機(jī)械工程專業(yè)創(chuàng)新教育的實(shí)施和保障策略

任光明 陳蓉

課 題：本文系2017年山東省青少年規(guī)劃課題：機(jī)械工程類人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究（編號(hào)：17AJY113）課題支持。

如今，國內(nèi)院校倡導(dǎo)創(chuàng)新的標(biāo)語和宣傳隨處可見，各種文件中也頻繁提及，創(chuàng)新的環(huán)境看似非常不錯(cuò)，但是學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)知、創(chuàng)新的意愿、創(chuàng)新獲得的支持力度以及創(chuàng)新成果所受到的尊重與保護(hù)方面，卻并不理想。

一、能力導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量直接決定了工程人才的培養(yǎng)水平，通過“做”和“練”，知識(shí)才能得到鞏固和應(yīng)用，能力才得以養(yǎng)成。當(dāng)前，機(jī)械工程人才培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)問題頗多，實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)滯后，管理混亂，實(shí)踐教學(xué)組織不科學(xué)，內(nèi)容陳舊，考評(píng)機(jī)制不完善，師生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力無法通過工程實(shí)踐得到有效提升等，逐步成為制約工程師培養(yǎng)質(zhì)量的主要障礙。

為此，筆者提出以工程能力和創(chuàng)新能力養(yǎng)成為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)模式，深化工程實(shí)踐教學(xué)體系改革。

1.校內(nèi)平臺(tái)：機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練中心

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室三級(jí)構(gòu)成，資源配置分散，集中優(yōu)勢(shì)得不到發(fā)揮，學(xué)科分界生硬。為此，建議將“ 機(jī)械電子工程實(shí)驗(yàn)室”與“機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室”“機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室”合并為“機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)中心”，后者集合了技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的功能，承擔(dān)著機(jī)械工程師各類綜合試驗(yàn)的開展工作。成立功能完備、管理先進(jìn)等現(xiàn)代工程訓(xùn)練中心，將校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容全部納入中心的服務(wù)范疇，以工程能力和創(chuàng)新能力培育為目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的工程實(shí)踐教學(xué)模式和平臺(tái)管理運(yùn)營模式。

2.校外平臺(tái)：外企中設(shè)立工程實(shí)踐教育中心

工程實(shí)踐教育中心是升級(jí)版的校外實(shí)踐基地，同時(shí)，發(fā)達(dá)國家的外資企業(yè)作為我國重要的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體，在人員素質(zhì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、管理水平和工程文化等方面都具備領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，因此，積極探索實(shí)施在外資企業(yè)中設(shè)立工程實(shí)踐教育中心是未來發(fā)展的趨勢(shì)。

為了促進(jìn)外企中工程實(shí)踐教育中心的工作，建議做好以下工作：（1）成立專門的外企對(duì)接服務(wù)機(jī)構(gòu)，開展各層次、各類型的合作；（2）與外企共同實(shí)施機(jī)械工程教育各教學(xué)環(huán)節(jié)和工程教育改革；（3）組建國際化的企業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，聘請(qǐng)優(yōu)秀的工程外教入校任教，服務(wù)更多學(xué)生；（4）加強(qiáng)國際理解教育，鼓勵(lì)學(xué)生感受國外優(yōu)良的工程傳統(tǒng)和工程文化，同時(shí)展示我國工程人員的風(fēng)采；（5）加強(qiáng)與其他共建高校（指同一外企與不同高校成立多個(gè)工程實(shí)踐教育中心的情況）的合作與交流。

3.構(gòu)建“3+10”的實(shí)踐教學(xué)體系

“3”代表基礎(chǔ)層、綜合層和創(chuàng)新層，3個(gè)方面層層遞進(jìn)，缺一不可。以往強(qiáng)調(diào)較多的是基礎(chǔ)層，比如基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)與操作，教材的案例與演示等，綜合層近年來略有加強(qiáng)，而創(chuàng)新層則提及較少，僅在少量的課外實(shí)踐項(xiàng)目中體現(xiàn)，服務(wù)的學(xué)生群體狹窄，創(chuàng)新層實(shí)踐的設(shè)計(jì)和研究長(zhǎng)期不足，這是直接導(dǎo)致工程創(chuàng)新能力薄弱的重要原因之一。

“10”即為10個(gè)類型的實(shí)踐模塊，傳統(tǒng)的實(shí)踐模塊，基礎(chǔ)層比重較大，只有課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)綜合性、創(chuàng)新性作相應(yīng)要求；而機(jī)械工程教育創(chuàng)新的關(guān)鍵是把這5個(gè)模塊融入日常的實(shí)踐教學(xué)中，面向全體專業(yè)學(xué)生開展創(chuàng)新方面的系統(tǒng)訓(xùn)練。

二、保障機(jī)制——資金、組織、制度與政策的配合

政校企聯(lián)合實(shí)施創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要完善體制機(jī)制，其中資金是必需，組織是推動(dòng)，制度是關(guān)鍵，政策是保障。只有保證這四個(gè)方面，合作培養(yǎng)才得以順利進(jìn)行。

