新時(shí)代視閾下高校新聞傳播路徑研究

薛冬雪 沈陽體育學(xué)院 薛丹陽 東北師范大學(xué)

2013年6月，為進(jìn)一步深化高校新聞傳播教育綜合改革，教育部和中宣部決定在有關(guān)高校實(shí)施《卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃》。《計(jì)劃》實(shí)施以來，全國高校順勢而動(dòng)，成效顯著。習(xí)總書記說：“要切實(shí)提高黨的新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力”。①新聞傳播的媒介形態(tài)和傳媒方式無時(shí)不刻不再發(fā)生變化，傳統(tǒng)新聞傳播路徑影響力逐漸弱化，新興新聞傳播路徑逐漸占領(lǐng)主要傳媒陣地，與此同時(shí)各種“新型媒體”路徑融合進(jìn)程加快。高校作為新聞傳播的重要陣地，由于自身是大學(xué)生群體聚集地，信息交匯激烈等特點(diǎn)，高校的新聞傳播路徑出現(xiàn)了眾多新的變化亟待我們進(jìn)行深入探究。研究這些新變化對(duì)于我們更好地推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作有重要推進(jìn)作用。

一、新時(shí)代背景下高校新聞傳播面臨著諸多挑戰(zhàn)

新時(shí)代的新聞傳播是指傳媒環(huán)境發(fā)生了變化，主要包括所有依托數(shù)字化手段的媒介，包含著新聞傳播的諸多方面，如傳統(tǒng)媒體的發(fā)生數(shù)字化變革淘汰落后的傳播路徑，轉(zhuǎn)而使用網(wǎng)絡(luò)媒體，移動(dòng)客戶終端，自媒體等。新時(shí)代新聞傳播進(jìn)入了一個(gè)大數(shù)據(jù)背景下受“自媒體”和“微時(shí)代”多種新型傳媒共同存在影響的新時(shí)代。伴隨著第四次科技革命的到來，當(dāng)前是以網(wǎng)絡(luò)為主要新聞傳播方式的也不時(shí)的更新出新的形態(tài)。新時(shí)代背景下，新聞傳播越來越依賴手機(jī)終端，單個(gè)信息輻射多個(gè)接收方到現(xiàn)在已經(jīng)變成以每個(gè)人成為新聞傳播載體的自媒體時(shí)代。當(dāng)前信息碎片化爆炸型傳播，所以新聞傳播也不同以往單純的停留在定時(shí)瀏覽。不同以往，信息傳播采用“短小精悍”的方式迅速傳播，不僅目的性直接的情況下接受信息，每個(gè)人還在不經(jīng)意見無時(shí)不刻不再接受者新聞的傳播。在這個(gè)時(shí)代中更能體現(xiàn)出新聞傳播者的普泛化，自主化，廣播化。高校的新聞傳播也在不斷追趕時(shí)代的發(fā)展，克服困難不斷革新。

不僅當(dāng)前科技發(fā)展催生了新時(shí)代新聞傳播整體背景的變化，當(dāng)代大學(xué)生也隨著時(shí)代的發(fā)展發(fā)生了新的變化。當(dāng)前大學(xué)生群體主要為95后，自成長伊始就處于一個(gè)科技迅猛發(fā)展的階段，對(duì)比以往的大學(xué)生思想更為開放，價(jià)值觀多元化，對(duì)于新聞信息可接受性更強(qiáng)。隨著新聞傳播逐漸普泛化，大眾化，自主化，大學(xué)生參與者的“主人翁”逐漸形成。當(dāng)代大學(xué)生的思想變化也受到外界的沖擊，作為新聞傳播的接受者一方開始也具有轉(zhuǎn)向“傳播者”的傾向和特性。并且從接收效果的角度來講傳統(tǒng)的新聞傳播路徑對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的影響效果愈來愈小。高校新聞傳播不再單純的作為媒介，而且是一種信息傳播和輿論引導(dǎo)的重要渠道。掌握新時(shí)代新聞傳播路徑的變化對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作和高等教育發(fā)展質(zhì)量的提高有著不可忽視的重要作用。

