以辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

辦學(xué)理念是學(xué)校在貫徹黨的全面發(fā)展的教育方針指引下，遵循教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，總結(jié)和提煉的辦學(xué)思想。先進(jìn)的辦學(xué)理念對(duì)內(nèi)是凝聚力、向心力，對(duì)外就是核心競(jìng)爭(zhēng)力和品牌。

秉承新洲“問津文化”的歷史傳承，承載古邾書院厚德載物的育人傳統(tǒng)，融合百年校園文化積淀與現(xiàn)代教育思想，武漢市新洲區(qū)邾城街中心小學(xué)積極主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新常態(tài)，凝練地提出“小學(xué)大成、百年唱響”的辦學(xué)理念，“問津致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)精神，“求真教育”的辦學(xué)特色，力求在深化改革上有新進(jìn)展，落實(shí)立德樹人根本上有新突破，完善內(nèi)部治理上有新成效，打造校園文化品位上有新提升，努力辦好人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

一、辦學(xué)理念的內(nèi)涵解讀

辦學(xué)理念是學(xué)校凝聚力和活力的源泉，是校長(zhǎng)辦學(xué)的靈魂，是校長(zhǎng)基于“辦怎么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)校”的深層次思考的結(jié)晶，是全體教職工共同認(rèn)同和追尋的教育理想。要想讓全體教職工真正認(rèn)同并落實(shí)踐行學(xué)校辦學(xué)理念，吃透理念的內(nèi)涵，深刻解讀其中之意是首要前提。

“小學(xué)大成”，從教育的目的和志向、教育的過程和效果、教育系統(tǒng)的銜接、“小學(xué)”的意義四個(gè)方面體現(xiàn)了其獨(dú)特性。我們認(rèn)為，只有“小學(xué)”打下終身發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，才可以為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生幸福和終生成就奠定基礎(chǔ)，取得“大成”。

“百年唱響”，暗合學(xué)校百年老校文化及教育底蘊(yùn)深厚，“百年”以彰顯其歷史積淀，并有梳理綰結(jié)之意；暗合“十年樹木，百年樹人”的教育規(guī)律，尤其是基礎(chǔ)教育的規(guī)律；符合基于學(xué)校辦學(xué)可持續(xù)性的再構(gòu)意義，即以此為新的起點(diǎn)，“唱響”一詞喻指辦學(xué)再次起航，形成可持續(xù)發(fā)展之態(tài)勢(shì)。

“小學(xué)大成、百年唱響”兩句并列，既符合小學(xué)段育人特征，又彰顯學(xué)校百年積淀，積善“小”至“大”成，凸顯了百尺竿頭還需更進(jìn)一步的志向。

二、辦學(xué)理念的踐行

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才?！臂`行辦學(xué)理念，提升教育教學(xué)質(zhì)量，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的首要任務(wù)。

為了落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面完善辦學(xué)理念的支撐體系，學(xué)校在“小學(xué)大成、百年唱響”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，實(shí)施“一二三四五六”發(fā)展路徑。學(xué)?，F(xiàn)有26個(gè)自主管理實(shí)驗(yàn)班，4個(gè)管樂班，8個(gè)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)班，45個(gè)書香班級(jí)，23個(gè)五彩爭(zhēng)章試點(diǎn)中隊(duì)，8個(gè)教師社團(tuán)，15個(gè)學(xué)生社團(tuán)。

（一）一條管理理念：在平凡與規(guī)范中走向優(yōu)質(zhì)

為了強(qiáng)化校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力，讓校長(zhǎng)的辦學(xué)思想落地并貫穿到學(xué)校工作的方方面面，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，學(xué)校狠抓管理工作：一是倡導(dǎo)“走向優(yōu)質(zhì)”，提出“常規(guī)+過程+細(xì)節(jié)=奇跡”管理公式，即落實(shí)常規(guī)，注重過程，關(guān)注細(xì)節(jié)，創(chuàng)造奇跡。二是提升校委會(huì)的執(zhí)行力，構(gòu)建扁平式管理模式，堅(jiān)持管理重心下移，干部靠前指揮，做到蹲好一個(gè)點(diǎn)，帶好一門課，管好一條線。三是實(shí)行行政值日制和蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)制，任教年級(jí)組的中層干部協(xié)助管理。四是教育引導(dǎo)全體領(lǐng)導(dǎo)干部更新觀念不盲目，有危機(jī)意識(shí)；身先士卒不特殊，有榜樣意識(shí)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)不外行，有引領(lǐng)意識(shí)；務(wù)實(shí)工作不應(yīng)付，有規(guī)范意識(shí)。

