高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)與選題策劃研究*

楊世武，劉祖鑫

（曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，云南 曲靖 655011；楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，云南 楚雄 675000）

近些年來(lái)，高校學(xué)報(bào)學(xué)界對(duì)欄目建設(shè)、選題策劃等方面較為關(guān)注，學(xué)界同仁也從不同的視野進(jìn)行研究，不斷探索高校學(xué)報(bào)發(fā)展的策略與思路。同時(shí)，在以重點(diǎn)欄目或特色欄目創(chuàng)建為目標(biāo)實(shí)施 “名欄工程”的過(guò)程中，對(duì)選題策劃與欄目建設(shè)關(guān)系的研究更具有普遍性和現(xiàn)實(shí)性。因此，有必要進(jìn)一步梳理高校學(xué)報(bào)欄目建設(shè)與選題策劃之間的關(guān)系，促進(jìn)高校學(xué)報(bào)特色欄目建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

所謂選題策劃，是指為達(dá)到某種編輯目標(biāo)或者目的，借助一定的編輯手段和方法，制定有構(gòu)思、有計(jì)劃、有目標(biāo)、有設(shè)計(jì)的選題方案和實(shí)施方案的編輯過(guò)程。它是一種學(xué)術(shù)內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)再創(chuàng)造和學(xué)術(shù)引導(dǎo)，也是編輯創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性產(chǎn)品。［1］我們知道，欄目是期刊在內(nèi)容上或表現(xiàn)形式上體現(xiàn)出來(lái)的具有一定特色或概括性的板塊，是期刊的亮點(diǎn)，反映了期刊辦刊人設(shè)計(jì)理念與選題策劃的風(fēng)格。從這個(gè)角度來(lái)看，選題策劃決定了特色欄目的風(fēng)格，而特色欄目的建設(shè)成效取決于選題策劃的科學(xué)性。本文擬圍繞選題策劃的重要價(jià)值，分別從特色欄目的醞釀、建設(shè)和宣傳推介等三個(gè)方面分析闡述它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

一、特色欄目的醞釀

沒(méi)有個(gè)性和特色的刊物，其生存和發(fā)展是沒(méi)有希望的。為促使高校學(xué)報(bào)形成鮮明的特色，提高學(xué)術(shù)質(zhì)量和社會(huì)影響，教育部早在2003年啟動(dòng)了 “高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)名刊工程”，打造社科期刊品牌。2004年，教育部在名刊工程的基礎(chǔ)上，又推出了教育部名欄建設(shè)工程。在名刊、名欄工程的引領(lǐng)和示范作用下，高校學(xué)報(bào)紛紛改變傳統(tǒng)的辦刊理念，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了選題策劃的重要意義，對(duì)欄目定位、欄目創(chuàng)新性、欄目作者群培養(yǎng)等方面體現(xiàn)出長(zhǎng)遠(yuǎn)性、前瞻性以及學(xué)術(shù)導(dǎo)向性，充分發(fā)揮編輯的創(chuàng)新性、主動(dòng)性和學(xué)術(shù)駕馭能力，在深入調(diào)研學(xué)校地域特色、辦刊宗旨和學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，相繼推出了適合刊物發(fā)展的特色欄目，有效促進(jìn)了刊物個(gè)性特色的形成。具體而言，特色欄目的選題策劃，主要結(jié)合以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

