淺談初中德育工作中精細(xì)化管理的滲透和實(shí)施研究

張曉玉

摘 要 現(xiàn)代教育改革正穩(wěn)步推行，學(xué)校更加注重精細(xì)化管理理念的應(yīng)用。面對(duì)新的德育工作要求，初級(jí)中學(xué)應(yīng)在德育工作中滲透精細(xì)化管理，不斷提高德育工作水平，優(yōu)化管理效率。本文將結(jié)合初中班級(jí)管理與德育教育工作，研究精細(xì)化管理的實(shí)施途徑。

關(guān)鍵詞 初中教育;德育工作;精細(xì)化管理

中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）20-0043-01

初中德育工作是推動(dòng)初中教學(xué)工作的重要助力，在提升學(xué)生思想道德與品性素質(zhì)基礎(chǔ)上，才能更好地讓學(xué)生追求真善美、抵制假丑惡，保持積極的心態(tài)求學(xué)成長。學(xué)校管理中，班級(jí)管理是重要組成部分，而班主任作為班級(jí)管理重要組織者，加強(qiáng)德育工作是職責(zé)所在，更是當(dāng)前現(xiàn)代教育改革的迫切要求。積極將精細(xì)化管理理念引入到德育工作中，使得德育工作各環(huán)節(jié)滲透管理要素與機(jī)制，才能推動(dòng)班級(jí)管理的高效化，才能促成學(xué)校德育工作大發(fā)展。精細(xì)化管理在初中德育工作中的滲透與實(shí)施，可參考以下途徑：

一、以制促行——活思善行，健全班級(jí)德育制度

要確保精細(xì)化管理實(shí)現(xiàn)在初中德育工作中的滲透，教師應(yīng)積極調(diào)整思維觀念，活絡(luò)思想研究新形勢下的德育工作要求，并主動(dòng)學(xué)習(xí)精細(xì)化管理精髓，多讓學(xué)生接觸和參與到德育活動(dòng)中，讓德育成為學(xué)生日常生活喜聞樂見的組成部分。教師要積極行動(dòng)起來，強(qiáng)化對(duì)德育工作的制度建設(shè)，要在制度中體現(xiàn)精細(xì)化管理的思想與要點(diǎn)。如應(yīng)細(xì)化班級(jí)學(xué)生的信息建檔工作，以合理方式獲得更全面的學(xué)生基本情況，以便在后期的德育工作和相關(guān)活動(dòng)中，能夠針對(duì)性施教，體現(xiàn)個(gè)體差異性。德育制度還強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，要體現(xiàn)當(dāng)前新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要讓學(xué)生體會(huì)到國家、社會(huì)、個(gè)人層面的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)清自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。教師要注意，德育制度在精細(xì)化管理下面向全班實(shí)施的過程中，自身也應(yīng)成為制度的捍衛(wèi)者與執(zhí)行者，以身作則來樹立典型，建立良好的示范形象，從而讓學(xué)生在認(rèn)可中自覺模仿，不斷超越。當(dāng)然，教師要應(yīng)認(rèn)真確定學(xué)生榜樣，設(shè)立“文明之星”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“組織能手”、“創(chuàng)新先鋒”等標(biāo)識(shí)，通過這些榜樣的影響，讓全班學(xué)生都能在德育工作中快速健康成長。

二、以文會(huì)友——集文創(chuàng)刊，凝聚班級(jí)德育文化

報(bào)刊一直以來都是十分活躍的文化傳播與信息交流載體。初中學(xué)校應(yīng)以班級(jí)為單位，由班主任具體指導(dǎo)，創(chuàng)建契合本班班風(fēng)與整體形象特質(zhì)的報(bào)刊，同時(shí)，班主任要加強(qiáng)對(duì)報(bào)刊編輯、發(fā)行、閱覽等環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理，設(shè)置有效約束制度。由初中學(xué)生自己來擔(dān)任報(bào)刊內(nèi)容編輯與校對(duì)，鼓勵(lì)同學(xué)們通過手工制作或電腦軟件輔助制作等方式完成報(bào)刊設(shè)計(jì)。借助這一張小小的文化園地，班級(jí)學(xué)生可以積極就當(dāng)前社會(huì)話題、校園文化、個(gè)人情感、生活感悟、學(xué)習(xí)心得、教育動(dòng)態(tài)、好人好事、典型人物采風(fēng)等內(nèi)容編寫文章，投稿后由班主任和班主任擇優(yōu)選登。通過閱讀報(bào)刊，學(xué)生們能夠更好地交流自己的所思所想，集聚智慧，宣揚(yáng)社會(huì)正能量，為本班級(jí)的德育教育工作貢獻(xiàn)力量。