（二）兩條班級(jí)管理策略：班級(jí)的人，人人有事做；班級(jí)的事，事事有人做

葉圣陶先生說過：“教”是為了“不教”。對(duì)班級(jí)管理而言——只有促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。因此，2017年秋，學(xué)校啟動(dòng)了11個(gè)自主管理實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行試點(diǎn)，旨在落實(shí)“班級(jí)的人，人人有事做；班級(jí)的事，事事有人”的班級(jí)管理策略，進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)和班級(jí)評(píng)價(jià)。同時(shí)，細(xì)化班務(wù)工作，分擔(dān)教師責(zé)任，鍛煉學(xué)生能力，提升班級(jí)管理水平。

如今漫步學(xué)校校園，除了濃郁的問津文化氣息讓人感受到古老問津書院賦予學(xué)校的深厚底蘊(yùn)，你還會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)教室門口的悄然變化：班級(jí)“求真印記”宣傳牌有班級(jí)名稱、班級(jí)愿景和自主管理策略；班級(jí)文化墻主題突出，班班有亮點(diǎn)，處處有創(chuàng)意，校園成了大展臺(tái)；班級(jí)標(biāo)識(shí)多了自主管理實(shí)驗(yàn)班、五彩爭(zhēng)章試點(diǎn)中隊(duì)、書香班級(jí)、管樂班、翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)班等。這些都是抓實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)工程，促進(jìn)學(xué)生全面終身發(fā)展，推進(jìn)“兩條班級(jí)管理策略”班級(jí)管理創(chuàng)新所帶來的可喜變化。

在班級(jí)管理中，學(xué)校通過班隊(duì)融合，讓班級(jí)管理與中隊(duì)互為羽翼，實(shí)現(xiàn)了二者的相融共生，互促共進(jìn)。2017年秋，學(xué)校啟動(dòng)23個(gè)中隊(duì)積極參與湖北省荊楚少年五彩爭(zhēng)章的試點(diǎn)活動(dòng)。他們開展的各種特色活動(dòng)受到多方關(guān)注，并被《楚天都市報(bào)》報(bào)道而享譽(yù)社會(huì)。借助全國(guó)少工委線上線下相結(jié)合舉辦的全國(guó)“動(dòng)感中隊(duì)”風(fēng)采展契機(jī)，學(xué)校大力推進(jìn)“動(dòng)感中隊(duì)”的創(chuàng)建，組建了各種形式的紅領(lǐng)巾小社，通過各種自主活動(dòng)，鍛煉少先隊(duì)員體魄，培養(yǎng)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)校四（5）詩歌中隊(duì)、五（6）凌志中隊(duì)和五（12）向日葵中隊(duì)在活動(dòng)中被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀“動(dòng)感中隊(duì)”。

班級(jí)實(shí)施自主管理以來，試點(diǎn)班級(jí)積極探索班級(jí)管理的新策略和新模式，管理模式從班級(jí)管理初步走向班級(jí)治理，管理策略從重視共性到關(guān)注個(gè)性，班級(jí)評(píng)價(jià)從一元主導(dǎo)到多元融合，學(xué)生、教師都在這種策略和模式下獲得了成長(zhǎng)。

（三）“三聲”滿校園：讀書聲、歌聲、歡笑聲

學(xué)校大力推行讀書聲、歌聲、歡笑聲“三聲”滿校園活動(dòng)。

圍繞“讀書聲”，2017年秋，學(xué)校啟動(dòng)了36個(gè)書香班級(jí)，建設(shè)班級(jí)漂書角和學(xué)校漂書帶，大力倡導(dǎo)優(yōu)秀書籍推薦、班級(jí)讀書分享會(huì)、親子共讀等活動(dòng)。2018年3月學(xué)校開展“沐浴書香，幸福成長(zhǎng)”首屆問津校園讀書節(jié)系列活動(dòng)，把愛讀書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書作為每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)所需、生活所需、成長(zhǎng)所需。讀書活動(dòng)的開展如火如荼，效果顯著，《楚天都市報(bào)》以《語文老師開通個(gè)人電臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每日閱讀》為題，報(bào)道了三（4）班陶玲老師的事跡；五（3）班柯紅珍老師在全區(qū)班級(jí)閱讀分享會(huì)上，以《創(chuàng)新、進(jìn)取，讓閱讀活起來》為題作了經(jīng)驗(yàn)交流。

