教育培養(yǎng)和文化引領(lǐng)雙向互動(dòng)實(shí)現(xiàn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀知行合一

劉永記 楊守國(guó) 李楓 李惠民 高吉仁

【摘要】高校是我國(guó)人才培養(yǎng)的集散地，是大學(xué)生思想政治教育的組織者、實(shí)施者。高校要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀知行合一的育人效果，在客觀上需要統(tǒng)籌教育培養(yǎng)和文化引領(lǐng)核心價(jià)值觀雙向互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀知行合一。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育培養(yǎng)文化引領(lǐng)雙向互動(dòng)知行合一

基金項(xiàng)目：陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年課題《高職院校閱讀文化建設(shè)實(shí)踐研究》（項(xiàng)目編號(hào)：SGH16V015）；陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)課題《高職院校閱讀文化建設(shè)與立德樹人、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)證研究》（項(xiàng)目編號(hào)：SZJG-1634）；商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年重大課題《商洛職院學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的教育教學(xué)改革與實(shí)踐研究》（項(xiàng)目編號(hào)：SLZY2016007）。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的核心，反映了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)屬性和基本特征，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系應(yīng)有的豐富內(nèi)涵與實(shí)踐要求，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系作出的高度凝練和集中表述。高校作為大學(xué)生思想政治教育的組織者和實(shí)施者，客觀上需要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀當(dāng)作一項(xiàng)凝魂聚氣、凝心聚力和強(qiáng)基固本的戰(zhàn)略工程，不斷推進(jìn)高校教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，切實(shí)抓緊抓實(shí)抓好。這就需要各高校統(tǒng)籌教育培養(yǎng)和文化引領(lǐng)核心價(jià)值觀雙向互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀知行合一。

新時(shí)代培育和踐行核心價(jià)值觀的重大意義

黨的十九大指出我國(guó)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中，明確了中央對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新要求、新部署。特別是習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中，明確提出了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的要求。根據(jù)中省關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文件精神，各高校充分認(rèn)識(shí)和高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，長(zhǎng)期抓緊抓實(shí)抓好的重要戰(zhàn)略意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)意義。主要表現(xiàn)在：

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高校貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，不斷鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，夯實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，鞏固全體師生員工共同思想基礎(chǔ)的根本要求。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高校發(fā)揮功能，秉持以人為本、德育為先，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，服務(wù)陜西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切要求。高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與黨的十九大“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的統(tǒng)一性。

弘揚(yáng)民族文化精華，傾情打造書香校園，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必將激勵(lì)和引領(lǐng)全體師生堅(jiān)定中國(guó)道路、凝聚中國(guó)力量、弘揚(yáng)中國(guó)精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。因此，培育和踐行“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的核心價(jià)值觀，有利于提升文化軟實(shí)力，有利于激勵(lì)和引領(lǐng)高校師生堅(jiān)定中國(guó)道路，凝聚中國(guó)力量，弘揚(yáng)中國(guó)精神。

培育和踐行核心價(jià)值觀的基本思路

1.教育培養(yǎng)和文化引領(lǐng)核心價(jià)值觀雙向互動(dòng)，是培育和踐行核心價(jià)值觀的基本思路

黨的十九大報(bào)告指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求”，我們“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障”為抓手，“發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！盵1]高校積極培育和認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就需要堅(jiān)持教育培養(yǎng)和文化引領(lǐng)核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。

2.掌握主動(dòng)權(quán)，堅(jiān)持教育培養(yǎng)和文化引領(lǐng)核心價(jià)值觀雙向互動(dòng)，鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值體系在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

（1）堅(jiān)持正面教育為主，增強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和改革創(chuàng)新的價(jià)值自覺

高校要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為精神引領(lǐng)，全面、科學(xué)、系統(tǒng)地推進(jìn)政策設(shè)計(jì)和制度規(guī)劃，全方位提高教育管理、組織和教育教學(xué)改革的總體謀劃與頂層設(shè)計(jì)，通過校園文化建設(shè)，打造書香校園，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容、原則、要求，真正落實(shí)落地開花，取得實(shí)效性，增強(qiáng)政策設(shè)計(jì)、制度規(guī)劃和改革創(chuàng)新的價(jià)值自覺。

