傳播視角下的藏語言文化推廣問題及對(duì)策

格桑德吉 日喀則市廣播電視臺(tái)

語言文化是一種獨(dú)特的文化形態(tài)，是我們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用于交流和溝通的基礎(chǔ)工具，對(duì)我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步與發(fā)展有重要作用。語言文化是以語言為載體，通過融入精神情操、個(gè)人情感、文化思想、民族傳統(tǒng)習(xí)俗等等，通過語言表達(dá)出來。大眾媒體傳播語言也是一種有效的方式。相對(duì)于漢語，少數(shù)民族語言的使用者較少，日常生活以外使用場(chǎng)景較少，使得少數(shù)民族語言的豐富程度越來越低，失去了原來語言的活力與魅力。

一、通過播音主持推廣藏語的意義

(一)有利于藏語的健康發(fā)展

藏文的歷史悠久，是我國(guó)語言文化的一塊瑰寶。相傳藏文成型于公元7世紀(jì)左右，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千多年的歷史。隨著歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，青藏地區(qū)民族文化也在不斷地繁榮、富強(qiáng)起來。藏語也是在青藏文化上扎根而生，欣欣向榮。在社會(huì)主義社會(huì)里，青藏文化呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展趨勢(shì)，藏語的語法和詞匯不斷的充實(shí)壯大，不斷的發(fā)展和進(jìn)步。所以通過廣播電視等大眾媒介傳播藏語，不僅有利于藏語的長(zhǎng)足發(fā)展，能讓藏語在人們腦海中時(shí)常浮現(xiàn)，更能讓藏語繼續(xù)迸發(fā)出新的活力。

(二)有利于保持藏語語言的特色

通過播音主持等新媒體媒介對(duì)藏語進(jìn)行推廣，能有利于保持藏語的語言特色。藏語屬于漢藏語系的分支，是我國(guó)藏語人民通用的需要。藏語集中了藏族人民的智慧和藏族人民的勞動(dòng)結(jié)晶，具有藏族人民的獨(dú)特性質(zhì)。藏語有自己的獨(dú)特發(fā)音，動(dòng)詞具有豐富的表達(dá)方式，通過助詞再獨(dú)特的表達(dá)出來。所以通過播音主持推廣藏語，可以保持住藏語的原汁原味，能保持住藏語的獨(dú)有特色。

(三)有利于增進(jìn)藏族與漢族的感情

通過播音主持推廣藏語語言，有利于增進(jìn)少數(shù)民族與漢族的感情。少數(shù)民族與漢族自古以來就是親兄弟，在歷史上也一直相互理解，相互幫助，曾經(jīng)一同抵御過外族人的入侵。通過播音主持推廣藏語，可以讓漢族人更加理解到藏族文化和語言的魅力，彰顯出對(duì)藏語人民的尊重和理解，這樣是有利于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家長(zhǎng)治久安的。

二、播音主持推廣藏語遇到的問題

(一)主持人不能靈活切換藏語和漢語，專業(yè)技能不強(qiáng)

當(dāng)前播音主持人面臨著一個(gè)困境，同時(shí)能熟練掌握藏語且漢語普通話標(biāo)準(zhǔn)的播音主持人較少。因?yàn)椴卣Z和漢語的發(fā)音存在著很大的區(qū)別，很多播音主持人很難進(jìn)行隨時(shí)自由的切換，經(jīng)常會(huì)因?yàn)闆]能正確翻譯漢語的專業(yè)詞而變得尷尬，導(dǎo)致節(jié)目效果大打折扣。還有些漢語與藏語的表達(dá)存在差異，在不了解藏族文化的基礎(chǔ)上，可能會(huì)在不經(jīng)意犯一些表達(dá)錯(cuò)誤，從而引起不必要的誤會(huì)。所以播音主持人在進(jìn)行雙語播音的時(shí)候，會(huì)犯一些錯(cuò)誤，這也彰顯出他們的專業(yè)水平還不夠過硬，有待提高。

(二)聽眾對(duì)于廣播推廣藏語不重視，沒有達(dá)到藏語推廣的目的

藏語的聽眾對(duì)于廣播推廣藏語還不夠重視，這樣就沒有達(dá)到藏語推廣的目的。隨著生活水平的提高，如今的西藏，從外人印象中的窮鄉(xiāng)僻壤正發(fā)展成為一個(gè)從現(xiàn)代化的都市，應(yīng)有盡有。收聽收看廣播電視的選擇也更廣了，現(xiàn)有的藏語節(jié)目無法滿足藏族觀眾，使得更多的人選擇收看漢語節(jié)目，甚至是韓綜美劇。

三、播音主持推廣藏語遇到問題采取的積極措施

(一)加強(qiáng)播音主持人對(duì)漢語與藏語的培訓(xùn)

首先要加強(qiáng)播音主持人對(duì)漢語與藏語的雙語培訓(xùn)。藏族播音主持人要努力學(xué)習(xí)漢語外，積極去看權(quán)威的藏語節(jié)目，與專業(yè)播音員重復(fù)跟讀。通過自己不斷地努力學(xué)習(xí)，一定要熟練地掌握好藏語語言，并經(jīng)過運(yùn)用起來。同時(shí)還要訓(xùn)練自己漢語與藏語的靈活切換，可在錄制漢語節(jié)目之余，試著將漢語稿件翻譯成藏語，在一遍遍的語言再現(xiàn)中尋求進(jìn)步，做到既精準(zhǔn)又發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到播音主持需要的要求。

(二)積極弘揚(yáng)藏語文化，引起大家對(duì)于藏語的共識(shí)

其次要積極弘揚(yáng)藏語文化，引起大家對(duì)于藏語的共識(shí)。播音主持人要在播音主持中，不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)藏語的重要性，激起藏族人民學(xué)習(xí)本民族文化的興趣。通過日常有趣的公益廣告插播和小節(jié)目，引起大家對(duì)藏語文化的喜愛，引起大家的共識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)藏族地區(qū)藏語教育的宣傳，鼓勵(lì)廣大藏語同胞們努力學(xué)習(xí)藏語文化，提高藏語地區(qū)的文化水平。

(三)在媒介融合的背景下，普及藏語的使用場(chǎng)景

在融媒體時(shí)代，除廣播電視外，應(yīng)通過新媒體手段，積極運(yùn)用微信、微博等兩微一端發(fā)布藏語音頻視頻內(nèi)容，讓觀眾隨時(shí)隨地收聽收看更多的藏語節(jié)目。另外、廣播電視機(jī)構(gòu)以及宣傳文化部門可通過配音秀、快手、美拍的等社會(huì)媒介，開展配音大賽等活動(dòng)，對(duì)藏語文進(jìn)行普及推廣，在寓教于樂的輕松氛圍中，用觀眾喜聞樂見的方式，提高藏語使用率，營(yíng)造更好的語言環(huán)境。

[1]完瑪冷智.青海牧區(qū)雙語教育發(fā)展問題研究報(bào)告[J].西北民族研究，2012(01)：14-28.

[2]房芳.我國(guó)高校校園媒體發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策探析——以江蘇師范大學(xué)為例[J].東南傳播，2016(04)：81-84.