圍繞“歌聲”，學(xué)校扎實(shí)推行“課前一支歌”，每天班班有歌聲，人人會(huì)唱國(guó)歌、隊(duì)歌和校歌。

圍繞“歡笑聲”，學(xué)校啟動(dòng)大課間兩個(gè)年級(jí)試點(diǎn)：一年級(jí)推行繩操，二年級(jí)推行籃球操，力圖通過學(xué)生們感興趣的文體活動(dòng)鍛煉其體能，帶來身體和心靈的雙重愉悅，讓他們享受快樂的校園生活。

（四）“四會(huì)”監(jiān)測(cè)：我會(huì)讀、我會(huì)誦、我會(huì)寫、我會(huì)算

學(xué)校在問津校園文化節(jié)和“讀書節(jié)”開展了“四會(huì)”監(jiān)測(cè)，內(nèi)容包括：“我會(huì)寫”，即人人會(huì)寫一手好字，開展百本書寫好作業(yè)本、百份書寫好試卷評(píng)比；一、二年級(jí)看圖寫話，三至六年級(jí)作文?！拔視?huì)算”，即人人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算能力過關(guān)?！拔視?huì)讀”，即讀書節(jié)系列活動(dòng)?！拔視?huì)誦”，即經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

（五）五項(xiàng)重點(diǎn)工作：安全工作、衛(wèi)生工作、勞動(dòng)教育、“六率”考評(píng)、翻轉(zhuǎn)課堂

安全工作：突出安全的首位意識(shí)。進(jìn)一步做好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、早操、集會(huì)、上廁所、群租排查整治等安全常規(guī)管理，堅(jiān)持錯(cuò)時(shí)放學(xué)制、領(lǐng)導(dǎo)值班制、出入登記制、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)制，重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)、樓梯間、廁所、校門口、校園欺凌、溺水、飲食、特殊體質(zhì)、特殊心理等11個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，家長(zhǎng)志愿者參與學(xué)校安全管理。強(qiáng)化安全管理責(zé)任制，夯實(shí)安全管理各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，全力打造平安和諧校園。

衛(wèi)生工作：講究衛(wèi)生，自備垃圾袋，開展“垃圾不落地”主題教育活動(dòng)。

勞動(dòng)教育：回歸基礎(chǔ)勞動(dòng)教育，分年段制定勞動(dòng)教育目標(biāo)體系，探索勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)。目前，正在挖掘勞動(dòng)教育開展兩年多來的典型案例，總結(jié)提煉成功經(jīng)驗(yàn)作法。

“六率”考評(píng)：制定規(guī)范入學(xué)執(zhí)行率、課程計(jì)劃吻合率、落實(shí)“兩個(gè)常規(guī)”得分率、教育云空間和課堂應(yīng)用率、學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)成績(jī)合格率優(yōu)良率、辦學(xué)水平優(yōu)良率等“六率”考評(píng)責(zé)任分解和目標(biāo)定位。

翻轉(zhuǎn)課堂：學(xué)校是市、區(qū)兩級(jí)“智慧教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)驗(yàn)校，在市、區(qū)兩級(jí)實(shí)驗(yàn)工作的引領(lǐng)和推動(dòng)下，教學(xué)改革與創(chuàng)新不斷取得新的突破。

為了深化翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐，推進(jìn)智慧校園進(jìn)程，學(xué)校采取了系列措施加以保障。

一是軟硬并重，強(qiáng)化支撐。軟件方面，完善制度支持。制定“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)驗(yàn)方案和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)驗(yàn)工作全面納入教育教學(xué)常態(tài)化管理，組建“翻轉(zhuǎn)課堂”教師興趣社團(tuán)，教師在實(shí)驗(yàn)中取得成績(jī)?cè)u(píng)先、評(píng)優(yōu)指標(biāo)單列并進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，納入個(gè)人績(jī)效浮動(dòng)量化評(píng)分。硬件方面，建好基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在配備100M移動(dòng)寬帶、280臺(tái)電子書包、8個(gè)無線AP，支持4個(gè)班實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，新接入一條移動(dòng)100兆光纖，添置1間翻轉(zhuǎn)課堂專用教室，安裝86寸智慧教室交互黑板。校園實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，開通移動(dòng)終端和微信公眾平臺(tái)。項(xiàng)目實(shí)踐工作真正做到了校長(zhǎng)有理念，實(shí)驗(yàn)有隊(duì)伍，條件有保障，支持有氛圍。

