“微環(huán)境”下高校共青團開展思想引領(lǐng)工作的創(chuàng)新研究

郝朝娜，崔保華，唐曉，孫鵬帥

（濱州醫(yī)學(xué)院，山東濱州 256603）

微信（WeChat）是騰訊公司推出的一款為智能終端提供即時通信服務(wù)的免費應(yīng)用程序。伴隨著智能手機的普及，以微信為代表的網(wǎng)絡(luò)媒體以一種洶涌的姿態(tài)涌入并改變著我們的生活。其零資費、立體、鮮活的溝通方式，多種功能融合的公眾平臺等強大優(yōu)勢，使微信被人們廣泛接受，并迅速占領(lǐng)了溝通領(lǐng)域，“朋友圈”“微信支付”“公眾平臺”等特有的服務(wù)插件成為人們生活中重要的一部分，我們已經(jīng)全面進入了“微時代”，大學(xué)生的生活也不可避免地進入了一種“微環(huán)境”。微信在對大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生影響的同時，也為高校共青團思想引領(lǐng)工作帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。

1 “微環(huán)境”對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活方式的沖擊

“微環(huán)境”正在以其獨特的方式影響著每個人，尤其是大學(xué)生。大學(xué)生在享受“微環(huán)境”給生活帶來的方便快捷的同時，自身的生活、學(xué)習(xí)和對世界的認知也同時被這個“微環(huán)境”改變著。

（1）大學(xué)生信息獲取多元化?！拔h(huán)境”下，大學(xué)生獲取信息的渠道更為廣泛，互聯(lián)網(wǎng)海量即時更新的信息資源，可以便捷且低成本的獲取，成為大學(xué)生信息獲取的重要渠道。

（2）大學(xué)生學(xué)習(xí)方式自主化。“微環(huán)境”下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑從傳統(tǒng)的書本、課堂學(xué)習(xí)，開始逐漸融入網(wǎng)絡(luò)、MOOC、搜索引擎等途徑，學(xué)習(xí)方式更加靈活，由于不再受時間地點的限制，學(xué)習(xí)變得更加自主化。

（3）大學(xué)生溝通方式多樣化。而大學(xué)生信息交流表達方式也逐漸由原來的單向性開始向多元和動態(tài)轉(zhuǎn)變，如微信的朋友圈就成了學(xué)生們比較鐘情的表達媒介。并且，“微環(huán)境”下，交流可以是以匿名的方式進行，這更加利于朋友彼此間更好地交流思想。

（4）大學(xué)生自我展示個性化?！拔h(huán)境”下，虛擬的空間里，大學(xué)生可以更加不受約束的展示自我，張揚個性，QQ空間、微博和微信朋友圈等都成為大學(xué)生個性化展示自我最常用的載體。

2 “微環(huán)境”下共青團思想引領(lǐng)工作的機遇

高校共青團組織作為團結(jié)教育廣大青年學(xué)生的核心組織，承擔(dān)著青年學(xué)生思想政治引領(lǐng)的重要作用。“微環(huán)境”下，高校共青團對青年學(xué)生的思想引領(lǐng)工作怎樣能做到與時俱進，增強共青團工作的親和力和感染力，充分實現(xiàn)自身思想引領(lǐng)的有效性和影響力，成為共青團工作亟待解決的問題。當(dāng)前，微信對大學(xué)生的影響已經(jīng)遠遠超越了其他手機應(yīng)用軟件。利用微信協(xié)助高校共青團開展大學(xué)生思想引領(lǐng)工作，能夠做到真正地貼近學(xué)生、貼近學(xué)生生活，更加及時地反饋問題和更加深入的反應(yīng)大學(xué)生的生活實際。將微信作為高校共青團思想政治引領(lǐng)的重要傳播媒介，在教育引導(dǎo)、組織動員、服務(wù)學(xué)生成長成才等方面發(fā)揮著重要作用。

