如何在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神

李麗君

摘 要 自主探究精神不僅是計(jì)算機(jī)學(xué)科的重要教育目標(biāo)，更是素質(zhì)教育的重要教育目標(biāo)，同時(shí)還是是信息時(shí)代下針對(duì)初中生發(fā)展的一種訴求。初中階段，是培養(yǎng)一個(gè)人自主探究精神的黃金時(shí)機(jī)。因?yàn)椋踔猩m然年紀(jì)尚小，但是他們有著常人無(wú)法比擬的好奇心，而我們教師進(jìn)行教育的目的就是將學(xué)生的好奇心，演變成興趣、演變成積極性、演變成自主探究精神。而從計(jì)算機(jī)學(xué)科角度來(lái)說(shuō)，初中生對(duì)這個(gè)學(xué)科本身就有著一定的好奇心與興趣，這也為培養(yǎng)他們自主探究精神打下了重要的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī);教學(xué)手段;初中;自主探究精神

中圖分類(lèi)號(hào)：F224-39???????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）20-0029-01

一、重視教學(xué)設(shè)計(jì)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳原動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)產(chǎn)生了真正的興趣的時(shí)候，就可以自主的進(jìn)行知識(shí)的探究，從而提高學(xué)習(xí)效率。要知道，計(jì)算機(jī)教學(xué)，是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)其教材內(nèi)容又往往過(guò)于枯燥與抽象。如果過(guò)教學(xué)的相關(guān)的安排不當(dāng)，就會(huì)打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，從客觀的角度來(lái)講，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)主要圍繞語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科展開(kāi)，也使得不少計(jì)算機(jī)教師缺少對(duì)這門(mén)課程的重視，往往在教學(xué)中過(guò)于注重理論教育，在正式的上機(jī)教學(xué)中沒(méi)有進(jìn)行妥善的安排，這也導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法對(duì)課程提起興趣。為此，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)手段、方法、理念，發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，結(jié)合現(xiàn)代化手段來(lái)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣，保證學(xué)生自主探究精神的培養(yǎng)。

在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)首先重視教學(xué)課件的設(shè)計(jì)工作。這是與這項(xiàng)手段效率性有著密切關(guān)聯(lián)的重要工作。教師應(yīng)當(dāng)從具體、形象、易懂、趣味的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，這可以更好的激發(fā)學(xué)生的興趣并達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神的目標(biāo)。比如說(shuō)，在教學(xué)有關(guān)打字的教學(xué)內(nèi)容中，主要的難點(diǎn)就在于學(xué)生的打字姿勢(shì)、鍵盤(pán)上手指所處的位置、雙手在打字過(guò)程中的分工?；谶@些問(wèn)題，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了以下這幾種課件視頻。

針對(duì)學(xué)生打字知識(shí)上，我在多媒體上為學(xué)生演示了一個(gè)同學(xué)正在聚精會(huì)神的打字。并結(jié)合視頻中的所呈現(xiàn)的打字姿勢(shì)，讓學(xué)生分析打字姿勢(shì)所要注意的特點(diǎn)。針對(duì)鍵盤(pán)上手指所處的位置，我將鍵盤(pán)的動(dòng)態(tài)示意圖放到了課件中，并讓學(xué)生細(xì)致分析“拇指是在哪個(gè)位置、左右手食指分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)按鍵燈?！贬槍?duì)雙手打字過(guò)程分工，我除了讓學(xué)生了解課件指導(dǎo)視頻以外，還列舉出了筆畫(huà)不同的文字，讓學(xué)生嘗試去解答出左右手需要用到哪幾個(gè)手指進(jìn)行協(xié)同作戰(zhàn)。教學(xué)課件的設(shè)計(jì)除了應(yīng)當(dāng)具有明確性與具體性的意義，教師還應(yīng)當(dāng)重視其問(wèn)題的不同形式，這樣在學(xué)生邊看邊分析中可以有效的促進(jìn)其自主探究精神的培養(yǎng)，并且還可以有效突出學(xué)生的主體性作用。