三、以情促學(xué)——感恩互助，推動(dòng)班級(jí)德育升級(jí)

初中德育工作中，班主任與其他教師都應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的感恩教育，并積極尋求更多活動(dòng)模式來營造感恩互助氛圍，以精細(xì)化管理的方式推動(dòng)班級(jí)德育升級(jí)。首先要讓中學(xué)生提高感恩認(rèn)知，要將感恩意識(shí)內(nèi)化為自有責(zé)任，視其為自強(qiáng)自立、自尊自愛的重要表現(xiàn)。班主任可在多項(xiàng)活動(dòng)中循序漸進(jìn)加強(qiáng)精細(xì)化管理，以達(dá)到德育工作目標(biāo)。如按學(xué)期、學(xué)段、學(xué)年等不同分類，組織學(xué)生給家長寫信，以感恩家書的方式增進(jìn)感恩意識(shí)。班主任要對(duì)特殊節(jié)日有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等不同節(jié)日的活動(dòng)組織，主動(dòng)向勞動(dòng)工人、教師、敬老院老人表達(dá)自己的感恩之情。班主任要做好登記，周期性分析不同活動(dòng)在活動(dòng)參與人數(shù)、內(nèi)容、形式、效果等方面的特點(diǎn)，以便能夠?yàn)楹罄m(xù)活動(dòng)提供更多參考。

四、以歌結(jié)情——吟詩唱歌，填筑班級(jí)德育情懷

學(xué)校德育工作開展的一個(gè)有效途徑，就是將諸多德育知識(shí)、德育精神、德育要求融入到詩詞歌賦中，通過吟唱的方式娓娓道來，可讓學(xué)生在感受韻味、旋律的同時(shí)，加深對(duì)其中內(nèi)容與內(nèi)涵的理解。在這方面，班主任可在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“靈感創(chuàng)作箱”，通過向全班學(xué)生征集的方式讓大家參與到蘊(yùn)含班級(jí)文化的詩詞歌賦制作過程中，鼓勵(lì)大家積極投稿，要求既要有較強(qiáng)的時(shí)代特色，也要有實(shí)用化的教育指導(dǎo)意義，應(yīng)朗朗上口，從而達(dá)到凝聚班級(jí)人心的目的，更重要的還在于要宣傳正能量，突出思想道德建設(shè)功能。同時(shí)借助精細(xì)化管理，認(rèn)真掌握每一篇學(xué)生原創(chuàng)作品，對(duì)于真正出色的文章可在班報(bào)中登載，可向?？蛏鐣?huì)期刊雜志投稿;對(duì)于一些學(xué)生作品中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，應(yīng)積極鼓勵(lì)其放大優(yōu)勢與特長，并向其他同學(xué)展示講解其創(chuàng)作思路與技巧?？梢?，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作也能成為激勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展、深化班級(jí)精細(xì)化管理、填筑班級(jí)德育情懷、加強(qiáng)班級(jí)德育文化建設(shè)的重要手段。

五、結(jié)束語

初中學(xué)校要將學(xué)校德育工作視為中心工作來抓。對(duì)班主任而言，應(yīng)積極探索精細(xì)化管理滲透下的德育工作實(shí)施途徑。可以肯定，實(shí)施途徑并非是固定不變的，而是具有更開放的創(chuàng)新空間。只有通過不斷的工作研究與管理實(shí)踐，才能推動(dòng)初中德育教育取得更大的成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧秋，梁友志.滲透精細(xì)化管理，提升初中德育工作有效性[J].中國校外教育，2016（12）：93.