模擬招聘在中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的運用

李新平

模擬招聘是指導(dǎo)中職學(xué)生就業(yè)過程中一種常見的方式，能夠填補傳統(tǒng)的理論教學(xué)之中存在的不足，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)之上，應(yīng)用模擬招聘教學(xué)模式，體會實際就業(yè)過程中面臨招聘企業(yè)會發(fā)生的各種問題。模擬招聘能夠幫助學(xué)生在未就業(yè)時找到自己努力的方向，能夠提前掌握應(yīng)聘技巧，同時彌補自己學(xué)習(xí)的不足，不斷完善自己以應(yīng)對今后的就業(yè)選擇問題。下面對模擬招聘在中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的運用進行探討。

一、完善模擬招聘準(zhǔn)備工作

模擬招聘在中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的首要工作就是完善模擬招聘的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，讓模擬招聘能夠順利地進行下去。指導(dǎo)教師主要是對學(xué)生基本情況以及就業(yè)愿望進行簡單了解，通過職業(yè)測評引導(dǎo)學(xué)生制作符合自身特點的職業(yè)生涯規(guī)劃，也可以讓學(xué)生提前進行簡歷的撰寫，以備之后的招聘模擬訓(xùn)練。除此之外，指導(dǎo)教師還應(yīng)當(dāng)組織相關(guān)教師以及企業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士，組成模擬招聘小組，提前為學(xué)生準(zhǔn)備各種面試問題，設(shè)置招聘面試場景，為順利開展模擬招聘做準(zhǔn)備。

指導(dǎo)教師在為學(xué)生進行充分指導(dǎo)和組建面試小組之后，就需要將重心放在模擬招聘現(xiàn)場的布置和模擬招聘中招聘崗位的設(shè)置上。真實的模擬招聘現(xiàn)場能夠讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，能夠讓學(xué)生更快地融入到模擬招聘教學(xué)中，提升學(xué)生的真實感受。當(dāng)然，指導(dǎo)教師要為自己的示范教學(xué)留有一定的場地，便于學(xué)生觀察指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，掌握模擬招聘中的技巧。其次就是招聘崗位的設(shè)置，一定貼合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，突出崗位對專業(yè)能力的要求，同時也適當(dāng)增加一些管理類崗位的設(shè)置，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的崗位，積累自己所需的面試技巧和面試經(jīng)驗。

二、創(chuàng)新模擬招聘內(nèi)容形式

模擬招聘內(nèi)容形式一定要有所創(chuàng)新，不能慣用傳統(tǒng)做法，類似在課堂上進行簡單模擬招聘，或者是只采取指導(dǎo)教師理論教學(xué)的方式，依靠學(xué)生的想象力來還原模擬招聘的環(huán)境。指導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新模擬招聘內(nèi)容形式，將社會上的企業(yè)單位引入到學(xué)校，加入到中職學(xué)生模擬招聘教學(xué)中，避免閉門造車現(xiàn)象的出現(xiàn)。社會企業(yè)單位的加入，能夠提高學(xué)生對模擬招聘的重視，提升學(xué)生對于模擬招聘的緊張感，使得學(xué)生能夠積極主動地加入到模擬招聘中來，實現(xiàn)在模擬招聘中積累經(jīng)驗的目的。

模擬招聘，讓學(xué)生能夠真切地感受到社會企業(yè)單位對于學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的要求，讓學(xué)生能夠提前了解社會企業(yè)單位對于就業(yè)學(xué)生的要求。與此同時，社會企業(yè)單位也愿意加入到中職學(xué)校的模擬招聘中來，幫助社會企業(yè)單位節(jié)省企業(yè)招聘費用的開支，宣傳企業(yè)文化和企業(yè)理念，還能達到提前掌握現(xiàn)階段學(xué)生對于未來就業(yè)的要求，為社會企業(yè)單位以后的招聘提供足夠的招聘經(jīng)驗。

三、總結(jié)模擬招聘教學(xué)經(jīng)驗

模擬招聘結(jié)束之后，指導(dǎo)教師以及模擬招聘小組要對中職學(xué)生以及活動的舉辦進行及時的總結(jié)，總結(jié)模擬招聘過程中曾出現(xiàn)的問題，如何化解這些問題，指導(dǎo)學(xué)生找出模擬招聘過程中自己表現(xiàn)的不足之處。其中，模擬招聘的總結(jié)點主要是如下幾個方面：學(xué)生簡歷制作情況、學(xué)生面試環(huán)節(jié)回答問題情況以及無領(lǐng)導(dǎo)小組討論等形式的面試應(yīng)對情況等等。指導(dǎo)教師也可以根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)對學(xué)生進行多方面的總結(jié)，幫助學(xué)生找到需要不斷改善的地方，從模擬招聘中獲得經(jīng)驗。

例如對學(xué)生簡歷制作方面的問題，指導(dǎo)教師可以根據(jù)實際情況進行總結(jié)。一般來說，學(xué)生的簡歷存在針對性不強，理論性語言過多，凸顯學(xué)生簡歷華而不實，會出現(xiàn)學(xué)生簡歷不能向社會企業(yè)單位展示學(xué)生真實的實力。針對這樣的問題，指導(dǎo)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生有針對性的制作簡歷，面對不同的社會企業(yè)單位如何將自己的簡歷制作成符合該社會企業(yè)單位的企業(yè)文化和企業(yè)理念，讓社會企業(yè)單位能夠眼前一亮，順利通過招聘環(huán)節(jié)的第一關(guān)，獲得進一步面試的機會。指導(dǎo)教師對于模擬招聘經(jīng)驗的總結(jié)，一定要趁熱打鐵，及時組織學(xué)生進行師生之間的經(jīng)驗總結(jié)分享，同時也要組織學(xué)生進行學(xué)生之間的經(jīng)驗分享，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生身上的優(yōu)秀經(jīng)驗和品質(zhì)，實現(xiàn)自身能力的提升。

（作者單位：山東省泰安市理工中等專業(yè)學(xué)校）