論個人形象設(shè)計在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用

張予陽

【摘要】“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是我國經(jīng)濟發(fā)展的新動力，亦是擴大就業(yè)、增加居民收入的重要途徑。作為促進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的強大力量，大學(xué)生良好的個人職業(yè)形象為其成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供可靠保證，這是其職業(yè)生涯成功規(guī)劃的關(guān)鍵。高校在向大學(xué)生教授傳統(tǒng)課程之時，亦需培養(yǎng)其良好的個人職業(yè)形象。隨著大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，文章擬從個人形象設(shè)計的重要作用入手，結(jié)合大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形象設(shè)計的具體內(nèi)容，探討高校進行個人形象設(shè)計教育的路徑，以此增強大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的核心競爭力。

【關(guān)鍵詞】形象設(shè)計大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)高校教育

課題名稱：個人形象設(shè)計在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用——大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)形象設(shè)計，課題編號：2016J023。

隨著社會發(fā)展對自身形象要求的不斷提高，大學(xué)生不僅要能力出眾，形象氣質(zhì)也是影響其就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素之一。所以，大學(xué)生在進行求職面試或創(chuàng)業(yè)申請之時，既要展示所學(xué)專長，又要結(jié)合自身優(yōu)勢條件進行完美的個人形象設(shè)計。

個人形象設(shè)計在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的積極作用

高校對大學(xué)生個人形象設(shè)計的教育實際上是以素質(zhì)教育為視角，追求學(xué)生內(nèi)外形象的辯證統(tǒng)一與協(xié)調(diào)發(fā)展。基于對就業(yè)形勢的分析，大學(xué)生就業(yè)面試與創(chuàng)業(yè)申請成功率的提升以其核心競爭力的強化為保證，高校必須堅定對當(dāng)代大學(xué)生個人形象設(shè)計能力的培養(yǎng)。

1.“第一印象”是就業(yè)面試與創(chuàng)業(yè)申請成敗的關(guān)鍵

美國心理學(xué)研究人員奧波特·麥拉比安指出，決定他人對一個人第一印象的因素中，外表占比為55%，肢體語言與語氣占38%，而談話內(nèi)容僅為7%。即用人或?qū)徍藛挝皇紫瓤吹降氖乔舐氄呋蛏暾埲藛T的個人形象，其他方面的條件會在形象之后接受考核。所以，“第一印象”在大學(xué)生求職或申請創(chuàng)業(yè)的過程中，甚至是后期的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展中均發(fā)揮著極為重要的作用。

2.“職業(yè)形象”可對大學(xué)生與其求職工作及申請項目的符合性進行衡量

在學(xué)歷、院校、專業(yè)等硬性條件相近或相同之時，職業(yè)形象可體現(xiàn)大學(xué)生的專業(yè)性。作為衡量人員是否符合相應(yīng)工作的一項最重要的指標(biāo)，專業(yè)性可對大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)聘及創(chuàng)業(yè)申請的成敗產(chǎn)生決定性影響。某些時候，具備良好的職業(yè)形象甚至能擊敗硬件條件優(yōu)于自己很多的競爭對手。

3.良好的個人形象可為人與人之間的溝通提供便利

具備良好的個人形象既能讓大學(xué)生在應(yīng)聘工作或申請創(chuàng)業(yè)項目時以高度的自信心及積極心態(tài)直面多種挑戰(zhàn)，又能助其構(gòu)建與他人溝通、交流的平臺，提高學(xué)生在考核期的認(rèn)可度，最終達成順利就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。

現(xiàn)階段，個人形象已實現(xiàn)了向凝聚力、吸引力、競爭力甚至是生產(chǎn)力的高效轉(zhuǎn)化，在職場、市場中的競爭優(yōu)勢愈發(fā)突出，對大學(xué)生的個人形象設(shè)計能力進行培養(yǎng)已成為各高校在新時期肩負的重要使命。

個人形象設(shè)計的主要內(nèi)容與方法

1.外在形象設(shè)計

（1）外貌

外貌指一個人的面容、發(fā)型、穿著與打扮，是大學(xué)生給審核單位（用人方或創(chuàng)業(yè)項目評審方）留下的第一印象。大學(xué)生在與審核單位見面時總是帶著外貌這一直觀的特征首先進入對方的視線，給其留下的印象也最深。雖然“畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與選美無異”這一說法具有夸張成分，但服飾、裝束的不同確實會進行信息的差異化傳遞。例如，西裝給人以嚴(yán)謹(jǐn)、踏實之感，休閑服裝則讓人感覺自由與開朗。審核單位可通過衣著、打扮、發(fā)型等外貌因素對大學(xué)生的生活習(xí)性、興趣愛好以及脾氣秉性等進行考核與判斷，以此推斷學(xué)生與具體工作或創(chuàng)業(yè)項目的相符度，至少從性格上作出相應(yīng)的判斷。所以，大學(xué)生在求職擇業(yè)或選擇創(chuàng)業(yè)項目之時應(yīng)根據(jù)應(yīng)聘的單位與職位或創(chuàng)業(yè)項目的具體類型與要求進行外貌方面的個人形象設(shè)計，從而給對方留下良好的第一印象。

（2）自薦材料

自薦材料能集中體現(xiàn)與展示大學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，這是審核單位對大學(xué)生進行考核的一項主要內(nèi)容。調(diào)查表明，我國普通高校學(xué)生進行自薦材料制作的平均成本約為100元，有的甚至?xí)哌_上千元。目前，自薦材料內(nèi)容愈發(fā)豐富，含個人簡歷、自薦信、自薦表、主要成果以及相關(guān)推薦信及推薦表等。隨著自薦材料重要程度的不斷加深，自薦材料形象設(shè)計亦成為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一項重要任務(wù)。第一，強調(diào)封面、版式設(shè)計與色彩搭配，彰顯鮮明個性，突出個人優(yōu)勢；第二，自薦信言簡意賅、突出重點，檢驗學(xué)生的寫作水平、思維能力與性格特征；第三，明確設(shè)計重點，無須面面俱到，但要做到節(jié)省審閱時間，且簡潔明了地指明個人優(yōu)勢；第四，針對應(yīng)聘單位的具體崗位職責(zé)或申請的創(chuàng)業(yè)項目要求進行設(shè)計，凸顯自己對工作或項目的勝任能力。