1.資金保障

（1）卓越工程師培養(yǎng)的資金保障。高校應(yīng)實(shí)現(xiàn)多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，劃撥專門經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)校企合作、實(shí)踐教學(xué)體系改革、師資培訓(xùn)與進(jìn)修、實(shí)習(xí)生活補(bǔ)貼、師生安全保險(xiǎn)等方面的投入。

（2）工程實(shí)踐教育中心的資金保障。工程實(shí)踐教育中心是校企合作的全新產(chǎn)物和標(biāo)桿，在資金保障方面政府和高校為第一主體，企業(yè)為第二主體。在政府提供一定資金支持的基礎(chǔ)上，合理調(diào)配，科學(xué)投入，使經(jīng)費(fèi)在中心建設(shè)中的作用最大化，以服務(wù)創(chuàng)新能力訓(xùn)練和卓越工程師培養(yǎng)。

（3）企業(yè)激勵(lì)與補(bǔ)償?shù)馁Y金保障。本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠共贏的原則，應(yīng)對(duì)參與企業(yè)在成本和風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)上面予以資金支持。通過經(jīng)濟(jì)手段鼓勵(lì)企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)和基地建設(shè)，降低合作給企業(yè)自身運(yùn)營帶來的不利影響，解除企業(yè)的后顧之憂。

2.組織保障

成立專門的“校企合作委員會(huì)”負(fù)責(zé)全面合作的開展，委員由校辦、教務(wù)處、學(xué)生處、科技處、研究生院、卓越學(xué)院以及企業(yè)方的總經(jīng)辦、人力資源、生產(chǎn)研發(fā)、職工組織、工程實(shí)踐教育中心等部門的負(fù)責(zé)人組成。

在校企合作委員會(huì)的統(tǒng)籌安排下，教務(wù)處組織院系教授與企業(yè)專家成立各專業(yè)的“人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)”，各指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以及培養(yǎng)方案，特別是企業(yè)培養(yǎng)方案?？萍继帬款^，組織院系與企業(yè)就項(xiàng)目合作、技術(shù)支持、科技咨詢，人才交流等組織深入探討，科學(xué)制訂計(jì)劃并嚴(yán)格實(shí)施。委員會(huì)下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常事務(wù)和相應(yīng)的溝通和協(xié)調(diào)工作，如起草合作協(xié)議，起草中心共建協(xié)議，提出實(shí)施政策和規(guī)范等，辦公室成員由骨干領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成，定期向委員會(huì)匯報(bào)工作，對(duì)委員會(huì)全體成員負(fù)責(zé)。

3.制度保障

制度是機(jī)制建設(shè)的關(guān)鍵。高校和企業(yè)針對(duì)合作都應(yīng)出臺(tái)和完善相應(yīng)的制度。

高校應(yīng)就合作的目標(biāo)和計(jì)劃、人員分工及職責(zé)、資源組織與配合、經(jīng)費(fèi)籌措與管理、二級(jí)學(xué)院的教學(xué)任務(wù)及考評(píng)、激勵(lì)辦法完善制度建設(shè)。完善師資建設(shè)的相關(guān)制度，建立高校教師入駐企業(yè)掛職鍛煉制度，教師聘用、任期和考核制度，企業(yè)教師的聘用、管理和服務(wù)制度，設(shè)立工程系列教師職務(wù)。完善工科學(xué)生的相關(guān)制度，建立學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)階段的組織與管理制度，實(shí)踐學(xué)習(xí)目標(biāo)制度，安全生產(chǎn)和突發(fā)事件預(yù)防和處置制度。

企業(yè)層面的制度應(yīng)該包括企業(yè)在校企合作中的權(quán)利和義務(wù)，各部門的工作職責(zé)，人員的組織與考評(píng)，經(jīng)費(fèi)管理與使用，知識(shí)與技術(shù)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，與高校其他層面的交流與互動(dòng)制度等。

4.政策保障

政策出臺(tái)與推進(jìn)的責(zé)任主體在政府，政策制定過程中應(yīng)充分征求校企雙方的意見，并根據(jù)實(shí)際實(shí)施過程進(jìn)行調(diào)整，更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)。

企業(yè)方需出臺(tái)的政策有：參與合作培養(yǎng)的優(yōu)惠政策和補(bǔ)償政策，參與合作培養(yǎng)的風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)和認(rèn)定政策，參與合作培養(yǎng)的捐助政策等，參與合作培養(yǎng)的企業(yè)遴選及人員要求方面的指導(dǎo)意見等。

高校方需出臺(tái)的政策有：鼓勵(lì)與企業(yè)合作開展產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)化、人員交流的政策，合作平臺(tái)的建設(shè)和運(yùn)營的激勵(lì)政策，鼓勵(lì)校內(nèi)職能部門與企業(yè)深化交流與合作的政策，鼓勵(lì)教師為主體開展產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)的政策，如提供合作企業(yè)的需求意向，提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，減免相關(guān)管理費(fèi)用等，與考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的榮譽(yù)、績(jī)效、晉升、獎(jiǎng)金和深造等激勵(lì)政策。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）