通過(guò)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽培養(yǎng)軍校學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)

陳量，劉喻菡

（四川省成都市雙流區(qū)武警警官學(xué)院1DD1D，四川成都 610200）

部隊(duì)的強(qiáng)大、國(guó)家的繁榮需要凝聚力與科技力量的支持，團(tuán)隊(duì)精神是部隊(duì)凝聚力、民族凝聚力、國(guó)家凝聚力的主要來(lái)源，是一種堅(jiān)不可摧的精神力量，通過(guò)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，有助于提升軍校學(xué)員培養(yǎng)的整體效果。而創(chuàng)新意識(shí)是人才發(fā)展中的核心，只有具備了創(chuàng)新意識(shí)，才會(huì)有進(jìn)一步的創(chuàng)新活動(dòng)，創(chuàng)作出推動(dòng)軍隊(duì)建設(shè)的元素，可以說(shuō)創(chuàng)新意識(shí)適宜人的本質(zhì)力量，一切科技活動(dòng)都是始于創(chuàng)新意識(shí)。

1 數(shù)學(xué)建模比賽的發(fā)展與意義概述

數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)始于美國(guó)，在1985年美國(guó)科學(xué)基金會(huì)資助下，舉辦以第一個(gè)大學(xué)生水平的“數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”，美國(guó)將“數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”簡(jiǎn)稱為“MCM”。第一屆數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽有70所大學(xué)參加，自此之后，美國(guó)每年都舉辦一次“數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”，到1992年“數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”的參加隊(duì)伍已經(jīng)高達(dá)292個(gè)，其中參與的國(guó)家有19個(gè)。1992年，在我國(guó)工業(yè)與數(shù)學(xué)建模委員會(huì)的支持下，我國(guó)具備了第一屆“數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”，其中參與的城市包括北京、上海等十大城市，是一種群眾性的科技活動(dòng)，通過(guò)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了眾多學(xué)子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，在該競(jìng)賽活動(dòng)舉辦的過(guò)程中，通過(guò)大學(xué)生們的努力、合作、配合，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)模型構(gòu)建能力及問(wèn)題解決能力，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，在不斷地思考與探索的過(guò)程中激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)學(xué)生之間的合作交流，為學(xué)生樹(shù)立了正確的團(tuán)隊(duì)精神，在數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中學(xué)生們公平競(jìng)爭(zhēng)、互相幫助，促進(jìn)了學(xué)生之間的共同成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽開(kāi)展的意義。軍校教師需要正確的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽在軍校學(xué)員整體素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮的作用，以數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)了學(xué)員綜合素質(zhì)教育的培養(yǎng)，在競(jìng)賽活動(dòng)組織、開(kāi)展的過(guò)程中，重點(diǎn)培養(yǎng)軍校學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神與創(chuàng)新意識(shí)，將會(huì)起到事半功倍的效果。

2 通過(guò)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽提高軍校學(xué)員的主體意識(shí)

主體意識(shí)是指主體對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)以及主體在某一特定環(huán)境中所占據(jù)的地位、作用的準(zhǔn)確判斷，并且發(fā)揮主體的自我正確認(rèn)知與角色、義務(wù)、責(zé)任的準(zhǔn)確判斷能力，發(fā)揮主體創(chuàng)造力的內(nèi)在欲求。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中的主體意識(shí)需要端正“為我”傾向，而身為軍校學(xué)員更加需要具備正確的“為我”傾向，如學(xué)生在數(shù)學(xué)建模中需要融合自我中的“我”與集體中的“我”，而身為一名軍校學(xué)員需要很好的融合自我中的“我”、競(jìng)賽隊(duì)伍中的“我”、部隊(duì)中的“我”、國(guó)家利益面前的“我”應(yīng)該承擔(dān)怎樣的義務(wù)與責(zé)任。