二是研訓(xùn)一體，壯大主力。教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校教育教學(xué)水平提升的關(guān)鍵。為此，學(xué)校通過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)的開展，以學(xué)促研，以研優(yōu)課，不斷提升教師教育教學(xué)水平。如，與上海圓創(chuàng)合作，讓實(shí)驗(yàn)教師參加專題培訓(xùn)；開展張艷萍名師工作室、“智慧教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂”名師工作室專家進(jìn)校指導(dǎo)活動(dòng)；規(guī)定實(shí)驗(yàn)班老師每周必上一節(jié)翻轉(zhuǎn)課，分管教學(xué)副校長(zhǎng)帶頭講翻轉(zhuǎn)課，每周二進(jìn)行一次展示交流；成立翻轉(zhuǎn)課堂名師工作室，全面推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合；積極組織開展看優(yōu)課、學(xué)優(yōu)課、研優(yōu)課、磨優(yōu)課、上優(yōu)課活動(dòng)，扎實(shí)開展“一師一優(yōu)課”曬課工作等。

三是點(diǎn)面結(jié)合，擴(kuò)大效應(yīng)。為了激發(fā)教師潛力，學(xué)校采取典型引領(lǐng)等方式，促進(jìn)教師潛心研究教育教學(xué)，積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，綻放出屬于自己的風(fēng)采。如，年近50歲的實(shí)驗(yàn)教師朱愛萍開公眾號(hào)成網(wǎng)紅，她的事跡被多家網(wǎng)站、《楚天都市報(bào)》報(bào)道；余志梅老師開通“小學(xué)數(shù)學(xué)提升微課”微信公眾號(hào)，深受學(xué)生喜愛；施年榮老師微信公眾號(hào)天天推送讀書分享、習(xí)作技巧、學(xué)生習(xí)作和翻轉(zhuǎn)課堂日記……

施年榮老師在武漢市翻轉(zhuǎn)課堂總結(jié)大會(huì)上作微課經(jīng)驗(yàn)交流，《武漢晚報(bào)》《楚天都市報(bào)》進(jìn)行了報(bào)道；施年榮和劉丹老師分別榮獲第16屆全國(guó)NOC大賽一、二等獎(jiǎng)；“一師一優(yōu)課”曬課7名教師獲省部級(jí)獎(jiǎng)后，劉丹老師獲武漢市信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，成為武漢市翻轉(zhuǎn)課堂優(yōu)秀的實(shí)踐者；程玉紅老師“基于翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的教育評(píng)價(jià)案例”獲武漢市第二屆中小學(xué)教育評(píng)價(jià)優(yōu)秀案例評(píng)比一等獎(jiǎng)；7名教師獲市微課、課例比賽一二等獎(jiǎng)。

學(xué)校將翻轉(zhuǎn)課堂的研究納入市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’背景下農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究”中，課題中期評(píng)估驗(yàn)收評(píng)定為優(yōu)秀?！啊ヂ?lián)網(wǎng)+教育’背景下小學(xué)課堂教學(xué)操作流程設(shè)計(jì)”——課前、課中、課后三段九步模式研究成果已在全區(qū)匯報(bào)展示，課題研究正在不斷走向深入。

（六）六個(gè)進(jìn)一步

進(jìn)一步凝煉學(xué)校精神，放大正能量?！督處熃逃衽d行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》指出：“落實(shí)師德教育新要求，增強(qiáng)師德教育實(shí)效性。將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)教師的殷切希望和要求作為教師師德教育的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容?！睘榇?，學(xué)校注重加強(qiáng)師德養(yǎng)成教育，用“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”和“四個(gè)服務(wù)”等要求，統(tǒng)領(lǐng)教師成長(zhǎng)發(fā)展，并細(xì)化落實(shí)到教師教育課程，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。一是組織全體教師學(xué)習(xí)市區(qū)教育局相關(guān)文件，扎實(shí)開展“教師示范育人年”主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化師德規(guī)范入腦入心，增強(qiáng)教師職業(yè)使命感、敬畏感和規(guī)范意識(shí)。二是開設(shè)教師五分鐘演講平臺(tái)，每次全體教師大會(huì)推出一位身邊典型，用身邊的典型強(qiáng)化教師示范，從履職盡責(zé)、行為習(xí)慣、課堂、集體活動(dòng)、端正考風(fēng)考紀(jì)等方面充分發(fā)揮身正育人影響效應(yīng)。三是《問津致遠(yuǎn)》?？墙處熢瓌?chuàng)文章，為教師提供展現(xiàn)自我、反思自我、總結(jié)自我、提升自我的交流平臺(tái)。

進(jìn)一步規(guī)范管理，落實(shí)常規(guī)工作。實(shí)施《中小學(xué)德育工作指南》《新洲區(qū)中小學(xué)德育工作實(shí)施意見》，落實(shí)升旗儀式、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、德育月檢等德育常規(guī)，培養(yǎng)習(xí)慣良好、愛讀書、善表達(dá)、陽光的學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)“個(gè)個(gè)班好”；認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新洲區(qū)義務(wù)段中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作實(shí)施意見》，注重備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范和優(yōu)化，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作，努力實(shí)現(xiàn)“節(jié)節(jié)課優(yōu)”。