（3）個人網(wǎng)頁

相較于自薦材料，個人網(wǎng)頁具有成本低、時空限制小、頁面形象等優(yōu)勢。個人網(wǎng)頁設(shè)計得好，可很快抓住審核單位的心，并對學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力予以凸顯。所以，個人網(wǎng)頁在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用同樣重要，個人網(wǎng)頁設(shè)計應(yīng)成為所有大學(xué)生的基礎(chǔ)技能。

2.內(nèi)在形象設(shè)計

大學(xué)生的內(nèi)在形象主要包括思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識素質(zhì)與能力素質(zhì)，設(shè)計工作需加強對以下要求的重視程度：第一，內(nèi)在形象設(shè)計不能一蹴而就，個人能力的形成并非一朝一夕之事，知識的累積本就是一個長期的過程，大學(xué)生必須緊抓一切可以學(xué)習(xí)的時間，提前完成知識、能力、思想以及心理等多層面的設(shè)計工作，用到之時只作簡單的整理與歸類即可；第二，接受審核時注意自己的言行舉止，雖說內(nèi)在形象設(shè)計不能短時間內(nèi)實現(xiàn)，但大學(xué)生在參加工作面試或創(chuàng)業(yè)項目申請時可通過對自身言行舉止的控制予以暫時彌補，以給審核單位一些善意而非欺騙性質(zhì)的“假象”。

高校進行大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)個人形象設(shè)計教育的路徑

1.職業(yè)規(guī)劃教育

職業(yè)規(guī)劃是持續(xù)且系統(tǒng)地計劃職業(yè)生涯乃至整個人生的過程，是大學(xué)生對自我的認(rèn)識以及對發(fā)展目標(biāo)的明確，就業(yè)創(chuàng)業(yè)個人形象設(shè)計以職業(yè)規(guī)劃的明確為前提?，F(xiàn)階段，我國就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢錯綜復(fù)雜，大學(xué)生面臨著各行各業(yè)以及各崗位職責(zé)的激烈競爭。僅有良好的個人形象必然不夠，大學(xué)生必須依據(jù)所要應(yīng)聘的工作或所要創(chuàng)業(yè)的項目進行科學(xué)與系統(tǒng)的定位，設(shè)計與行業(yè)特征或項目要求相符的鮮明形象。對此，大學(xué)生必須以對自身形象的關(guān)注為基礎(chǔ)，靈活變通，對各行各業(yè)的多樣化發(fā)展予以適應(yīng)。在此過程中，教師必須結(jié)合自身的豐富經(jīng)驗對學(xué)生進行專業(yè)化指導(dǎo)，讓學(xué)生對自己的職業(yè)生涯作出科學(xué)規(guī)劃，為后期就業(yè)創(chuàng)業(yè)個人形象設(shè)計奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.個人形象診斷與設(shè)計教育

教師應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生對自己的外在形體與內(nèi)在心理特征予以充分了解，基于原有認(rèn)知挖掘每一個學(xué)生特有的潛力，對其健康與積極的生活及處事方式進行培養(yǎng)，緊跟時代發(fā)展步伐，完成對與社會主義新時期、新時代精神相符的良好青年形象的全方位打造。在服飾設(shè)計上，以美學(xué)為視角教授學(xué)生搭配服裝的規(guī)律，剖析不同行業(yè)的差異化著裝特征；在妝容設(shè)計上，讓學(xué)生就各行業(yè)對化妝的差異化要求予以充分了解，向其傳授化妝技法，做到“濃妝淡抹總相宜”；在發(fā)型設(shè)計上，從學(xué)生形象特征及行業(yè)屬性兩方面展開，對其審美觀的正確樹立提供指導(dǎo)；在形體設(shè)計上，向?qū)W生教授健康飲食與強身健體的基本方法，糾正不雅行為習(xí)慣，在對學(xué)生豁達人格予以培養(yǎng)的同時凸顯其朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；在個性氣質(zhì)培養(yǎng)上，有針對性地挖掘?qū)W生的個性與氣質(zhì)，揚長避短，突出并發(fā)揚其良好心理素質(zhì)、高尚品質(zhì)以及充足的自信心；在口才禮儀訓(xùn)練上，讓學(xué)生掌握溝通與交流要訣，并進行審核現(xiàn)場的模擬，使學(xué)生在多次訓(xùn)練中做到有禮有節(jié)、大方得體。

結(jié)語

大學(xué)生是國家的重要人力資源，是高校精心教育與培養(yǎng)的優(yōu)秀成果。但是，這些成果正面臨著在社會大市場中尋找“銷路”的難題，“銷路”的優(yōu)劣會對高校這一培養(yǎng)人才的大工廠的生存產(chǎn)生直接影響。因此，高校應(yīng)加強大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)個人形象設(shè)計的教育與培訓(xùn)，將學(xué)生的形象包裝放于戰(zhàn)略性高度予以考慮，培養(yǎng)其良好的外形與優(yōu)雅的舉止，賦予其與競爭對手間同等條件下的突出優(yōu)勢，大幅提升大學(xué)生求職與創(chuàng)業(yè)的成功率。

參考文獻：

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作者單位：西安培華學(xué)院陜西西安