VR虛擬技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)用的可行性探析

周 研

(吉林建筑大學(xué) 城建學(xué)院，長春 130114)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的各課程大部分都是實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，這就需要探索出新的教學(xué)方式來配合。在課堂教學(xué)中，要引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行思考，了解并掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)，并且將所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)之中，讓學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。隨著教育行業(yè)的發(fā)展需要及VR虛擬產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，需要進(jìn)一步調(diào)整藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，拓展教學(xué)內(nèi)容，形成具有我校特有的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)特色，從而更適應(yīng)未來高等教育環(huán)境。

一、VR虛擬現(xiàn)實(shí)教育技術(shù)的現(xiàn)狀分析

隨著我國對(duì)VR虛擬技術(shù)領(lǐng)域的不斷重視，國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)課程教育的形式也在不斷轉(zhuǎn)變，單一的多媒體教學(xué)已經(jīng)無法進(jìn)一步滿足現(xiàn)在的課堂教學(xué)，需要更新藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式，讓學(xué)生融入課堂環(huán)境，快速掌握課程知識(shí)。然而，獨(dú)立學(xué)院的各科課程仍延續(xù)傳統(tǒng)課堂模式，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系還有待完善，各門課程還需要進(jìn)一步研究出新的教學(xué)方式、教學(xué)方式的改變，才能有效提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

隨著電子產(chǎn)品的不斷發(fā)展，VR硬件設(shè)備的價(jià)格已經(jīng)逐漸走低，但是價(jià)格方面相對(duì)而言還是有些偏高，并不能在高校中得以全面普及。主要原因還是由于VR硬件設(shè)備在高校的應(yīng)用太少，沒有形成趨勢，使得VR硬件設(shè)備的推廣并不廣泛，應(yīng)用人群的比重也較少。這就需要高校重視起這方面，適當(dāng)引入部分設(shè)備，逐漸推廣使用，才能在未來使VR硬件設(shè)備如同手機(jī)一樣普遍并廣泛應(yīng)用[1]。

高校以及相關(guān)教育部門對(duì)VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的認(rèn)知遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒有意識(shí)到高科技技術(shù)的應(yīng)用能夠更新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。也沒有意識(shí)到VR軟件需要不斷革新，尤其是虛擬教育技術(shù)的開發(fā)方面還需要一部分教師與公司專業(yè)人員聯(lián)合開發(fā)出適合高校的VR虛擬現(xiàn)實(shí)軟件[2]。

二、VR技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢

隨著VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，該技術(shù)將越來越大眾普及，逐漸得到大多數(shù)人的接受和認(rèn)可，科技引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷更新技術(shù)方法，我們教育行業(yè)也應(yīng)該利用起VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來武裝我們的專業(yè)課程，活躍課堂氛圍。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中有以下優(yōu)勢。

1.構(gòu)建教師虛擬仿真教學(xué)環(huán)境。VR在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方面的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在它具有一定的真實(shí)感，計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)由VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)支撐的模擬環(huán)境，這一模擬環(huán)境看起來比較真實(shí)，對(duì)真實(shí)環(huán)境高效仿真，有利于教師開展課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在虛擬仿真教學(xué)環(huán)境中切身體驗(yàn)，并及時(shí)將問題及發(fā)現(xiàn)反饋給教師，真正帶動(dòng)起課堂熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生都是在教師的主導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，相對(duì)來說比較被動(dòng)，缺乏主觀學(xué)習(xí)意識(shí)，然而，當(dāng)教學(xué)中引入VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，就將打破以往單一呆板的教學(xué)方式，形成教師與學(xué)生的多方面交流互動(dòng)，也展現(xiàn)了該項(xiàng)技術(shù)的又一個(gè)優(yōu)勢就是交互感，讓學(xué)生自主地去體驗(yàn)、去表達(dá)所看所想，創(chuàng)造出自主學(xué)習(xí)的環(huán)境[3]。

3.學(xué)生3D立體作品展示。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的另一個(gè)作用就是用于課堂學(xué)生作品展示。以往我們所看到的都是二維畫面，不夠生動(dòng)，缺乏立體感。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)恰好彌補(bǔ)了這一空白，這一技術(shù)能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生將自己的作品以虛擬立體形式展示給教師，教師可以更全面地了解學(xué)生作品所傳達(dá)出的內(nèi)容，及時(shí)提出學(xué)生作品中存在的問題。其他學(xué)生也可以汲取作品中的亮點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，克服存在的共同問題，以完善作品。

三、VR技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的可行性應(yīng)用

(一)VR硬件設(shè)備的可行性

VR硬件設(shè)備越來越成熟，種類也越來越多，價(jià)格也是略有不同，對(duì)于專業(yè)教學(xué)使用的話，可以采用相對(duì)專業(yè)化的VR硬件設(shè)備，雖然價(jià)格有些偏高，但大批量買進(jìn)設(shè)備，價(jià)格會(huì)有所降低。同時(shí)，學(xué)校需要向國家申請(qǐng)一部分資金，用于買進(jìn)VR硬件設(shè)備以及后期維護(hù)費(fèi)用，讓國家支持科技在教育行業(yè)的應(yīng)用，減輕學(xué)校教學(xué)資金緊張問題。這就需要學(xué)校前期向有關(guān)部門提供有關(guān)VR教學(xué)方面的有力資料來支撐，提高有關(guān)部門對(duì)VR硬件設(shè)備在教學(xué)應(yīng)用重要性的認(rèn)知。按VR硬件的形態(tài)來分，VR頭戴設(shè)備分為：移動(dòng)端頭顯、外接頭戴式設(shè)備和一體機(jī)頭顯。移動(dòng)端頭顯也就是VR眼鏡盒子，放入手機(jī)就能觀看，眼鏡盒子價(jià)格低廉；外接頭戴式設(shè)備就是PC端頭顯，它的VR產(chǎn)品體驗(yàn)良好，但要與電腦或主機(jī)共同使用；一體機(jī)頭顯具有獨(dú)立CPU、輸入和輸出顯示功能，完全擺脫外置設(shè)備，但VR一體機(jī)的問題是成本、技術(shù)門檻都比較高[4]。與移動(dòng)端和外接頭戴式VR相比，VR一體機(jī)不受空間約束及外部的影響，但是從價(jià)格方面考慮，現(xiàn)階段更為可行的是VR眼鏡盒子，價(jià)格低廉，可以滿足目前的教學(xué)要求。VR教學(xué)方式必備硬件包括：要為學(xué)生提供VR眼鏡盒子，為教師提供電腦及學(xué)生VR眼鏡盒子控制儀，確保體驗(yàn)效果。