（2）健全社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育評(píng)價(jià)的制度建設(shè)

培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貴在實(shí)踐，貴在堅(jiān)持。高校通過校園文化建設(shè)，打造書香校園，使民族經(jīng)典文化蘊(yùn)含的核心價(jià)值觀真正轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生的行為自覺。各高校健全充分體現(xiàn)和承載社會(huì)主義核心價(jià)值觀規(guī)范、要求的教育評(píng)價(jià)制度，建立核心價(jià)值觀有效的評(píng)價(jià)載體，有利于把核心價(jià)值觀真正落小、落細(xì)、落實(shí)，形成連接和貫通人們知與行的有效載體，形成知與行的閉合系統(tǒng)。真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀從人們的思想文化、觀念文化自覺轉(zhuǎn)化為一種制度文化和行為文化，最終達(dá)到知行合一。

（3）牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，是確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀純潔性的前提

高校學(xué)生的思想政治教育，就是在各種各樣錯(cuò)誤的社會(huì)文化思潮的博弈中，通過校園文化建設(shè)，打造書香校園，閱讀經(jīng)典作品，旗幟鮮明地排除各種錯(cuò)誤思潮的干擾，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀占領(lǐng)思想高地，牢牢掌握思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，是保障社會(huì)主義核心價(jià)值觀純潔性的關(guān)鍵。

（4）立德樹人，以文化人，不斷夯實(shí)法治精神、誠(chéng)信原則，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教育

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)高校義不容辭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前在校園文化、書香校園建設(shè)中，最重要的就是建設(shè)好學(xué)風(fēng)、好文風(fēng)，堅(jiān)決抵制腐朽文化，堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，突出法治精神、誠(chéng)信原則和社會(huì)責(zé)任感的教育培養(yǎng)，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)注入正能量。

教育培養(yǎng)和文化引領(lǐng)是培育和踐行核心價(jià)值觀的重要載體

文化是一個(gè)民族生生不息、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的血脈。各高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，只有根植于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，才能收獲核心價(jià)值觀元素。

高校通過閱讀經(jīng)典作品，打造書香校園，讓教育培養(yǎng)和文化引領(lǐng)成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體。習(xí)近平總書記就曾強(qiáng)調(diào)說，“站立在960萬(wàn)平方公里的廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長(zhǎng)奮斗積累的文化養(yǎng)分，擁有13億中國(guó)人民聚合的磅礴之力，我們走自己的路，具有無比廣闊的舞臺(tái)，具有無比深厚的歷史底蘊(yùn)，具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力?！盵2]

1.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的總根源，核心價(jià)值觀是對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的高度凝練和再創(chuàng)造

離開中華民族的傳統(tǒng)文化，核心價(jià)值觀就成為無源之水。中華民族的核心價(jià)值觀不是憑空臆造的，而是經(jīng)過人民長(zhǎng)期的實(shí)踐選擇，逐漸被人們認(rèn)同，是對(duì)中華民族優(yōu)秀文化高度凝練和再創(chuàng)造形成的。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀在內(nèi)容上同中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓是一脈相承的

在國(guó)家層面看，從孔夫子“使民富足”思想，到《尚書》中“民為邦本，本固邦寧”的句子；從孟子“民貴君輕”思想主張都到“富強(qiáng)民主”思想，均表現(xiàn)出密切的關(guān)系，核心價(jià)值觀是古代民本思想的升華。在社會(huì)層面看，從孔夫子“不患寡，而患不均”的論述，到《禮記》“天下為公”思想，都與“民主法治”等相符合。在公民層面看，中華傳統(tǒng)文化的深厚積淀，比如《周易》記載的“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，再比如顧炎武的《日知錄》講述的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，林則徐說“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，這些思想反映了公民個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)攸關(guān)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在內(nèi)容上同中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓是一脈相承的。

3.培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)鍵是踐行，目標(biāo)是知行統(tǒng)一