2.1 微信能拉近教育者與受教育者的關(guān)系

傳統(tǒng)的共青團工作，團干部與學(xué)生是明確的教育者與被教育者的身份，學(xué)生處于被動接收信息的位置，不能自由、充分表達個人觀點，教育效果經(jīng)常達不到預(yù)期。通過微信教育平臺，教育者與受教育者可以平等地交流溝通，二者同為信息的接收者、發(fā)布者，這種自由交流的方式符合學(xué)生們心中對平等的追求，容易得到學(xué)生們的青睞，受教育者的自主性得到了很大程度的提高。并且，共青團工作者可以通過運用微信朋友圈、公眾賬號發(fā)揮無意識教育功能，思想引容易更好地滲透，達到更好的教育效果。

2.2 微信作為思想引領(lǐng)媒介手段更易被接受

一方面，“微信”作為新媒體的代表，因其具備的自由性、匿名性和開放性等特點，更符合青年學(xué)生的愛好習(xí)慣。通過微信公眾號，大學(xué)生可以隨時隨地收看、收聽共青團所提供的各種文化產(chǎn)品和價值理念，學(xué)生可以通過公眾號即時點贊、發(fā)表評論、反饋意見、表達訴求，縮短了學(xué)生與共青團的話語距離，容易建立起教育者與受教育者之間的有效溝通模式。另一方面，這種平等的交流使學(xué)生主體地位得到有效維護和充分實現(xiàn)，極大地增強了學(xué)生對團組織的歸屬感和認同感，容易被學(xué)生接受，有利于發(fā)揮高校思想引領(lǐng)的載體作用。因此，微信逐漸成為高校共青團思想引領(lǐng)青年主要的技術(shù)工具和媒介手段。

3 “微環(huán)境”下共青團思想引領(lǐng)工作的挑戰(zhàn)

微信平臺能夠突破時空限制，具有快速、準確、信息量大、類型豐富等特點，增強了高校共青團工作的時效性和針對性，這成為高效開展工作的最佳載體。微信的使用群體中青年學(xué)生占了大多數(shù)，他們是微信平臺最主要受眾。所以，對青年學(xué)生進行思想引領(lǐng)，微信這類“微媒體”成為一個廣闊的平臺。但是，利用微信平臺進行思想引領(lǐng)容易出現(xiàn)政治性不強、覆蓋面不全、影響力不夠等問題。這在思想引領(lǐng)過程中需要注意：

3.1 思想引領(lǐng)政治性要鮮明

共青團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，具有鮮明的政治屬性和群眾屬性。微信作為共青團引領(lǐng)青年、教育青年的媒介載體，承擔(dān)著傳遞和輸出的職能。在微信平臺上，各種觀念、思潮及文化相互激蕩、相互影響和相互融合。這需要共青團干部能夠充分把握社會主義先進文化的前進方向，傳遞青春正能量，搭建一個意識形態(tài)建設(shè)的重要陣地，將團的精神及文化傳播得更加廣泛深遠。合理利用微信平臺，凸顯共青團工作的政治性特點，幫助大學(xué)生樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。

3.2 思想引領(lǐng)影響力待提升

共青團思想引領(lǐng)工作的成效與其新媒體資源的開發(fā)和使用程度直接相關(guān)。大學(xué)生受教育的途徑主要來源于線上的虛擬生活和線下的現(xiàn)實生活。只有堅持將線上和線下二者有機結(jié)合起來，創(chuàng)新原有線下活動開展方式，拓展線上資源平臺，增強共青團思想引領(lǐng)的影響力，以多種形式激發(fā)學(xué)生的關(guān)注、思考、討論，加強過程中對學(xué)生的思想引領(lǐng)，促進青年學(xué)生加強理論學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)，進而實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

4 “微環(huán)境”下共青團思想引領(lǐng)工作有效路徑

“微環(huán)境”下，微信作為新媒體軟件的代表，拓寬了共青團思想政治工作途徑，為高校思想政治教育工作增添了時代特色。共青團工作因此更貼近學(xué)生、富有朝氣、富有創(chuàng)造力。但是，利用微信開展共青團工作，在聯(lián)系學(xué)生、服務(wù)學(xué)生和組織動員學(xué)生的同時，需要隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，增強共青團工作的文化吸引力、群體感染力和思想影響力。這需要重點關(guān)注以下幾個問題。