第一、從學(xué)校區(qū)域定位策劃特色欄目。特色發(fā)展是內(nèi)涵發(fā)展的有效升華。地方文化是一個(gè)地方獨(dú)有的文化資源，高校一般都置身于具有鮮明地域文化特點(diǎn)的區(qū)域，辦學(xué)理念大多服務(wù)于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展多樣性的剛性需求。高校學(xué)報(bào)要提升品牌的影響力，就必須圍繞地方實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)報(bào)編輯的主體性，借助學(xué)報(bào)載體，主動(dòng)參與地方文化資源的挖掘與策劃，科學(xué)論證，推出具有鮮明地域特點(diǎn)的特色欄目。如安陽(yáng)師范學(xué)院 《殷都學(xué)刊》的 “殷商文化研究”、西安文理學(xué)院 《唐都學(xué)刊》的“漢唐研究”、《三峽大學(xué)學(xué)報(bào)》的 “三峽文化研究”、《泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的 “泉州學(xué)研究”、《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)》的 “特區(qū)研究”等等，都取得了較好的效果，體現(xiàn)了選題策劃在特色欄目建設(shè)中的導(dǎo)向作用?！冻喾鍖W(xué)院學(xué)報(bào)》抓住 “紅山諸文化”“契丹遼文化”“蒙元文化”為代表的豐厚文化底蘊(yùn)和歷史人文資源，成功策劃打造了 “紅山文化·契丹遼文化研究”欄目，在國(guó)際國(guó)內(nèi)擁有較高知名度和學(xué)術(shù)影響力；2014年，該欄目被評(píng)為教育部名欄。又如筆者所在的曲靖師范學(xué)院，學(xué)校地處珠江源頭、爨文化的發(fā)源地，學(xué)報(bào)圍繞區(qū)域特點(diǎn)和文化特色，把握地方性特點(diǎn)，積極拓展學(xué)報(bào)內(nèi)涵發(fā)展的外延，創(chuàng)設(shè) “珠江上游經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展研究”欄目。經(jīng)過(guò)多年的努力，該欄目先后獲得了云南省優(yōu)秀欄目獎(jiǎng)、全國(guó)高校特色欄目獎(jiǎng)；2006年，第三屆 “泛珠三角區(qū)域合作與發(fā)展論壇”在云南省曲靖市舉行，該欄目的辦刊實(shí)踐得到了與會(huì)專家、學(xué)者的高度重視，《云南日?qǐng)?bào)》以 “專家學(xué)者論劍珠江”為題專門介紹了欄目所取得的成績(jī)，引起各界廣泛重視。

由于地方文化往往是隱性的，需要借助合適的載體才能外化于形，高校學(xué)報(bào)通過(guò)選題策劃等手段開(kāi)設(shè)的特色欄目，一方面體現(xiàn)了一個(gè)地方獨(dú)有的文化資源，并將這些文化元素注入到現(xiàn)代城市的發(fā)展，提升了城市的品味；另一方面，這些欄目在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面，注重了前沿性問(wèn)題的研究，發(fā)揮了理論引領(lǐng)的作用。

第二、從學(xué)科特色策劃特色欄目。推動(dòng)學(xué)科建設(shè)是高校學(xué)報(bào)的又一重要功能，當(dāng)然也應(yīng)是特色欄目應(yīng)有的功能。學(xué)科是學(xué)術(shù)研究的對(duì)象，學(xué)術(shù)研究是學(xué)科建設(shè)的根基，沒(méi)有學(xué)術(shù)研究就沒(méi)學(xué)科的發(fā)展，而高校學(xué)報(bào)就是展示學(xué)術(shù)研究的平臺(tái)；學(xué)報(bào)需要具有高影響力、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果提升自己，學(xué)科建設(shè)需要合適的載體反映自己最新的科研成果，兩者互為推動(dòng)。高校學(xué)報(bào)人就要善于抓住兩者之間的互為關(guān)系，積極策劃，充分調(diào)研，結(jié)合學(xué)校的學(xué)科建設(shè)方向，創(chuàng)設(shè)具有本校學(xué)科特色的欄目，提升學(xué)校和學(xué)報(bào)在學(xué)界的影響力，推動(dòng)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)。如 《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)》針對(duì)世紀(jì)之交經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)環(huán)境資源法學(xué)研究人才的剛性需求，結(jié)合學(xué)校學(xué)科建設(shè)情況，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，策劃設(shè)置了 “環(huán)境資源研究”欄目，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，該特色欄目的設(shè)置不僅提高了學(xué)報(bào)的影響因子，還推動(dòng)了學(xué)校的學(xué)科建設(shè)發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校管理與工程、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士點(diǎn)的成功申報(bào)，為環(huán)境資源法學(xué)學(xué)科的發(fā)展創(chuàng)造了條件，其研究成果又為環(huán)境資源法學(xué)學(xué)科夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。［2］由于有針對(duì)性地做好了選題策劃的前期研究工作，這些高校學(xué)報(bào)的特色欄目從無(wú)到有，方興未艾，突破了人們的預(yù)期?！坝行└咝Ｊ瞧胀▽W(xué)校，學(xué)報(bào)是普通學(xué)報(bào)，但它們的某一、二個(gè)欄目卻辦得極不普通……形成了鮮明的文化個(gè)性和特色，引起國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界乃至國(guó)際學(xué)術(shù)界的強(qiáng)烈關(guān)注?！保?］

