淺談班主任在新時期如何做好小學(xué)德育工作

陳瓊輝

【摘要】班主任是班級的管理者和引導(dǎo)者，小學(xué)班主任更是作為學(xué)生學(xué)習(xí)、為人的啟蒙和榜樣，對學(xué)生的各方面都有著非常重要的影響。作為小學(xué)班主任，在日常的教學(xué)管理中既要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要注重對學(xué)生的德育教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和道德行為習(xí)慣，成為具備良好道德素質(zhì)和品質(zhì)的新時代青少年。本文以小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特點作為研究對象，對小學(xué)班主任如何在新時期做好德育工作進行探討。

【關(guān)鍵詞】新時期;班主任;德育工作;實施方法

老師作為教書育人的角色，對于步入學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生首先要教會他們?yōu)槿酥?，才能更好地開始知識的學(xué)習(xí)之路。德育是小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容中非常重要的一部分，是開展素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。作為班級重要引領(lǐng)者的班主任，需要根據(jù)時代的變化，樹立新時代的德育工作理念，不斷革新德育工作方法，從而推動班級德育教育的順利開展，以更好的促進班級學(xué)生的全面發(fā)展。

一、小學(xué)生年齡特點

本文以小學(xué)三年級的學(xué)生作為研究的對象，對小學(xué)班主任的德育工作開展進行探討。小學(xué)三年級的學(xué)生大多處于八歲左右，該年齡處于小學(xué)低年級學(xué)習(xí)階段。這個階段的學(xué)生依舊是處于孩童期，文靜的學(xué)生就會相對安靜聽話，而調(diào)皮搗蛋的學(xué)生則可能是喜歡和老師對著干，有一定的叛逆心理。雖然班級學(xué)生的性格各異，與老師相處的方式都不一樣，但他們有一個共同的特點就是信任老師，內(nèi)心都想得到老師的贊同和表揚，有很強的自尊心。但作為小學(xué)低年級階段的學(xué)生，并未接受到系統(tǒng)性的教育，并沒有形成成熟的世界觀、人生觀等觀念看法。因此，該階段學(xué)生的判斷能力和明辨是非能力都會偏弱，加之好奇心理的作用，學(xué)生的認知觀念和行為習(xí)慣就會受到影響，從而逐漸影響學(xué)生的身心健康成長。因此，小學(xué)班主任在日常的工作開展中，需要清楚了解班級學(xué)生的年齡特點和性格特點，并以這些為開展班級德育教育工作的基礎(chǔ)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生形成良好的德育觀念，促進學(xué)生身心的健康成長。

二、班主任新時期做好德育工作的實施方法

基于多年教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié)，班主任新時期做好德育工作的實施方法主要有以下幾點。

1.樹立新時期的德育工作觀念

工作理念是工作開展的思路依據(jù)，也是伴隨整個工作開展的整個過程，對工作的開展具有一定的指導(dǎo)意義。因此，班主任在新時期開展德育教育工作就必須先樹立新時代的德育理念，從而促使小學(xué)班主任德育工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。隨著我國教育體制的不斷改革，以及小學(xué)新課改的不斷深化，素質(zhì)教育的理念也得到了更多的重視。隨著素質(zhì)教育的要求逐步在老師的工作中得到展現(xiàn)，而小學(xué)生的家長知識涵養(yǎng)也逐步在提高，更重視的是孩子的素質(zhì)教育，這正好與學(xué)校老師當先的教育理念相契合，從而使得現(xiàn)代的小學(xué)教育思想、教育內(nèi)容、教育方法等都在逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，緊跟時代發(fā)展的需求而變化。