進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。學(xué)校把培養(yǎng)全體學(xué)生良好行為習(xí)慣，當(dāng)作“必須”完成的小學(xué)教育首要任務(wù)。以2015版《中小學(xué)生守則》為突破口，學(xué)校堅(jiān)持把小守則做成大文章，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，開展各種形式的養(yǎng)成教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、文明習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，樹立安全意識(shí)、法制意識(shí)，形成健康心理。

進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造名師集群。學(xué)校積極探索提升教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)驅(qū)力和助推力，出臺(tái)《成立教師社團(tuán)的實(shí)施意見》，分層提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教師幸福指數(shù)，打造名師集群。學(xué)校成立的8個(gè)教師社團(tuán)淡化行政味，強(qiáng)化學(xué)術(shù)味、學(xué)科味，全體成員站在大師的肩膀上進(jìn)行專業(yè)閱讀，站在團(tuán)隊(duì)的肩膀上進(jìn)行專業(yè)交往，站在自己的角度進(jìn)行專業(yè)反思。如，數(shù)學(xué)社團(tuán)依托汪學(xué)軍名師工作室基地校，在名師工作室負(fù)責(zé)人劉保群老師的帶領(lǐng)下，共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的觀點(diǎn)；語文社團(tuán)支撐區(qū)堂堂清賽課磨課活動(dòng)；自主生長(zhǎng)社團(tuán)2次向全區(qū)提供自主生長(zhǎng)課堂教學(xué)觀摩現(xiàn)場(chǎng)；翻轉(zhuǎn)課堂社團(tuán)承辦的新洲區(qū)“智慧教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂”走進(jìn)邾城街中心小學(xué)活動(dòng)成功舉行，示范、引領(lǐng)全區(qū)的實(shí)驗(yàn)工作。

進(jìn)一步打造高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。課堂改變，學(xué)校就會(huì)改變。學(xué)校為實(shí)現(xiàn)課堂高效，提升教育教學(xué)質(zhì)量，采取了各種舉措。如，聚焦課堂，用骨干教師引領(lǐng)靜悄悄的教學(xué)革命；開展新進(jìn)教師聽評(píng)課活動(dòng)；全員推進(jìn)“有效課堂”，堅(jiān)持有效備課、有效指導(dǎo)、有效互動(dòng)、有效管理、有效練習(xí)五個(gè)原則；語文學(xué)科圍繞培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、朗讀能力、閱讀能力、書寫四項(xiàng)學(xué)科素養(yǎng)開展校本教研；用教師社團(tuán)智慧支撐區(qū)“堂堂清”賽課，全面推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，扎實(shí)開展2018“一師一優(yōu)課”曬課工作，不斷提高“曬課”質(zhì)量，使“優(yōu)課”更優(yōu)；抓實(shí)學(xué)困生輔導(dǎo)工作，把全體學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格，當(dāng)作“必須”完成的小學(xué)教育的主要任務(wù)，將幫助所有學(xué)生的所有學(xué)科達(dá)到“合格”標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)校和所有教師的工作和績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)。

進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生興趣，擦亮“求真教育”特色品牌。學(xué)校堅(jiān)持把組織課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，當(dāng)作又一個(gè)“必須”完成的小學(xué)教育任務(wù)。通過建立學(xué)生社團(tuán)，開展豐富多彩的主題活動(dòng)，做到明確指導(dǎo)教師、劃定活動(dòng)場(chǎng)地、規(guī)定活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校管樂、田徑、乒乓球、籃球、書法、繪畫、合唱、舞蹈、課本劇、皮影戲、手工制作、讀書、科技、3D打印等15個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)興趣社團(tuán)充分激發(fā)了學(xué)生的潛能，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，讓每一名學(xué)生都如花綻放。如，成立不到兩年的五（3）班管樂隊(duì)就獲得過武漢市“知音杯”管樂藝術(shù)節(jié)銀獎(jiǎng)，并在區(qū)廣播電視大樓演播廳舉行了2018迎新年管樂專場(chǎng)音樂會(huì)，武漢市著名音樂指揮家劉和平先生為他們擔(dān)任指揮。他們出色的表現(xiàn)得到眾多省市專家的點(diǎn)贊。

一直以來，學(xué)校全體教職工都堅(jiān)信，只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，百年老校呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，只要全體教職工不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，擼起袖子加油干，相信學(xué)校一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步，獲得更大的發(fā)展！