利用微信提高學(xué)困生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究

胡潔

[摘要]當(dāng)前是一個(gè)科學(xué)信息時(shí)代，高校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。高校英語(yǔ)教師要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，不再一味向?qū)W生灌輸各種英語(yǔ)理論知識(shí)和方法，忽視了與學(xué)生的交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)教師要正確認(rèn)識(shí)到微信軟件對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助的重要性，通過(guò)將微信與英語(yǔ)教學(xué)有效結(jié)合在一起，能夠最大程度拓展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間和空間，能夠促使師生之間互相分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得、技巧，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)生問(wèn)題也能及時(shí)在微信交流群里與他人進(jìn)行探討，共同解決問(wèn)題，促進(jìn)雙方英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提升。

[關(guān)鍵詞]微信 英語(yǔ) 教學(xué)應(yīng)用

一、理論基礎(chǔ)

（一）移動(dòng)學(xué)習(xí)

關(guān)于何為移動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)界目前尚未有明確統(tǒng)一的定義。在國(guó)內(nèi)，全國(guó)高等學(xué)校教育技術(shù)協(xié)會(huì)委員會(huì)給出了以下定義：移動(dòng)學(xué)習(xí)是指依托目前較為成熟的無(wú)線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)，以及國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，教師和學(xué)生通過(guò)利用目前普遍使用的無(wú)線設(shè)備（如手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等）來(lái)更為靈活方便地實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)活動(dòng)，以及教育、科技方面的信息交流。移動(dòng)學(xué)習(xí)需要建立在一個(gè)基本的條件上，即學(xué)習(xí)者按需要自主地學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)擺脫了學(xué)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)的限制，具有交互性、移動(dòng)性、自主性、共享性、高效性和個(gè)性化等特點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性并很好地利用零散的時(shí)間進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

（二）微型學(xué)習(xí)

關(guān)于微型學(xué)習(xí)（micro-learning）的概念，目前國(guó)內(nèi)外學(xué)界尚未達(dá)成共識(shí)，但奧地利學(xué)者TheoHug從七個(gè)維度進(jìn)行的界定得到了普遍認(rèn)可：花費(fèi)時(shí)間短，承載的內(nèi)容少，可取材于課程要素，形式零散，過(guò)程獨(dú)立且不確定，媒介豐富，學(xué)習(xí)類(lèi)型多樣化。微型學(xué)習(xí)的“微”體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容、媒介和時(shí)間等方面。陳維維等認(rèn)為微型學(xué)習(xí)具有四大顯著特征：短時(shí)間、小片段、個(gè)性化和多媒介?？傊⑿蛯W(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過(guò)各種微型的便攜設(shè)備、利用零散的時(shí)間進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。

（三）移動(dòng)微型學(xué)習(xí)特點(diǎn)與英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)特點(diǎn)的契合

移動(dòng)微型學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)時(shí)間碎片化、內(nèi)容實(shí)用而精短、內(nèi)容之間的連接較為松散、學(xué)習(xí)方式具交互性、學(xué)習(xí)地點(diǎn)不固定。而英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用而微小，單詞之間的聯(lián)系不太緊密，先前的詞匯學(xué)習(xí)并不影響后續(xù)詞匯的學(xué)習(xí)。

二、微信社交功能在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

眾所周知，微信具有多種多樣的社交功能，主要包括了文字輸出、圖片上傳、視頻發(fā)布以及語(yǔ)音輸入等。微信軟件最為顯著的特征就是實(shí)時(shí)交流、零資費(fèi)以及信息更新快等。高校英語(yǔ)教師要想有效培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合能力，就必須注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過(guò)科學(xué)利用好微信的各項(xiàng)社交功能，能夠活躍班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，激起學(xué)生對(duì)于某個(gè)英語(yǔ)話題的共鳴。例如，高校英語(yǔ)教師可以通過(guò)利用微信在班級(jí)交流群中發(fā)布一個(gè)新鮮有趣的社會(huì)熱點(diǎn)話題，該話題能夠與學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)需求聯(lián)系在一起，從而有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生之間會(huì)展開(kāi)激烈的討論交流，教師明確要求學(xué)生要用英語(yǔ)表達(dá)自身的觀點(diǎn)和想法，加強(qiáng)對(duì)他們英語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練過(guò)程的指導(dǎo)監(jiān)督工作，有效指出他們不足之處，從而不斷提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，掌握到更多的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法。與此同時(shí)，英語(yǔ)教師也可以利用微信發(fā)布一些官方最新動(dòng)態(tài)，分享各種豐富有趣的英語(yǔ)視頻內(nèi)容，滿足學(xué)生了解社會(huì)熱點(diǎn)話題需求的同時(shí)，也能夠促使學(xué)生接觸到更多的最新詞匯，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。英語(yǔ)教師要充分發(fā)揮出微信在教學(xué)中的輔助作用，將各項(xiàng)微信功能有機(jī)結(jié)合在一起，確保為學(xué)生創(chuàng)建出和諧愉悅的英語(yǔ)互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生相互討論英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，共同提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

三、微信在英語(yǔ)教學(xué)課外的實(shí)踐應(yīng)用

高校英語(yǔ)教師要將微信輔助教學(xué)有效延伸到課外指導(dǎo)教學(xué)中，在微信的作用下加強(qiáng)與學(xué)生的親密互動(dòng)，拉近彼此之間的距離。例如，英語(yǔ)教師可以先建立起一個(gè)微信交流群，將全體學(xué)生都拉進(jìn)群，然后利用語(yǔ)音功能與學(xué)生進(jìn)行交流。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好需求，提出有趣的英語(yǔ)問(wèn)題，組織引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行討論分析，在大家共同努力下解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用能力。此外，教師也可以讓學(xué)生利用微信上傳自己的作業(yè)完成圖片，讓學(xué)生相互之間進(jìn)行閱讀他人作業(yè)，教師以引導(dǎo)者的身份指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)作業(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生指出他人英語(yǔ)作業(yè)中存在的問(wèn)題，并提供正確的參考答案，促使全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。教師要利用好微信平臺(tái)，在這種輕松自由的教學(xué)環(huán)境中有利于散發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使學(xué)生找到最適合自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展的方法。

四、微信在英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系中的實(shí)踐應(yīng)用

首先，英語(yǔ)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常微信英語(yǔ)學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)，高度關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)結(jié)果，有效構(gòu)建出完善的英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體，建立起健全的微信英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生向其學(xué)習(xí)，多在微信群中分享先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。而對(duì)于學(xué)習(xí)表現(xiàn)較差的學(xué)生，教師要給予一定的鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心，能夠融入到微信英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。英語(yǔ)教師通過(guò)評(píng)價(jià)微信對(duì)學(xué)生的日常具體學(xué)習(xí)行為以及學(xué)習(xí)效果的影響，能夠正確認(rèn)知微信在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用，從而輔助自身采取更好的教學(xué)完善措施，促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展

綜上所述，高校英語(yǔ)教師要想不斷提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)綜合能力，除了要注重到學(xué)生在課堂上的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)掌握程度，還必須積極開(kāi)展微信輔助教育。英語(yǔ)教師要充分發(fā)揮出微信在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和作用，通過(guò)科學(xué)應(yīng)用微信，能夠創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望，降低在課堂上學(xué)習(xí)的緊張感與壓迫感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)性化發(fā)展，在課外時(shí)間主動(dòng)去交流獲取更多最新英語(yǔ)知識(shí)，從而提高自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。