二、重視計(jì)算機(jī)的有效實(shí)踐，合理運(yùn)用教學(xué)軟件

計(jì)算機(jī)學(xué)科對(duì)于實(shí)踐性的需求是極強(qiáng)的，同時(shí)計(jì)算機(jī)實(shí)踐也是培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神的重要途徑。我們教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練，并為其創(chuàng)設(shè)良好的自主探究環(huán)境，已達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神的目的。同時(shí)，在學(xué)生實(shí)踐中，教師應(yīng)做到有計(jì)劃、有目的、有步驟的指導(dǎo)學(xué)生，在保證自身主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知角度出發(fā)，激發(fā)他們?cè)谡n堂上的主動(dòng)性。這就不得不提在教學(xué)中，需要優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)軟件作為支撐。教師在選擇軟件的過(guò)程中，還要注重其中的可探究因素，這樣才可以更好的創(chuàng)設(shè)自主探究環(huán)境。

比如說(shuō)，上文提到的關(guān)于打字的教學(xué)，教師就可以在學(xué)生打字的過(guò)程中，選擇優(yōu)秀的、符合學(xué)生實(shí)際能力的打字軟件。比如說(shuō)“金山打字通2016”其表現(xiàn)的就比較突出。這個(gè)軟件不僅有基礎(chǔ)的打字訓(xùn)練模式，其還附帶了一些打字的游戲，這都很好的豐富了學(xué)生打字練習(xí)環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師還可以結(jié)合學(xué)生“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的特點(diǎn)合理安排打字比賽，讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中，培養(yǎng)自身的自主探究精神。比如說(shuō)，在這個(gè)軟件中就有“生死時(shí)速”的游戲，教師就可以利用這個(gè)游戲的多人模式，分別讓學(xué)生扮演其中“警察”與“小偷”的角色，開(kāi)展游戲。由于游戲的趣味性，學(xué)生們都會(huì)在比賽的過(guò)程中有著積極的表現(xiàn)。同時(shí)由于他們都有一顆想贏的新，他們就會(huì)在游戲中琢磨怎么才能夠提高自己打字的速度與質(zhì)量，這也實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)他們自主探究的思維品質(zhì)。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)盲打的速度要優(yōu)于看鍵盤(pán)打字的速度，但是質(zhì)量卻沒(méi)有看鍵盤(pán)打字的高。

三、注重信息網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)

在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)成為了現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)。在信息素養(yǎng)中，有提到過(guò)針對(duì)學(xué)生信息搜集與處理能力的培養(yǎng)，這是需要學(xué)生自主探究意識(shí)作為重要關(guān)鍵因素的工作。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的讓學(xué)生去自主探索網(wǎng)絡(luò)的世界，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)豐富自身的見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。比如說(shuō)，針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科所提到的某些專(zhuān)業(yè)名詞，比如說(shuō)教科書(shū)中所提到的“中央處理器”這個(gè)名詞，教師可以在教學(xué)中，親自上網(wǎng)演示使用搜索引擎進(jìn)行搜索，網(wǎng)絡(luò)上不僅可以為學(xué)生提供中央處理器的起源，對(duì)其結(jié)構(gòu)也有圖片演示，更有相關(guān)講解視頻等，這樣不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，學(xué)生也能了解到網(wǎng)絡(luò)功能強(qiáng)大。教師還可以結(jié)合書(shū)中提到的其他名詞，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行自主搜索，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)教師在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣取向，結(jié)合信息技術(shù)手段，制造有益于學(xué)生自主探究能力發(fā)揮的教學(xué)氛圍，并在這基礎(chǔ)上幫助學(xué)生獲得信息知識(shí)，促進(jìn)他們自主探究精神的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏雪.淺析教育信息化背景下對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的思考[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（07）：125-126.