____和____的故事

黃松海

模擬文題

魯迅先生與藤野先生的故事，令人感動不已；朱自清先生與父親的故事，讓人難以忘懷；曹操與楊修的故事，可謂扣人心弦；謝太傅與侄兒、侄女的故事，實乃妙趣橫生……

請以“ 和 的故事”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。（50分）

寫作提示

1.審準文題，精選素材。文題中“ 和 ”表明要在二者的關(guān)系上做文章，對于二者的描寫要平分秋色，不可偏重某一方?！肮适隆币辉~，表明敘事要有波折，宜在多個情節(jié)中，曲折地體現(xiàn)所要表達的主旨。選材上，可寫自己與他人之間的故事；也可寫他人與他人之間的故事；還可寫自己與名著、音樂、體育等的故事……

2.擬靚文題，構(gòu)思精巧。擬題時，不妨采用借代或諧音來擬靚文題。比如“‘牛大大和‘孫行者的故事”“媽媽和‘熊孩子的故事”“‘男神和‘女神的故事”等。在構(gòu)思時，不妨以情感態(tài)度變化為線索，曲折安排作文情節(jié)。比如“他和班主任的故事”，可以這樣構(gòu)思：他就餐插隊，班主任不喜歡他（生活小事）——他拖交作業(yè)，班主任愈加不喜歡他（學(xué)習小事）——他上課玩手機游戲，班主任教育他（班風大事）。從生活小事到影響班風的大事，由淺入深，細致展現(xiàn)二者的關(guān)系，使作文跌宕起伏。也可以這樣構(gòu)思：班主任作風強硬，他不喜歡——班主任“管得緊”，他越發(fā)叛逆——班級總成績位居全年級第一，他佩服。運用先抑后揚之法，在對比之中，表現(xiàn)他對班主任的贊美之情。

佳作展示一

我和“無理瘋”的故事

◎袁瑋彤

“無理瘋”，四十來歲，其貌不揚。其綽號源于他教授物理學(xué)科，且做事瘋狂。他最厲害的莫過于目光犀利，能秒殺學(xué)生的一切不純動機。

最厲害的眼

“醒醒……醒醒……”同桌邊小聲喊我邊戳我，要我結(jié)束與周公的對弈。由于昨晚未睡好，我只得聽從睡蟲恣意玩弄?！霸|彤，你到黑板上來做！”低沉的聲音中夾雜著幾分山雨欲來的氣息，我頓時驚醒，睡意全無。我懷著忐忑的心情走上講臺，一手拿起粉筆，一手扯住外套，看著黑板上的題目，捋了捋混沌的思緒，然后迅速做了起來。正準備下去之時，卻聽“無理瘋”一聲斷喝：“把東西拿出來！”我暗忖道：不妙，還是被逮了個正著——“萬能同桌”寫給我的答案小條還在手心里冒汗呢！我只得羞愧地交出小條，慚愧而歸。

此后，我便在心中給“無理瘋”畫了一個大大的“×”號。他很危險，靠近須謹慎。他是我遇到的最厲害的角色，擁有超強的洞察力。

最漫長的路

近日，我的睡覺指數(shù)再次攀高，歷史考試又睡了過去。這事因歷史老師曝光，我再次光榮地被“無理瘋”請到辦公室里去“喝茶”（談話）?！奥犝f你考試時睡覺，老師把你叫醒，你還推老師？”“無理瘋”詰問道。我因怕被罰，想抵賴否認：“我上課沒睡?！甭曇羲茝牡氐桌飩鞒霭銇y顫?！鞍?！你沒睡覺，那你還推老師？我本以為是睡著了的自然反應(yīng)呢！”“無理瘋”眼神中泛起陣陣寒光，我的內(nèi)心全線崩潰，“繳械投降”。睡也是我的錯，不睡也是我的錯，再次被結(jié)結(jié)實實地“套”住了。

“無理瘋”很危險，不能靠近。這個念頭在我心中蔓延。我走過最漫長的路，就是“無理瘋”的“套路”了。

最暖身高差

“幫幫忙，拉鏈卡住了……”我焦頭爛額，如熱鍋上的螞蟻。同學(xué)們幫我想了各種法子，可始終沒有效果。這時，一股強大的氣場向我們襲來，回頭一看，“無理瘋”正大步流星地走來。好友神秘兮兮地對我說：“有法子了，‘無理瘋也許會有好法子，要不物理就白教了！”我頓時蒙圈，這不是要我往槍口上撞嗎？我躊躇了好久，最終鼓起勇氣，大膽求助：“您能幫我解一下嗎？”“無理瘋”一口應(yīng)允，并且默默地蹲下來。在場的“吃瓜群眾”全傻眼了，就在“無理瘋”蹲下的一瞬間，不知誰喊了一句：“身高差好暖！”原來“無理瘋”蹲下后竟比我矮了一個頭，溫暖的感覺瞬間將我的內(nèi)心融化！