數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的形式一般為3人為一組，用時(shí)3天的時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)小組成員可以從網(wǎng)絡(luò)收集資源，也可以對(duì)競(jìng)賽相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，但是為了保障競(jìng)賽的公平性，不可以有參賽成員以外的人參與競(jìng)賽內(nèi)容談?wù)?。軍校學(xué)員在參與數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，需要在有限的72小時(shí)內(nèi)完成大量的工作內(nèi)容，如建模假設(shè)、方法設(shè)計(jì)、結(jié)果檢驗(yàn)、模型改進(jìn)等，過(guò)程復(fù)雜，且工作量大，僅僅憑借一人是無(wú)法完成的，需要小組成員之間的分工配合。此時(shí)只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，小組成員之間齊心協(xié)力，共同努力，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽并沒(méi)有監(jiān)考人員全程跟蹤，完全需要參加比賽的軍校學(xué)員自行遵守競(jìng)賽的相關(guān)規(guī)章制度，這對(duì)軍校學(xué)員的誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)以及公平競(jìng)爭(zhēng)觀念是一次考驗(yàn)，因此，軍校教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員在數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的重在參與精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生公平、公正的人生態(tài)度。

3 有利于提高軍校學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)及開(kāi)放意識(shí)

軍校紀(jì)律森嚴(yán)，要求學(xué)員服從命令，學(xué)員在校園中的自由度較小，在這種環(huán)境下，學(xué)員處于被動(dòng)狀態(tài)，交流機(jī)會(huì)少，容易出現(xiàn)封閉思想，不利于軍校學(xué)員的思維能力發(fā)展。通過(guò)軍校學(xué)員在該競(jìng)賽中的參與，為學(xué)員的交流提供了機(jī)會(huì)，軍校學(xué)員可以在競(jìng)賽參與的過(guò)程中利用先進(jìn)媒體技術(shù)、信息化技術(shù)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓展了知識(shí)面。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的題目多數(shù)都是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)中的工作與生活，范圍廣，不定向，當(dāng)軍校學(xué)員在面對(duì)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽題目時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)“書(shū)到用時(shí)方恨少”的思想，而無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)還是圖書(shū)館中的信息與資料繁多，如何在短時(shí)間內(nèi)查找出有價(jià)值的信息，為建模競(jìng)賽提供更加有力的條件是軍校學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)與開(kāi)放意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵。

如筆者曾參賽的題目是：一個(gè)機(jī)器里面零件的壽命估計(jì)，先給了一組大約300多個(gè)樣品的壽命數(shù)據(jù)，而后要你估計(jì)給定的題目中的零件剩余壽命，并加以證明。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)題目的時(shí)候發(fā)現(xiàn)并不是很擅長(zhǎng)的方面，盡管看起來(lái)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，就是根據(jù)樣品分析數(shù)據(jù)，再套用到給的題目數(shù)據(jù)就行，但是我們認(rèn)為這樣并不能表現(xiàn)出創(chuàng)新思維，一般人都會(huì)這樣去做，很難拿到理想成績(jī)。于是我們采用MATLAB、SPS和Excel等軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，利用圖像法和多項(xiàng)式擬合等方法完成估計(jì)，最終算出零件的剩余壽命。

軍校學(xué)員在數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的過(guò)程中，需要具備創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新精神、敢于想象、聯(lián)系實(shí)際、思維嚴(yán)謹(jǐn)，注重建模競(jìng)賽參與的過(guò)程，在分析、研究和合作的過(guò)程中感悟與體會(huì)。因該競(jìng)賽具備開(kāi)放性的特點(diǎn)，軍校學(xué)員需要具備靈活性，在數(shù)學(xué)建模中發(fā)揮拓展性思維的能力，尋求多種解決問(wèn)題的辦法，在更加廣闊的空間發(fā)揮競(jìng)賽者的創(chuàng)新能力。因此，軍校學(xué)員中的競(jìng)賽者需要擺脫傳統(tǒng)思維定式的禁錮，解放思想，具備敢于創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)的精神和能力，在競(jìng)賽參與的過(guò)程中提出獨(dú)到的見(jiàn)解，讓團(tuán)隊(duì)的競(jìng)賽作品更加具有創(chuàng)意，以此，激發(fā)軍校學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)，助力軍校學(xué)員的全面發(fā)展。