4.1 重塑工作理念，推進微信與共青團工作融合

隨著網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)的發(fā)展，我們進入了新媒體時代，信息爆炸和海量的數(shù)據(jù)對共青團工作提出了更高的要求。在“微環(huán)境”下，共青團工作者可以與學(xué)生平等對話、有效溝通。微信所具有的制播個性化、形式多樣化等特征，都是學(xué)生非常喜聞樂見的方式，容易被接納吸收，并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。所以，提升共青團工作實效性的首要任務(wù)就是重塑工作理念，變填鴨式、權(quán)威式教育為服務(wù)引導(dǎo)式。明確共青團工作中所有思想引領(lǐng)的內(nèi)容、方式都只是手段，而服務(wù)學(xué)生、促進學(xué)生成長成才才是最終的工作目標(biāo)。用好、用活微信平臺，將該平臺變成傾聽學(xué)生心聲、訴求的場所，才能讓共青團工作與引導(dǎo)學(xué)生更好地融合。

4.2 搭建交流平臺，營造共青團思想引領(lǐng)氛圍

“微環(huán)境”的出現(xiàn)，改變了高校共青團工作的外部環(huán)境，同時也對共青團思想引領(lǐng)工作提出新的要求，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求，單向灌輸、被動服從的工作方式難以調(diào)動大學(xué)生的主動性。共青團思想引領(lǐng)工作需要轉(zhuǎn)變教育觀念，根據(jù)教育環(huán)境和大學(xué)生心理需求的變化，對思想引領(lǐng)方法進行創(chuàng)新，充分運用符合時代發(fā)展的新媒體、新平臺對學(xué)生進行引領(lǐng)。比如，建設(shè)共青團思想引領(lǐng)的微信群、話題圈，經(jīng)常發(fā)起群話題，培養(yǎng)群成員之間的認同感和歸屬感，隨著話題討論頻率和深度的增加，會使得群體成員之間聯(lián)系越來越緊密，互相的影響力也會越來越強，從而營造出由共青團工作者主導(dǎo)的思想引領(lǐng)氛圍。

4.3 聚焦熱點話題，提升共青團學(xué)生工作吸引力

傳統(tǒng)的教育方法是單向的，受教育者是被動地接受，沒有形成一個閉環(huán)，這種做法不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育效果不佳。微信為大學(xué)生提供了一個可以暢所欲言、表達自己觀點的平臺，有效拉近了與大學(xué)生的距離。當(dāng)然，微信平臺的運營不能新瓶裝舊酒，變成老一套理論場地的搬遷。要想吸引青年學(xué)生的關(guān)注和認同，需要共青團工作者有敏銳的感知，捕捉學(xué)生們喜聞樂見的內(nèi)容，選取學(xué)生關(guān)心的熱點話題，并將自己想要表達的內(nèi)容進行有機轉(zhuǎn)化、融合，通過生動、形象、直觀的圖片、語音、視頻等提高親和力和感染力的手段發(fā)布出去，吸引學(xué)生們發(fā)表自己的觀點和看法，并與教育者進行探討、溝通、互動，在溝通中傳遞正能量，達到潤物無聲的效果。

4.4 加強主題引領(lǐng)，提高共青團教育引導(dǎo)針對性

新媒體具有開放、便捷、支持互動交流的特點。面對信息量大，話題周期短的特點，共青團工作應(yīng)該肩負起引領(lǐng)示范作用，為學(xué)生加強主題引領(lǐng)，營造一個清朗、健康、向上的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)。通過突出“教育主題”，提升教育引導(dǎo)的針對性，積極培育和傳播社會主義核心價值觀。著力發(fā)掘符合學(xué)生需求的信息或時政動態(tài)，確定主題，用主流價值觀去引導(dǎo)、解釋學(xué)生最關(guān)心的熱點、解決他們最需要解決的問題，發(fā)起諸如職業(yè)發(fā)展、素質(zhì)提升等方面的專題活動，真正為學(xué)生提供個性化信息與服務(wù)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子樹立積極向上的人生觀、價值觀。

大數(shù)據(jù)時代，微信作為時代的新寵登上了舞臺，對大學(xué)生的人際交往、思想行為等方面帶來了深刻的影響，同時為共青團工作搭建了溝通互動的新橋梁，提升了思想政治教育實效性。但是，微媒體技術(shù)的不斷進步和社會現(xiàn)實情況的不斷變化，未來“微環(huán)境”中國共青團工作者對新媒體的應(yīng)用研究還有待進一步深化。