2.創(chuàng)新德育工作的方法

第一，給予學(xué)生充分的關(guān)懷。教師職業(yè)道德要求每一位教師要做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)，其中關(guān)愛學(xué)生是其核心。要求老師做到關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對待每一位學(xué)生等，也就是要求老師對學(xué)生給予充分的關(guān)懷，充分了解、尊重每一位學(xué)生。班主任的德育工作應(yīng)當從關(guān)懷學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生的角度出發(fā)，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的需求，及時為學(xué)生解決困難，成為學(xué)生心中能夠信任和依賴的班主任，從而為班主任開展德育教育奠定與學(xué)生有效溝通的基礎(chǔ)，才能使學(xué)生能夠真心地把班主任的德育教育放于心，踐于行，積極引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德和道德觀念。如三年級的小成同學(xué)經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)。經(jīng)過家訪了解，發(fā)現(xiàn)他家庭很特殊：父親因病去世，母親改嫁，奶奶亡故，爺爺身體不好，還有一個弟弟，兄弟倆只能由姑母撫養(yǎng)。姑母忙于務(wù)工，又不識字，放任不管。之后，我經(jīng)常跟他姑姑溝通，引導(dǎo)他姑姑做好家庭教育，幫他確定合適的學(xué)習(xí)目標，并對他的點滴進步給予肯定，鼓勵他要努力成為弟弟學(xué)習(xí)的榜樣。最近，小成在學(xué)習(xí)、紀律方面進步很大。

第二，制定人性化的班級制度。學(xué)校教育應(yīng)以“以人為本”的教育理念作為教育工作開展的核心理念，重視人的發(fā)展，才能更好地促進學(xué)生的成長。班主任可根據(jù)班級學(xué)生的需求，和學(xué)生共同制定相對人性化的班級制度，把一定程度的懲罰制度換成相對應(yīng)的獎勵制度，以鼓勵式的班規(guī)去調(diào)動學(xué)生的積極性，更好地約束自身行為。此外，班主任可以把德育教育的理念融入到班級制度的制定中，從而使班級制度更加人性化，讓學(xué)生感受到在班級中能夠自由、快樂的學(xué)習(xí)和成長。本學(xué)期，三年級的班規(guī)是在老師的引領(lǐng)下，由學(xué)生自己制定的。班里的小鑫同學(xué)，特別調(diào)皮，經(jīng)常不完成課后作業(yè)，通過新班規(guī)的量化評分、評比、體驗做小組長、值日生等活動，認識到自己的不足，在家校結(jié)合的努力下，學(xué)習(xí)、紀律都有了明顯的進步，對自己也有了正面的認識和評價。

第三，組織多樣化的班級活動。班級活動的開展是班主任德育工作開展的重要方式，班主任需要充分利用集體活動對學(xué)生進行循循善誘，在活動的過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德、品德觀念。但是要杜絕班主任以形式化的班會形式開展德育，一成不變的班會形式容易讓學(xué)生對此形成厭倦心理，從而不斷排斥班主任的德育。新時代的發(fā)展需要學(xué)生接觸到更多的事物，需要不斷學(xué)習(xí)新知識、了解新世界。班主任的德育工作開展也因此不需要僅局限于班會形式開展，本學(xué)期我通過組織學(xué)生積極參加家務(wù)勞動、志愿者活動、網(wǎng)上祭英烈、學(xué)黨史、聽英烈的故事、參觀堅真紀念館等活動，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義的感情，真正體會到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國。特別是在本學(xué)期“從小學(xué)黨史 永遠跟黨走”活動中，通過聽劉胡蘭、李堅真的故事，通過聽微黨課“黨史國事我知道”，讓學(xué)生牢記黨的光榮歷史，幫助學(xué)生將紅色基因融入血脈，聽黨的話，永遠跟黨走。

綜上所述，班主任的德育工作是一項長久而復(fù)雜的工程，需要老師根據(jù)班級學(xué)生的年齡特點和新時代對人才的要求，不斷積累工作經(jīng)驗以創(chuàng)新德育的工作方法， 引導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的道德觀念，樹立正確的價值觀和世界觀，使學(xué)生的身心得到健康的成長。并且，班主任的德育工作開展一定需要真摯的投入，不斷加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力，使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的老師，推動班級德育的順利開展。

參考文獻：

[1] 宣蓮.淺談德育教育的有效途徑——班主任如何做好德育工作[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（3）.

[2] 謝懷珍.淺析小學(xué)班主任德育管理工作的實施策略[J].教育現(xiàn)代化（電子版），2017（1）：167.

[3]孫雪峰.淺談小學(xué)班主任德育工作的實施策略[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2011（2）：23.