(二)VR課件的可行性

隨著社會(huì)發(fā)展、科技的不斷更新，原始的PPT多媒體課件在專業(yè)教學(xué)中也產(chǎn)生了相應(yīng)作用，但仍然存在很多不足之處，這種傳統(tǒng)教學(xué)形式將逐漸被淘汰，取而代之的是新興的VR課件形式，這種課件形式以VR虛擬現(xiàn)實(shí)教育技術(shù)為平臺(tái)，未來將會(huì)使課件更加的系統(tǒng)和準(zhǔn)確。因?yàn)檎n件不應(yīng)該是靜止的，未來課件應(yīng)該更加立體，促進(jìn)師生交流，有效提升學(xué)生體驗(yàn)感。VR課件能夠擺脫平面束縛，營造大型空間仿真環(huán)境，全面系統(tǒng)地展現(xiàn)課程知識(shí)。尤其是一些建筑室內(nèi)空間環(huán)境，如果只是瀏覽幾張效果圖，并不能掌握室內(nèi)空間的全貌，這就需要VR技術(shù)的參與，讓學(xué)生能從室內(nèi)各個(gè)角度來進(jìn)行觀察分析，對(duì)整體的室內(nèi)空間有一個(gè)全方位的把握。同時(shí)，VR課件也會(huì)促進(jìn)對(duì)那些需要理解、需要經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)的交互，是學(xué)生切身經(jīng)歷所學(xué)知識(shí)，而不再是被動(dòng)被灌輸知識(shí)，只有這樣，學(xué)生所學(xué)知識(shí)才能牢固，才能被理解和掌握，一味地灌輸只能是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理。在VR課件演示的過程當(dāng)中，學(xué)生可以在VR課件上提出自己對(duì)課程內(nèi)容的理解，以便教師第一時(shí)間了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，在以后的VR課件中將有些內(nèi)容加以改進(jìn)，形成師生之間的良性互動(dòng)。VR課件的優(yōu)勢還在于它可以同時(shí)讓更多的人進(jìn)入這個(gè)課程學(xué)習(xí)之中[5]。

(三)VR作品展示的可行性

VR虛擬技術(shù)不僅要應(yīng)用于教學(xué)中讓學(xué)生獲得體驗(yàn)感，同時(shí)，要將學(xué)生VR作品成果加以展示，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信程度。學(xué)生將自己的VR作品交給教師，教師要將VR作品上傳到服務(wù)器，教師通過外部調(diào)控服務(wù)器，使之將VR作品以虛擬現(xiàn)實(shí)的方式展現(xiàn)給全體學(xué)生。學(xué)校要在VR作品展示前期，加強(qiáng)對(duì)VR虛擬現(xiàn)實(shí)教育技術(shù)的充分重視，做好相應(yīng)準(zhǔn)備，比如展示的主題、規(guī)模、時(shí)間等，另外，要購置一部分高品質(zhì)VR設(shè)備對(duì)VR作品進(jìn)行展示，提出多個(gè)展示主題方案，選取最可行的來烘托展示的創(chuàng)意和想象，保證展示效果，利用VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)展示，讓更多學(xué)生對(duì)該技術(shù)產(chǎn)生興趣，促進(jìn)我校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)成果發(fā)展[6]。

四、VR技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的展望

VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將來要在時(shí)間、空間等方面展示它更強(qiáng)大的作用，突破傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教育限制。要對(duì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式等進(jìn)行詳細(xì)全面的整合，隨著VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的不斷發(fā)展，在未來該技術(shù)必然在教育行業(yè)得以普及，以后的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式將顛覆傳統(tǒng)，會(huì)以一種更為開放現(xiàn)代的方式展現(xiàn)課程全貌，提升課程知識(shí)的信息量以及交互性[7]。VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)仍然需要不斷更新，無論是VR硬件設(shè)備，還是VR軟件開發(fā)，都要建立起真實(shí)、有感染力的專業(yè)教育教學(xué)空間環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)一步參與到VR虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中來，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的每一門課程知識(shí)都有系統(tǒng)了解，有助于學(xué)生自主完成課程作業(yè)內(nèi)容?？傊?，我校要想使教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率提高，就要在未來不斷摸索VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，研究該技術(shù)中的更多優(yōu)勢以適應(yīng)之后的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)。

五、結(jié)語

通過對(duì)我校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)課程的教學(xué)方式改革，能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握更扎實(shí)牢固。這就在一定程度上，營造了仿真教學(xué)環(huán)境，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。筆者認(rèn)為，這是適合獨(dú)立院校的行之有效的教學(xué)模式。同時(shí)，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有助于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師更深入地開展藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)工作，在未來也將成為我校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式的一大突破，鼓勵(lì)教師與學(xué)生都加入到VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研究，集思廣益，真正實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。