì)的高雅和不斷追求道德層面上的高尚。音樂教育對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的形成也是具有較為重要的作用。本文筆者就將以大學(xué)生的視角講述筆者對(duì)于音樂教育對(duì)于我們學(xué)生綜合素質(zhì)形成的積極作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生角度；音樂教育；學(xué)生素質(zhì)；積極作用

作為一門高雅、感染力、感召力強(qiáng)烈的藝術(shù)，音樂給予受眾極多的積極影響，諸如，陶冶情操、提高心理素質(zhì)、提高審美能力等等。在學(xué)校中，音樂教育是構(gòu)成現(xiàn)代人文綜合教育中必不可少的學(xué)科，筆者作為大學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的過程中感受良多，音樂教育對(duì)于學(xué)生來說是美育及道德教育重要的一個(gè)組成部分。音樂教育正是以塑造人的健康的心理世界和提高精神愉悅作為教育目標(biāo)的。本文就將對(duì)音樂教育對(duì)學(xué)生的積極的綜合素質(zhì)的提高的作用進(jìn)行論述。

一、音樂教育激發(fā)學(xué)生豐富情感，提高情商

流淌在各種精細(xì)的樂器優(yōu)美多變的音符、不時(shí)傳出清新悠揚(yáng)的旋律、有時(shí)歌曲中活力四射的節(jié)奏、極富生命力的曲風(fēng)給聽眾都會(huì)帶來不同的精神體驗(yàn)，在一頂程度上有撫平聽眾的不良情緒。例如，當(dāng)代社會(huì)新科技、新事物出新的速度遠(yuǎn)高于從前，大學(xué)生正處于青春期，在生理和心理層面受浮躁的社會(huì)影響難免會(huì)存在著諸多不確定性因素，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、心態(tài)不平衡等心理問題，沉浸在音樂的世界中，大學(xué)生將忘記煩人心緒的事情，全身心地投入到音樂中，無疑是給精神壓力極大的學(xué)生一種更為良好的釋放壓力的途徑。音樂教育不論是在高?；蚴窃谥袑W(xué)、小學(xué)，都有著同樣的促進(jìn)學(xué)生釋放壓力、提高學(xué)生對(duì)幸福美好生活的展望從而使學(xué)生的豐富情感激發(fā)，在學(xué)習(xí)和生活中更加地與同學(xué)或是師長(zhǎng)更加和睦相處，無意之中學(xué)生的情商自然而然提高。因此，在學(xué)校教學(xué)場(chǎng)所，教師都有注重音樂教育的必要性，在課程設(shè)計(jì)的過程中不能因?yàn)閼?yīng)試而忽略音樂美育教育的作用。音樂教育對(duì)激發(fā)學(xué)生的豐富情感的積極作用應(yīng)引起學(xué)校教師的注意，不僅僅是音樂課堂上，在學(xué)習(xí)社科知識(shí)的過程中，學(xué)校教師都可以考慮在課件中設(shè)計(jì)輕音樂背景，以利于學(xué)生吸收新知識(shí)。

二、音樂教育促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成集體主義觀

在高校中，音樂專業(yè)的學(xué)生時(shí)常在學(xué)校的公眾場(chǎng)合，在隆重的節(jié)日，如“五四青年節(jié)、十一國慶節(jié)”等節(jié)日進(jìn)行音樂表演，這種表演同樣是一種別樣的音樂教育，高校學(xué)生這些節(jié)日中進(jìn)行“青少年向上積極生活、積極擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”集體主義的思想的教育，如音樂表演作品中的《黃河大合唱》、《義勇軍進(jìn)行曲》、《我的家在松花江上》，所有的這些以愛國主義、集體主義為主題的一樣音樂作品都在不同層面強(qiáng)烈的吸引著當(dāng)代的大學(xué)生們。經(jīng)常欣賞音樂作品和從事與音樂有關(guān)活動(dòng)的人，都能夠從音樂中學(xué)習(xí)到優(yōu)良的精神品質(zhì)，在有效的控制自己的不良情緒和不穩(wěn)定的心理的同時(shí)，更加體會(huì)到中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是使五十六個(gè)民族五十六朵花齊綻放的過程，不斷地增強(qiáng)學(xué)生和其他受眾的政治素養(yǎng)的提高。因此，音樂教育對(duì)中國新時(shí)代中的文化強(qiáng)國的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也有著不可替代的積極作用。