第三、從學(xué)術(shù)研究?jī)?yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)策劃特色欄目。特色欄目的建構(gòu)和發(fā)展離不開(kāi)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)集中研究方向的成果支撐，更離不開(kāi)形成作者群體的研究成果的支撐。一個(gè)高水平的特色欄目只有培育出穩(wěn)定的作者群體和建立起優(yōu)秀的研究團(tuán)隊(duì)，才能有高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果支撐欄目；反過(guò)來(lái)，通過(guò)欄目的引領(lǐng)和培育，編輯對(duì)欄目的專題策劃，學(xué)者的研究方向才會(huì)更加集中，研究特色才會(huì)更加鮮明，作者和欄目之間才能形成相互支持的良性循環(huán)。如 《楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)》經(jīng)過(guò)認(rèn)真的調(diào)研和思考，根據(jù)本校的學(xué)術(shù)研究?jī)?yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)專家學(xué)者的多次論證，逐步聚焦到 “飲食文化”方向，設(shè)立特色欄目 “食學(xué)研究”，從2013年第1期起，依托本校的學(xué)術(shù)研究力量和 “亞洲食學(xué)論壇”的學(xué)術(shù)影響，得到了廣大食學(xué)研究者的大力支持，每期以一個(gè)專題推出3至5篇論文。5年多來(lái)，特色欄目有穩(wěn)定的作者群體和研究團(tuán)隊(duì)，共發(fā)表專題論文100多篇，所刊發(fā)的論文，站在學(xué)科前沿，與國(guó)際食學(xué)界緊密聯(lián)系，不乏名家、大家的研究成果，形成鮮明的特色欄目。

二、特色欄目的建設(shè)

創(chuàng)建特色欄目只是完成了選題策劃的宏觀方面，如何構(gòu)建特色欄目?jī)?nèi)的文章群則是微觀而又具體的細(xì)節(jié)，是欄目建設(shè)影響力擴(kuò)散的基石。因此，在特色欄目的建設(shè)中，重點(diǎn)要做好欄目文章的組配工作，解決好欄目?jī)?nèi)文章過(guò)散的問(wèn)題。高校學(xué)報(bào)宜充分發(fā)揮編輯的主動(dòng)性，突出編輯的策劃意識(shí)和提前介入意識(shí)，系統(tǒng)性、科學(xué)性的組織稿件，使欄目文章更加系統(tǒng)化、系列化，主旨明確，成為有機(jī)的整體。為此，編輯在欄目建設(shè)的選題策劃中要做好以下兩個(gè)方面的工作。

第一、欄目的定位與特色。針對(duì)高校學(xué)報(bào)尤其是高校綜合性學(xué)報(bào) “千刊一面”的實(shí)際，創(chuàng)辦特色欄目成為高校學(xué)報(bào)面對(duì)期刊改革大環(huán)境進(jìn)行的內(nèi)涵式發(fā)展嘗試，取得了一定的成績(jī)。但經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展，大多數(shù)特色欄目都顯得不太成功，有的甚至是曇花一現(xiàn)，欄目定位失準(zhǔn)，特色不鮮明，品牌效應(yīng)沒(méi)有得到釋放。從選題策劃的角度來(lái)看，主要還是這些高校學(xué)報(bào)缺乏必要的欄目策劃意識(shí)或者策劃不周全造成的 “短視行為”，使得特色欄目難以持續(xù)發(fā)展，更難說(shuō)提升學(xué)報(bào)的影響因子。這種泛特色化的結(jié)果，錯(cuò)把工具當(dāng)成了目標(biāo)，因此并沒(méi)有真正為高校學(xué)報(bào)的發(fā)展找到出路。［4］反觀高校學(xué)報(bào)特色欄目的實(shí)踐過(guò)程，多少存在著這樣的情況：一是特色欄目創(chuàng)辦的多，但欄目設(shè)置時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)竟中斷多期；二是發(fā)文量偏少，優(yōu)質(zhì)稿件鳳毛麟角；三是欄目?jī)?nèi)文章較為松散，有拼湊嫌疑。這種現(xiàn)象的背后隱含著這樣的事實(shí)：為了追求特色，僅從本校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、學(xué)校所處的地域文化等方面創(chuàng)設(shè)特色欄目，所做的選題策劃缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，屬于臨時(shí)抱佛腳的行為，其結(jié)果是特色欄目不特，反而成為 “雞肋”，如此，特色欄目很難發(fā)展成為名欄。因此，在圍繞本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、學(xué)校所處地域文化做特色欄目的選題策劃時(shí)，要把握好導(dǎo)向關(guān)、創(chuàng)新關(guān)和特色關(guān)。從宏觀方面看，對(duì)特色欄目的持續(xù)發(fā)展和社會(huì)影響力等方面深入研究，欄目要接地氣，名稱不能朝令夕改，以確保特色欄目能夠穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，并能不斷提升學(xué)報(bào)的影響因子；從微觀上講，學(xué)報(bào)編輯尤其是執(zhí)行編輯或者欄目主持人，在選題策劃特色欄目時(shí)，要發(fā)揮編輯作為欄目策劃人的主體性，從每一期特色欄目的主旨考慮，策劃好欄目文章的搭配，解決欄目文章松散的問(wèn)題，使欄目主旨明確，用名家大作帶動(dòng)青年才俊，從而更好地發(fā)揮特色欄目的引領(lǐng)作用。