二、新時(shí)代高校傳統(tǒng)新聞傳播呈現(xiàn)出新特點(diǎn)

(一)高校新聞傳播信息大量產(chǎn)生

新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)極速發(fā)展，信息傳播的渠道增加傳播時(shí)間大大縮短，不僅僅是新聞在電腦和不同的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)之間可以共享，而且相互之間產(chǎn)生聯(lián)系進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新的交叉共享，在此過又新生大量數(shù)據(jù)，積累效應(yīng)形成往復(fù)增加。這其中包含了文字，音頻，圖片，視頻，地理位置等多樣信息。對(duì)于高校新聞傳播來說，這些海量數(shù)據(jù)都是大學(xué)生群體的需求偏好篩選過后的有價(jià)值信息。海量新聞信息對(duì)于新聞傳播途徑而言要求更高，并且在新聞傳播途徑革新背后更是高校輿論引導(dǎo)工作的新思考和再出發(fā)的過程。所以，新聞信息大量產(chǎn)生對(duì)于以往只有報(bào)紙，廣播，電視等渠道的高校新聞傳播即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。如何積極的融入到這一新時(shí)代的新聞傳播潮流中，通過高校自帶的優(yōu)勢平臺(tái)挖掘出有價(jià)值的信息廣泛精準(zhǔn)地傳播到大學(xué)生的手中、心中、腦中，并且通過編輯和篩選等技術(shù)手段同時(shí)可以過濾掉不良信息、虛假信息，抵御外來不良思想對(duì)高校新聞傳播侵襲。

(二)新時(shí)代背景下高校新聞傳播的信息關(guān)聯(lián)性增強(qiáng)

當(dāng)前社會(huì)早就進(jìn)入了“網(wǎng)絡(luò)2.0”時(shí)代，這一時(shí)代最大的特點(diǎn)就是互動(dòng)性明顯增強(qiáng)。高校大學(xué)生作為新聞接受者逐漸改變了自己的身份，不僅僅通過網(wǎng)絡(luò)獲取新聞信息，同時(shí)也通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行新聞信息的傳播。這樣的互聯(lián)互通讓大量數(shù)據(jù)集成，大量的接受方加入到傳播過程中，新聞信息在傳播的過程中極有可能通過傳播路徑的多元化改變從而改變原有的信息內(nèi)容，把沒用的信息傳送到大學(xué)生手中，將有用的信息淡化和過濾掉。舉例來說，以前在只有紙媒和廣播的技術(shù)條件高校新聞傳播的路徑就是從學(xué)校新聞中心傳播到每個(gè)學(xué)生的頭腦中，各個(gè)新聞接受方也就是以個(gè)人為單位的大學(xué)生，彼此之間的信息交互很少產(chǎn)生。而如今，大學(xué)生不再只接受學(xué)校新聞傳播這一個(gè)信息源，而是通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛接受，在經(jīng)過各人的轉(zhuǎn)發(fā)和傳播給其他同學(xué)，在進(jìn)行網(wǎng)狀的互聯(lián)。所以這種相互干擾也會(huì)弱化學(xué)校新聞傳播效果。對(duì)于此高校新聞傳播要轉(zhuǎn)變工作理念，不應(yīng)該在單純以信息的傳播為主要目的，而是強(qiáng)調(diào)一個(gè)價(jià)值取向引導(dǎo)和輿論導(dǎo)向的作用。也就是高校新聞傳播不僅重視占領(lǐng)新聞傳播陣地，更重要的轉(zhuǎn)變工作定位，作為“把關(guān)人”的身份去過濾信息和篩選信息順應(yīng)時(shí)代技術(shù)發(fā)展大勢而為。