三、音樂教育促進(jìn)學(xué)生心理、道德發(fā)展

音樂教育在一定程度上對(duì)于學(xué)生的心理健康發(fā)展有著積極作用，積極向上的音樂作品使人積極向上，使得學(xué)生在面對(duì)各種壓力和困難時(shí)也顯得應(yīng)對(duì)自如。在音樂教育中，音樂作品的彈奏和學(xué)習(xí)優(yōu)美的旋律是學(xué)生打開內(nèi)心情感的閘門，激發(fā)學(xué)生的豐富的情感。不同類型的音樂對(duì)學(xué)生有不同的積極的潛移默化的作用，例如旋律輕快的音樂會(huì)讓人精神煥發(fā)、情緒放松；朗朗上口的音樂作品會(huì)讓人充滿斗志、不畏前方的艱難繼續(xù)前進(jìn)；在曲調(diào)憂傷的音樂中，人會(huì)變得無比沉靜、內(nèi)心好似進(jìn)入一種平面湖水的狀態(tài)；極富主題特色的音樂更會(huì)讓人心情舒暢。在音樂教育中，音樂教師往往會(huì)使學(xué)生接觸盡可能多的不同類型的音樂，這樣的音樂教育，不僅幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生高雅的氣質(zhì)，提供學(xué)生的審美藝術(shù)，更是促進(jìn)學(xué)生情商發(fā)展，不斷地促進(jìn)學(xué)生心理世界漸趨完善、成熟。在教師進(jìn)行音樂教育的過程中，音樂的美育的熏陶作用，在課堂中把學(xué)生帶入音樂、文學(xué)、藝術(shù)的天地，這在無形中將很大程度上提高學(xué)生對(duì)音樂及相關(guān)藝術(shù)的感知、理解、鑒賞等能力。因此，音樂課堂也是形成健康的審美觀的一門課程，與此同時(shí)，積極向上的音樂作品也培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。在音樂領(lǐng)域內(nèi)，流傳這么一句名言：“音樂是培養(yǎng)人民高尚道德品質(zhì)，思想感情的重要手段?！币魳啡税岩魳方逃扔魇且环N道德力量，將音樂轉(zhuǎn)換成對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想道德教育的有效手段，音樂教育形式的多樣性，內(nèi)容的豐富性，讓廣大的學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中不斷地提高自身道德修養(yǎng)，向善的生活態(tài)度，追求現(xiàn)實(shí)生活中的“真善美”。音樂教育中的道德教化作用是不容小覷的，因此，學(xué)生和教師都應(yīng)重視音樂教育和音樂課堂。

四、音樂教育助力于學(xué)生學(xué)習(xí)高雅文化

微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。音樂教育是素質(zhì)教育中必不可少的重要組成部分，同時(shí)，音樂教育在一定的時(shí)期還有利于幫助學(xué)生打開學(xué)習(xí)高雅文化的開關(guān)，使得有志愿的學(xué)生進(jìn)入高雅文藝的研究。音樂教育在教學(xué)的過程中呈現(xiàn)的是一種較為輕松，循序漸進(jìn)的方式，十分有利于學(xué)生積少成多、慢慢積累高雅文化的知識(shí)。眾所周知，音樂作品來源于生活，來源于現(xiàn)實(shí)、歷史、文學(xué)等等途徑，找到學(xué)習(xí)音樂作品中的含義的正確方法，無異于打通學(xué)習(xí)“古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、歷史、軍事”等等其它文化的“任督二脈”，因此，說音樂教育助力于學(xué)生學(xué)習(xí)其它高雅文化是一點(diǎn)也不為過的，音樂藝術(shù)和文學(xué)藝術(shù)有著密不可分的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)貝多芬的《月光曲》的時(shí)候，學(xué)生情不自禁想到了小學(xué)語文教材中《月光曲》是如何化美妙、神奇的音符為文字，使人不禁想到課文中，作者詳細(xì)地解釋了《月光曲》的創(chuàng)作背景及其對(duì)貝多芬的音樂才華的贊美，“皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。”這樣令人動(dòng)容的文字和動(dòng)情的樂曲，無疑是聯(lián)通音樂作品與文學(xué)作品的橋梁。因此，在音樂教育眾多的優(yōu)點(diǎn)中，音樂教育助力學(xué)生的高雅文化的學(xué)習(xí)的作用是獨(dú)一無二的。

總結(jié)：經(jīng)過筆者十?dāng)?shù)年的求學(xué)經(jīng)歷，筆者從音樂教育中受益良多，音樂教育教授的內(nèi)容是音樂知識(shí)、音樂理解、音樂作品，但其傳達(dá)的積極向上的生活態(tài)度、提高學(xué)生心理世界漸趨成熟、對(duì)于學(xué)生素質(zhì)提高的作用是極其強(qiáng)大。音樂教育在我國社會(huì)主義新時(shí)代建設(shè)時(shí)期中的作用是獨(dú)一無二的，筆者在此強(qiáng)烈呼吁師生加強(qiáng)對(duì)音樂教育的重視程度。在音樂教育中，完善自身的內(nèi)心建設(shè)，不斷提高審美能力，提高應(yīng)對(duì)日益浮躁社會(huì)中的挫折、艱難。

參考文獻(xiàn)：

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