第二、欄目作者群構(gòu)建。學(xué)術(shù)期刊不僅擔(dān)負(fù)著文化的傳承，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)新人也是高校學(xué)報(bào)的又一重要職責(zé)。在高校學(xué)報(bào)特色欄目的實(shí)踐中，部分欄目出現(xiàn)稿件青黃不接、捉襟見(jiàn)肘的局面，一個(gè)主要的原因是做選題策劃時(shí)，缺少對(duì)特色欄目作者群構(gòu)建的謀劃，從而導(dǎo)致了特色欄目在建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn) “斷供”現(xiàn)象。因此，無(wú)論是圍繞本校學(xué)科特色還是地域文化建設(shè)特色欄目，僅憑高校一己之力要辦好欄目是很困難的。為確保論文稿源的多樣化、優(yōu)質(zhì)化，作者群的構(gòu)建首先要提前策劃，未雨綢繆，對(duì)內(nèi)依托本校專家學(xué)者，扶持和培養(yǎng)本校青年教師；對(duì)外積極參加各種高層次學(xué)術(shù)會(huì)議，及時(shí)掌握相關(guān)專業(yè)最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，以會(huì)議促欄目建設(shè)；拜訪知名學(xué)者并進(jìn)行情感交流，組約稿件；關(guān)注學(xué)科專業(yè)動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)青年才俊，通過(guò)組稿、約稿的方式獲取高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。通過(guò)多種方式建立一支穩(wěn)定的、高水平的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，為特色欄目的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從毛紅霞老師對(duì)51家名欄 “第一作者地域分布情況”統(tǒng)計(jì)來(lái)看：名欄論文作者中，“本校作者占比多分布在11%—30%，本省市作者占比多分布在30%以上，省外作者占比多分布在50%以上，國(guó)外作者和 ［中國(guó)］港澳臺(tái)地區(qū)作者占比多低于10%，有些甚至為零”。［5］這說(shuō)明依托校內(nèi)專家學(xué)者，組約名家稿件，發(fā)現(xiàn)青年才俊，開(kāi)放辦刊，構(gòu)建成熟穩(wěn)定的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，是欄目由 “特”向 “名”的發(fā)展路徑。名刊、名欄亦如此，眾多普通高校學(xué)報(bào)更要花大力氣圍繞特色欄目籌劃構(gòu)建好作者群，而不是 “等米下鍋”，要知道，巧婦也難為無(wú)米之炊。