(三)新時(shí)代背景下高校新聞傳播“實(shí)時(shí)性”至上

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)時(shí)性是新聞傳播的重要優(yōu)點(diǎn)之一，無論是高校內(nèi)外新聞傳播的實(shí)時(shí)性已經(jīng)滲透到人們的生活中，體現(xiàn)的淋漓盡致。高校學(xué)生群體作為社會(huì)中最容易接受高科技新鮮事物的群體，受這一特點(diǎn)影響最深，所以高校大學(xué)生對(duì)于新聞傳播的要求也愈來愈高。新聞傳播實(shí)時(shí)性要求不代表對(duì)于新聞?wù)鎸?shí)性和有效性的要求提高，尤其高校大學(xué)生群體處在價(jià)值觀養(yǎng)成的最后時(shí)期，對(duì)新聞信息的辨別能力還不成熟，所以他們對(duì)新聞實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)只停留在了解的層面，而對(duì)于新聞背后的形成過程真是程度也并不關(guān)注。所以當(dāng)前很多信息傳播將一些虛假新聞在大學(xué)生群體中出傳播帶來了不良影響。諸如“標(biāo)題黨”的頻繁出現(xiàn)，高校學(xué)生容易受到煽動(dòng)，影響大學(xué)生的成長，不利于高校學(xué)生思想政治教育工作的開展。

三、新時(shí)代背景下高校新聞傳播的路徑變化分析和啟示

(一)新時(shí)代高校新聞傳播路徑方式多樣化但是仍然強(qiáng)調(diào)效果

新聞傳播是信息傳播的一種形式，傳統(tǒng)的新聞傳播在高校最常見的形式就是校園報(bào)刊，校園廣播，校園電視臺(tái)等，現(xiàn)代化則出現(xiàn)了微信公眾號(hào)，學(xué)校官方微博賬號(hào)，學(xué)校自己研發(fā)使用的新聞傳播APP等新形式。傳統(tǒng)新聞傳播利用文字和圖表的方式，進(jìn)入到動(dòng)畫和視頻時(shí)代到現(xiàn)在的“直播”時(shí)代，擺脫單一黑白進(jìn)入到色彩時(shí)代，聽從唯“單一”渠道到現(xiàn)在手機(jī)電腦等多種形式的結(jié)合。傳統(tǒng)傳播路徑通常都要經(jīng)歷四個(gè)環(huán)節(jié)，采訪、編輯、發(fā)行和實(shí)現(xiàn)傳播到對(duì)象，但是現(xiàn)在新聞傳播甚至可以直接省去了采訪編輯和發(fā)行環(huán)節(jié)，直接從信息的采取到信息的直接傳送。舉例來說，當(dāng)前“直播”這種新媒體形式的崛起，大部分高校也紛紛采用，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園大事的直播，直接省去了編輯工作，即時(shí)傳播新聞消息。對(duì)于傳播路徑的有效性考量，仍然使用閱讀量，發(fā)行量等統(tǒng)計(jì)性量化概念，用以來體現(xiàn)出校園新聞的受眾喜愛程度和影響程度。

(二)以紙媒為代表的傳統(tǒng)新聞傳播路徑不可全部拋棄

新時(shí)代背景下高校新聞傳播路徑并不意味著要將傳統(tǒng)的紙媒等為要代表的傳統(tǒng)傳播路徑完全拋棄，而是要在此基礎(chǔ)上開創(chuàng)新的傳播路徑。新聞內(nèi)容的真實(shí)性和導(dǎo)向性，時(shí)效性其中最重要的是新聞的真實(shí)性。由于新媒體顛覆了傳統(tǒng)媒體信息傳受的“門禁”②，傳統(tǒng)紙媒仍然有其客觀公正的公信力。紙媒在時(shí)效性上對(duì)于新媒體等方式而言確實(shí)有無法企及的劣勢，但是紙媒對(duì)于糾正受眾導(dǎo)向，進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)和信息傳播卻有著重要作用。精心的篩選新聞并編輯過后，紙媒的新聞傳播發(fā)揮出影響力最大化實(shí)現(xiàn)。高校大學(xué)生生群體的輿論導(dǎo)向工作是高等教育事業(yè)的重中之重，紙媒的公信力和信息正確性沒有消逝，而且還要繼續(xù)在高校發(fā)揮重要作用。對(duì)于此，紙媒的內(nèi)容和形式創(chuàng)新也成為了重要難題還需要相關(guān)高校新聞傳播工作者進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