古人特別重視“學(xué)以致用”，孔夫子曾說“聽其言而觀其行”，這都說明要將思想觀念認(rèn)知與行動(dòng)緊密結(jié)合起來。高校培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，關(guān)鍵是踐行，目標(biāo)是知行統(tǒng)一。

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一是要了解中華民族的傳統(tǒng)文化，廣泛閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典文化作品。二是要把經(jīng)典文化做篩選，進(jìn)一步凝練和創(chuàng)新，與現(xiàn)實(shí)生活融合，特別是將其精華不斷發(fā)揚(yáng)光大，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心，外化于行。

培育和踐行核心價(jià)值觀根本途徑

1.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面構(gòu)建具有高校特色的閱讀文化

（1）牢牢抓住道德價(jià)值的教育核心，開展閱讀文化建設(shè)

習(xí)近平總書記曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。”[3]各高校統(tǒng)籌教育培養(yǎng)和文化引領(lǐng)核心價(jià)值觀雙向互動(dòng)，以優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)為載體，建構(gòu)現(xiàn)代中國(guó)特色的道德文化，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠極大地喚起青年學(xué)生內(nèi)心深處的民族文化認(rèn)同，激發(fā)廣大青年學(xué)生積極投身中華民族偉大復(fù)興的情感力量。

（2）在閱讀中培育和拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的廣度和深度

高校通過校園文化、書香校園建設(shè)，堅(jiān)持和傳承那些潛移默化而又催人上進(jìn)的中華傳統(tǒng)美德，實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)和文化引領(lǐng)核心價(jià)值觀雙向互動(dòng)，通過實(shí)踐鍛煉，自我完善，固化道德價(jià)值觀念，不斷深化和拓展核心價(jià)值觀教育的廣度和深度。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，引領(lǐng)大學(xué)生充分學(xué)習(xí)和踐行核心價(jià)值觀

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在潛移默化中，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的道德涵養(yǎng)和人格品質(zhì)的修煉。高雅的校園文化，有利于增強(qiáng)理性認(rèn)同，情感認(rèn)同和道義認(rèn)同。樹立道德典型，注重榜樣文化的示范引領(lǐng)，尤其是大學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)方式，能夠搭建起大學(xué)生樂于參與、便于參與的互動(dòng)平臺(tái)。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，文化引領(lǐng)，潛移默化，真正引領(lǐng)大學(xué)生充分學(xué)習(xí)和踐行核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。[4]

3.將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校教育教學(xué)全過程

一是要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入日常教育教學(xué)過程，不斷完善組織系統(tǒng)，密切銜接課堂教學(xué)，全方位全過程推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。二是要著力推進(jìn)實(shí)踐育人工作。注重發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用，引導(dǎo)學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中，升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知理解。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入實(shí)踐育人工作體系，納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，積極開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，完善實(shí)踐教育教學(xué)環(huán)節(jié)。三是要精心構(gòu)建大學(xué)文化。打造體現(xiàn)時(shí)代特征、社會(huì)主義特點(diǎn)、獨(dú)具特色的校園文化，對(duì)高校師生進(jìn)行潛移默化的熏陶。堅(jiān)持弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神，突出家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛教育、人格修養(yǎng)教育，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生課程體系，不斷強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要進(jìn)一步弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘校訓(xùn)中蘊(yùn)含的人文精神、科學(xué)精神，總結(jié)凝練大學(xué)精神，努力構(gòu)建特色校園文化，形成各具特色的校園文化體系。[5]

總之，高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要始終堅(jiān)持以人為本、立德樹人的教育理念，統(tǒng)籌教育培養(yǎng)和文化引領(lǐng)核心價(jià)值觀雙向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀知行合一。

參考文獻(xiàn)：

[1][3]習(xí)近平：《十九大報(bào)告》，新華網(wǎng)，2014年10月24日。

[2][4]習(xí)近平：《談“中國(guó)夢(mèng)”論述》摘編，http：//politics.people. com.cn，2014年5月5日。

[5]楊永志：《弘揚(yáng)大學(xué)精神是貫徹核心價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)》，http：//theory.gmw.cn，2014年6月25日。

作者單位：商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院陜西商洛