初中歷史學(xué)科教育中滲透德育教育的探討

羅朝心

摘 要 ;隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展以及全面人才培養(yǎng)要求的提出，貫徹落實(shí)德育教育工作，提高德育教育的有效性成為了當(dāng)下各級學(xué)校教育工作的思考重點(diǎn)。為了更好地滿足德育教育的需要，我國教育強(qiáng)調(diào)將德育教育滲透于不同學(xué)科之中，以讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)中被教化”，更好地挖掘各學(xué)科的內(nèi)在資源來有效實(shí)施德育教育工作。文本筆者將從初中歷史學(xué)科入手，談一談在初中歷史學(xué)科中如何有效的滲透德育教育工作，以提高初中歷史學(xué)科的教育有效性及教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 初中歷史學(xué)科;德育教育;教學(xué)策略

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）20-0041-01

著名的史學(xué)家任繼愈先生曾說“歷史課應(yīng)該是愛國主義教育的一個切入點(diǎn)”，歷史課蘊(yùn)含著豐富的德育教育資源，是實(shí)施德育教育的主要舞臺之一。所以初中歷史教師必須正視歷史學(xué)科的積極作用，在開展歷史教育活動中不斷地滲透德育教育，以豐富歷史學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，更好地提高其教學(xué)質(zhì)量。

筆者認(rèn)為，在初中歷史教育學(xué)科中落實(shí)德育教育不僅滿足素質(zhì)教育需求，更滿足歷史學(xué)科的變革發(fā)展需求。所以采取合適的教學(xué)方法，在歷史學(xué)科中滲透德育教育工作刻不容緩。

一、轉(zhuǎn)變教師觀念，提升歷史教師教學(xué)素養(yǎng)

教師的教學(xué)觀念在一定上能都決定教師的教學(xué)活動和教學(xué)方向，只有讓歷史教師在心理上正視德育教育，才能夠在行動上以德育教育為方向落實(shí)歷史教學(xué)活動。

（一）重制教學(xué)目標(biāo)，融入德育教育

首先教師要變革過去傳統(tǒng)的“分值化”教學(xué)目標(biāo)，將歷史學(xué)科核心素養(yǎng)作為教育教學(xué)的新指向標(biāo)，以讓德育教育能夠以積極的姿態(tài)走入歷史教學(xué)課堂，為教師的歷史教學(xué)活動指明正確方向。

（二）參與豐富活動，提升教學(xué)水平

教師要不斷提升自己，既要能夠在內(nèi)容豐富的歷史教材中尋找到合適的德育教育素材，又要能夠靈活運(yùn)用各種新式教學(xué)方法、新式教學(xué)模式來實(shí)施教學(xué)，以提高學(xué)生的參與度，更好地提高教學(xué)水平，從而助力德育教育在歷史學(xué)科上的滲透。

（三）認(rèn)識自身作用，做好道德榜樣

教師是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師必須認(rèn)識到自身的示范作用。嚴(yán)格約束自身的一言一行，一舉一動，讓學(xué)生能夠在模仿教師、學(xué)習(xí)教師的前提下，不斷提高自身的道德素養(yǎng)，約束自身的道德行為舉止。

如教師必須寫規(guī)范字、說普通話、站立講課、不遲到不早退等等。這些行為活動都會在一定程度上影響與教育著學(xué)生，是實(shí)施德育教育的一大重要途徑。

二、挖掘教材內(nèi)容，尋找德育教育教學(xué)關(guān)鍵

歷史教材中蘊(yùn)含著豐富的德育教育素材，關(guān)鍵在于教師能否結(jié)合自身的教學(xué)需要去挖掘豐富的歷史教材內(nèi)容，從中尋找到德育教育的關(guān)鍵?？梢哉f初中歷史教材中有著大量的優(yōu)秀歷史人物，正確的道德觀點(diǎn)，這些都是教師進(jìn)行德育教育的材料，所以教師要靈活挖掘，靈活應(yīng)用。

如初中歷史學(xué)科對“百家爭鳴”的內(nèi)容講解時，其中諸子百家的正確思想到如今仍然教育與指導(dǎo)著我們，包括天下為公、舍身取義、勤儉節(jié)約、尊師重道等等。所以教師可以結(jié)合這些內(nèi)容實(shí)施德育教育，不僅能夠讓學(xué)生了解中國優(yōu)秀思想文化，更能夠達(dá)到德育教育的目的。

再如歷史學(xué)科中有許多的優(yōu)秀人物，這些人物都是教師進(jìn)行德育教育的著力點(diǎn)。如在學(xué)習(xí)“鴉片戰(zhàn)爭”時，為了人民與國家勇敢禁煙的林則徐，銳意創(chuàng)新，敢于突破的魏源。再如“抗日戰(zhàn)爭”中為國捐軀的各種英雄好漢，他們無不用行動彰顯了愛國主義、舍身取義等正確行為選擇，都是教師進(jìn)行德育教育的重要素材。

三、變革教學(xué)方法，以生為本有效實(shí)施教學(xué)

教師要注意變革自己的教學(xué)方法，要讓新式教學(xué)方法在歷史學(xué)課堂上的應(yīng)用讓歷史學(xué)科能夠變得趣味橫生，能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，契合歷史學(xué)科的教學(xué)方法有許多，包括小組合作教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法等諸多新式教學(xué)方法。這些教學(xué)方法能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主探究中被教化，也能夠提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，同時能夠提高學(xué)生諸多能力，也是實(shí)施德育教育的一大重要途徑。

如教師在開展小組合作教學(xué)法實(shí)施教學(xué)的過程中，讓學(xué)生們對教師所提出的問題進(jìn)行探究與合作。能夠提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、解決問題能力，也能夠讓學(xué)生學(xué)會傾聽、揚(yáng)長補(bǔ)短去提升自己，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中做出正確的合作、溝通、學(xué)習(xí)行為選擇，從而達(dá)到德育教育的最終目的。

所以教師必須變革自己的教學(xué)方法，要以生為本積極實(shí)施教育教學(xué)活動，讓歷史課堂因多元化方法的融入更好地提高德育教育的有效性。

四、結(jié)束語

總而言之，初中歷史課堂是教師貫徹落實(shí)德育教育活動的重要途徑之一。歷史教師必須認(rèn)識到自己身上所承擔(dān)的教育重任，運(yùn)用各種合適方法，讓德育教育與初中歷史教學(xué)課堂得以結(jié)合，以“無聲滲透”、“有效教學(xué)”，更好地構(gòu)建教育新形勢下的教育新課堂。

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