(三)占領(lǐng)新聞傳播的主要陣地，利用“微傳播”平臺(tái)挖掘高校新聞傳播背后的巨大能量

所說的“微傳播”平臺(tái)就是包括了微信和微博這一類的社交平臺(tái)，社交平臺(tái)也是新聞傳播的平臺(tái)。對(duì)于高校創(chuàng)新新聞傳播路徑來說，不僅要利用這種傳播形式，而要注重平臺(tái)背后所蘊(yùn)藉的巨大潛在能量。對(duì)于每個(gè)高校而言，了解自己學(xué)校大學(xué)生群體的興趣喜愛偏好，依據(jù)其關(guān)注的熱點(diǎn)創(chuàng)建新聞資訊門戶，極大發(fā)揮高校新聞傳播的服務(wù)學(xué)生群體的功能。通過平臺(tái)背后的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，了解本校大學(xué)生關(guān)于新聞傳播的“用戶粘性”，透視大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行教育和宣傳?！拔⑵脚_(tái)”互動(dòng)性和實(shí)時(shí)性強(qiáng)，接受和傳送速度快，對(duì)于重大事件具有即時(shí)播報(bào)功能，高校也要利用這一優(yōu)勢開展積極引導(dǎo)，處理突發(fā)事件。

(四)轉(zhuǎn)變高校新聞傳播工作定位，高校應(yīng)主動(dòng)利用新媒體傳播途徑而非被動(dòng)接受

當(dāng)前新媒體進(jìn)入到高校新聞傳播領(lǐng)域之后，高校要利用這些新傳媒手段而不是被新傳媒手段控制。其中首先要明確的是我們要做的是利用新媒體手段了解學(xué)生群體，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生群體。但是科技發(fā)展日新月異，高校的新聞傳播很難即時(shí)做到更新和調(diào)整，這就會(huì)出現(xiàn)一種工作的無效感。針對(duì)這個(gè)問題，高校新聞傳播路徑的變革重在改進(jìn)工作定位先于改進(jìn)工作具體操作方法。負(fù)責(zé)進(jìn)行高校新聞傳播的部門做好新聞的制作和篩選工作，高校承擔(dān)“把關(guān)人”的責(zé)任，夯實(shí)大學(xué)生價(jià)值觀教育，強(qiáng)化大學(xué)生自己篩選有效新聞的能力。

四、結(jié)語

新時(shí)代新聞傳播的發(fā)展給高校傳統(tǒng)新聞傳播路徑帶來了危機(jī)，同時(shí)也給新聞傳播路徑帶來了變革和創(chuàng)新。③在新時(shí)代發(fā)展的背景下進(jìn)行新聞傳播路徑的探索是必然趨勢，要不斷經(jīng)過創(chuàng)新和變革來發(fā)展新聞傳播路徑，發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)新聞傳播路徑的多樣化，完善高校新聞傳播工作，實(shí)現(xiàn)高等教育質(zhì)量的躍升。

注釋：

①習(xí)近平，在黨的新聞輿論工作座談會(huì)上的重要講話，人民日?qǐng)?bào)，2016年3月26日。

②余秀才，新媒體語境下新聞傳播教育面臨的困境與革新，新聞大學(xué)，[J]，2015年第4期，136。

③尹璐，劉博然，祛婷婷，新媒體時(shí)代的新聞傳播路徑探索，新聞研究導(dǎo)刊，2016年第20期，104。

[1]劉娜.自媒體意識(shí)形態(tài)安全問題及對(duì)策[J].馬克思主義研究，2016(7).

[2]陳坤，李佳.新媒體時(shí)代我國意識(shí)形態(tài)安全面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)著力[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016(9).