三、特色欄目的宣傳推介

由上分析所知，選題策劃對(duì)于欄目創(chuàng)建具有重要作用，大多數(shù)高校學(xué)報(bào)都非常重視，一些業(yè)界學(xué)人也進(jìn)行了必要的研究，取得了豐碩的成果。但是，創(chuàng)設(shè)特色欄目不是高校學(xué)報(bào)發(fā)展的目標(biāo)，如何由 “特色”走向 “名欄”，擴(kuò)大學(xué)術(shù)研究成果的影響，這需要進(jìn)行更多的策劃研究。筆者認(rèn)為，當(dāng)下在特色欄目的宣傳推介上缺乏有效的宣傳策劃，使得一些頗有影響力的特色欄目 “養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，尤為可惜。同時(shí)，從另外一個(gè)角度看，這弱化了學(xué)報(bào)傳承學(xué)術(shù)的職責(zé)。俗話說(shuō)，酒好也怕巷子深。一個(gè)特色欄目的創(chuàng)建本來(lái)就不易，加強(qiáng)對(duì)特色欄目的宣傳推介就顯得尤為重要。具體而言，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行策劃：一是主動(dòng)參加相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議進(jìn)行推介。如 《曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)》的 “文藝學(xué)”欄目，雖然擁有如錢理群、董學(xué)文、陳定家、馬建輝、歐陽(yáng)有權(quán)、張永剛等具有一定知名度的核心作者群，但由于是普通地方高校學(xué)報(bào)，很少得到學(xué)界的關(guān)注。在該學(xué)報(bào)2016年第1期的文藝學(xué)欄目上，編發(fā)了一組“文學(xué)審美意識(shí)形態(tài)問(wèn)題筆談”文章，被北京大學(xué)、全國(guó)馬列文論研究會(huì)等單位在北京共同舉辦的 “文藝意識(shí)形態(tài)學(xué)說(shuō)學(xué)術(shù)研討會(huì)”指定為大會(huì)交流材料，引發(fā)了文藝學(xué)界對(duì) 《曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)》“文藝學(xué)研究”欄目的積極反響。二是在傳統(tǒng)媒體和新媒體信息傳播多樣化的背景下，要快速、精準(zhǔn)地向受眾傳播最新的特色欄目學(xué)術(shù)研究成果，就要不僅利用傳統(tǒng)媒體推介給大眾，更要熟悉和善于使用新媒體工具，比如網(wǎng)絡(luò)首發(fā)、優(yōu)先出版、在線閱讀、微信等，搶占特色欄目推介的制高點(diǎn)，提高特色欄目的傳播影響力。如 《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》2014年第6期 “學(xué)術(shù)專欄介紹”對(duì) 《楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)》“食學(xué)研究”專欄及該刊第8期發(fā)表的3篇討論食品安全問(wèn)題的文章進(jìn)行了介紹；方悅蒙的 《普洱茶與茶馬古道》（2014年第2期）、邵萬(wàn)寬 《中國(guó)南北區(qū)域美食文化自然習(xí)性之比較》（2014年第5期）分別被2014年 《新華文摘》第11期和第19期“報(bào)刊文章篇目輯覽”摘登。［6］并得到報(bào)刊審讀專家廖國(guó)強(qiáng)教授的肯定，他在 《云南新聞出版審計(jì)》中撰文：“食學(xué)研究”專欄創(chuàng)設(shè)5年多來(lái)，得到了國(guó)內(nèi)外食學(xué)界專家學(xué)者的廣泛認(rèn)可，學(xué)術(shù)影響力日益擴(kuò)大，逐步成為學(xué)術(shù)界公認(rèn)的食學(xué)研究和交流的高端平臺(tái)。［7］三是將特色欄目的優(yōu)秀文章不定期地結(jié)集出版。這種匯集出書的做法，整體、集中傳播，極具沖擊力。它不僅鞏固、延續(xù)了特色欄目的學(xué)術(shù)研究成果，而且以書的形式，以嶄新的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，可以進(jìn)一步提升欄目及其學(xué)報(bào)甚至是學(xué)校的美譽(yù)度。特色欄目宣傳策劃所要達(dá)到的目的和創(chuàng)設(shè)特色欄目的初衷是一致的，因此，加強(qiáng)對(duì)特色欄目建設(shè)的 “善后”策劃宣傳，無(wú)疑會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

總之，高校學(xué)報(bào)特色欄目的構(gòu)建，要充分利用高校的區(qū)域優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)科學(xué)的論證，構(gòu)建特色欄目，形成品牌。在特色欄目的發(fā)展中，一方面要利用刊物和特色欄目的影響，團(tuán)結(jié)和擴(kuò)大作者群體，以專題策劃選題引導(dǎo)他們的研究方向，不斷為特色欄目提供高質(zhì)量的研究成果；另一方面要培育本校的研究團(tuán)隊(duì)，形成特色欄目的優(yōu)質(zhì)稿源，使特色欄目的發(fā)展有強(qiáng)勁的動(dòng)力。