4 有利于提高學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)結(jié)是每一位學(xué)員必須具備的精神品質(zhì)，團(tuán)結(jié)是最大的力量。但是，在軍校教師的長(zhǎng)期單一化訓(xùn)練中，學(xué)員的團(tuán)結(jié)多數(shù)是按照教師要求而產(chǎn)生的 “被動(dòng)式團(tuán)結(jié)”，缺乏自主性的團(tuán)結(jié)意識(shí)與團(tuán)結(jié)的積極性，學(xué)員對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)知不足。軍校學(xué)員通過(guò)在數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中的參與，在發(fā)揮個(gè)人能力的同時(shí)，更加注重團(tuán)隊(duì)成員的配合，才能更好地完成任務(wù)，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的力量，更加積極的配合團(tuán)隊(duì)協(xié)作。建模競(jìng)賽的過(guò)程復(fù)雜，其中包含了問(wèn)題的研究、數(shù)學(xué)模型的建立、復(fù)雜性的計(jì)算過(guò)程、信息技術(shù)的運(yùn)用、各階段論文的攥寫(xiě)，這些復(fù)雜的過(guò)程需要團(tuán)隊(duì)成員的共同參與，發(fā)揮每一位軍校學(xué)員的特長(zhǎng)，在參賽中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)合理分工，統(tǒng)籌兼顧。隊(duì)長(zhǎng)需要具備全局觀念，具備威信力和領(lǐng)導(dǎo)能力，文采較好的學(xué)員可以完成論文的編輯工作，在信息技術(shù)方面能力強(qiáng)的學(xué)員可以負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)的計(jì)算工作，提高復(fù)雜數(shù)據(jù)計(jì)算的效果，為建模競(jìng)賽提供更多的時(shí)間。其實(shí)，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽與部隊(duì)作戰(zhàn)的類似，需要參與的成員做好作戰(zhàn)計(jì)劃，分配工作，科學(xué)規(guī)劃，準(zhǔn)確實(shí)施，成員團(tuán)結(jié)協(xié)和，才能打勝仗。

軍校學(xué)員需要在參賽的過(guò)程中合理安排時(shí)間，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成數(shù)學(xué)建模的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員需要將數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中的內(nèi)容合理規(guī)劃，如第一天應(yīng)該做什么，第一天每一位成員應(yīng)該負(fù)責(zé)哪些任務(wù)等，確定任務(wù)內(nèi)容，明確目標(biāo)與方向，樹(shù)立好思路，提升團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)堅(jiān)持以集體利益為第一位，拋棄自我主義，集思廣益，互幫互助，服從分配，積極配合，在數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的過(guò)程中會(huì)潛移默化的培養(yǎng)軍校學(xué)員團(tuán)隊(duì)精神。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽本身就是一個(gè)團(tuán)體行競(jìng)賽項(xiàng)目，通過(guò)參賽成員之間的協(xié)同作戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)集體智慧大于個(gè)人智慧的目的，培養(yǎng)參賽成員認(rèn)識(shí)的合作意識(shí)以及同舟共濟(jì)的精神。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽在軍校學(xué)員團(tuán)隊(duì)精神與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)中發(fā)揮的重要作用。團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于每一位軍校成員來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，一攤散沙的部隊(duì)不可能打勝仗，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)精神將軍校學(xué)員都擰成一股繩，才能實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”的效果。而培養(yǎng)軍校學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)可以讓學(xué)員在數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中、在部隊(duì)中、在生活中提出新的創(chuàng)意、好主意、好點(diǎn)子，為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。