“無理瘋”默默蹲下給我解拉鏈的舉動，徹底地征服了我，我對他的芥蒂徹底消失了。

我何其幸運，在最美的年華遇見“無理瘋”。在以后相處的時光里，我定會用優(yōu)異成績在“無理瘋”面前“刷臉”。

（湖北松滋市南海中學(xué)）

模擬評分：50分

評分理由：作文標題妙用借代與諧音，新穎別致。以三個小標題巧妙組接全文，層次分明。作文選材典型，以“我”和老師的關(guān)系為切入點，生動敘述兩者之間的故事：第一則素材描述“我”難逃老師的法眼，表現(xiàn)“我”的畏懼之感；第二則素材寫老師“套路”深，展現(xiàn)“我”的束手無策；第三則素材寫老師為“我”解拉鏈，抒寫“我”對老師的感激之情。情感變化明晰，在先抑后揚之中，塑造出一個教學(xué)嚴格、認真負責、關(guān)愛學(xué)生的老師形象。作文語言非常俏皮，巧用多個流行詞匯，使得作文表達靈動，風趣幽默。

佳作展示二

他和“牛大大”的故事

◎周嚴承

“有他，無我；有我，無他！”他瞪著“牛大大”（姓劉，為班主任，權(quán)大，因而得名）離去的背影，咬牙切齒道。

這天早晨，吃完早飯的他坐到座位上，從懷中謹慎地摸出寶貝——手機，正打算開開心心地玩一局游戲，沒想到身旁突然閃出一道黑影，原本喧鬧的教室頓時安靜下來。他呆若木雞，乖乖地交出手機，于是便有了開頭的那一幕。

其實，“牛大大”先前對他并非如此冷血與絕情，畢竟在月考中他也取得了不錯的成績。但后來，他逐漸“墮落”了。有一次上語文課，“老黃”在上面講得口干舌燥，他卻在下面聊得熱火朝天?！芭４蟠蟆眮硌蔡脮r，他渾然不覺，依舊唾沫橫飛。同桌連忙用胳膊肘捅他，他側(cè)過頭的瞬間，大驚失色，隨后低頭不語。“牛大大”大喝一聲：“站起來！”然后就轉(zhuǎn)身離去。

好景不長，一次數(shù)學(xué)課，張老師正講解題目，他卻在下面吃東西，再次被“牛大大”抓了個正著。這次“牛大大”徑直從后門走進來，擰著他的耳朵，把他揪到教室走廊里，大聲吼道：“到辦公室里去！”不到五分鐘，他紅著眼睛，向張老師打報告走進教室，然后抄起筆，扯出草稿本，拖著凳子，灰溜溜地走向辦公室。不用說，他攤上大事了！我猜想他定會去抄《中學(xué)生守則》，而且還會抄十遍。果然，事后他自己說蹲著抄得“四肢僵勁不能動”。從此，他在“牛大大”心中的地位一落千丈，直接后果就是被“發(fā)配”到班級最后一排。

這次他竟把學(xué)校違禁物品——手機，帶到了學(xué)校，公然挑戰(zhàn)“牛大大”的底線。于是，“牛大大”便把他的家長請到學(xué)校。為此，他回家反省了兩天。當他回到教室時，我們沒有安慰他，因為“牛大大”在教室中放過話——誰都不許與他講話，違者抄《中學(xué)生守則》。至此，他也就收斂了許多，過起了獨來獨往的生活。

直到期中考試后，“牛大大”對他的態(tài)度才緩和了許多，因為他的成績再次有了起色。他又恢復(fù)了往日的活力，我好奇地詢問他：“你是否恨‘牛大大？”他淡然一笑，說：“我感激他，沒有他，就沒有現(xiàn)在的我！”

（湖北松滋市南海中學(xué)）

模擬評分：48分

評分理由：作文開篇以“有他，無我；有我，無他”巧設(shè)懸念，引起下文。接著插敘他和“牛大大”之間的故事：上語文課，他因講話被“牛大大”罰站；上數(shù)學(xué)課，他因吃東西被“牛大大”罰抄《中學(xué)生守則》。隨著二人關(guān)系的惡化，在他公然玩手機之后，被“牛大大”遣返家中反省。作文所寫之事由小到大，矛盾逐步升級，情節(jié)一波三折，扣人心弦。作文最妙之處就是在結(jié)尾，以“沒有他，就沒有現(xiàn)在的我”照應(yīng)開頭，既表現(xiàn)出他知錯能改，又展現(xiàn)出“牛大大”教導(dǎo)有方，可謂意味深長。

不過，作文最后寫他和“牛大大”關(guān)系的緩和，筆墨不多，給人以倉促收尾之感。