基于雙創(chuàng)時(shí)代提升電子信息類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力的思考

李菲

（邵陽學(xué)院，湖南邵陽 422000）

處于雙創(chuàng)時(shí)代電子信息類的大學(xué)生，在頭腦、知識、勇氣都不欠缺的情況下，應(yīng)該進(jìn)一步通過學(xué)習(xí)提升自身進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所必須具備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力，只有如此，才能使自己所具備的素質(zhì)與能力更加全面。因而，要對基于雙創(chuàng)時(shí)代提升電子信息類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力進(jìn)行思考和研究。

1 現(xiàn)存問題簡析

1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念落后，存在認(rèn)識誤區(qū)

我們國家有關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育近些年來才有了一些起色，因而有一些認(rèn)識誤區(qū)的存在，許多高校的育人體系中還未囊括該項(xiàng)教育，甚至將其視為正規(guī)教育外的雜牌軍業(yè)余教育或是精英教育，可以看出這極大的縮小了該教育的受益面，難以與我們國家的優(yōu)質(zhì)人才需求相匹配[1]。

1.2 受制于以往舊有的教育模式和擇業(yè)理念

以往舊有的教育范式下的學(xué)生學(xué)習(xí)帶有被動(dòng)的性質(zhì)，因而多培育出一些創(chuàng)新意識極其缺乏、想象力不夠豐富、實(shí)踐能力不強(qiáng)的學(xué)生。而創(chuàng)新型社會(huì)則對人才有著下述幾個(gè)方面的要求：儲(chǔ)備豐富而覆蓋面廣的知識理論是基礎(chǔ)，此外還要具有非常強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識，經(jīng)世致用并且具備極其強(qiáng)大的實(shí)踐操作能力，有別樣的思維角度，擅長于提出問題并快速找出方法去解決出現(xiàn)的問題。受制于以往舊有的擇業(yè)以及就業(yè)理念，大多數(shù)大學(xué)生都會(huì)選擇去穩(wěn)定性高、福利較優(yōu)的企業(yè)工作，以及不想去具有極大風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)性強(qiáng)的企業(yè)工作，因而也別談去創(chuàng)業(yè)了[2]。

1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分離于電子信息專業(yè)教育

以講座活動(dòng)以及課外形式為主的帶有業(yè)余性質(zhì)的教育活動(dòng)是我們國家目前最為主要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)形式，主要是進(jìn)行操作技能掌握層面的教育，未能被納入高校的人才培養(yǎng)方案以及體系中去，與電子信息類大學(xué)生的教育內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)[3]。

1.4 教師資源跟不上創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展

在創(chuàng)業(yè)教育中教師占據(jù)著極其重要的位置，發(fā)揮著不可抹殺的作用，主要表現(xiàn)在研究、實(shí)踐以及組織這三個(gè)方面。教師對企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營兩眼一抹黑，這使專門開設(shè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程是空中樓閣，沒有具體的理論依據(jù)做支撐，因而阻礙了電子信息類大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)一途上的發(fā)展[4]。

2 對應(yīng)舉措探析

2.1 提升關(guān)注開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的力度

隨著經(jīng)濟(jì)和時(shí)代的發(fā)展，我們國家的教育水準(zhǔn)也處在與日俱增的過程中，因此高校應(yīng)把創(chuàng)業(yè)教育納入整個(gè)教育體系中去，提升有效開發(fā)創(chuàng)業(yè)教育課程的力度，只有這樣才能促使創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容變得更加全面、覆蓋面更廣，如此方可對電子信息類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐能力的增長有實(shí)質(zhì)上的促進(jìn)作用，為電子信息類大學(xué)生的后續(xù)進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[5]。

2.2 提升教學(xué)過程中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐部分的占比

電子信息類大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育在先進(jìn)的現(xiàn)代教育制度的框架內(nèi)發(fā)展以及壯大，這使其內(nèi)容也變得豐富多樣起來，因而教師也有多樣化的教學(xué)方法和形式得以助力教學(xué)的順利開展和圓滿完成，這有著促進(jìn)電子信息類學(xué)生課程學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性大幅度提升的作用?；诖?，要想促進(jìn)電子信息類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的大幅度提升，就應(yīng)將更多有關(guān)于實(shí)踐方面的教學(xué)內(nèi)容引入到實(shí)際的課堂教學(xué)中去，在電子信息類大學(xué)生對自我觀點(diǎn)以及想法急性充分展示的時(shí)候，可以使其創(chuàng)新思想以及創(chuàng)新精神有一個(gè)增長的小高峰，最終產(chǎn)生持續(xù)性提升電子信息類大學(xué)生綜合能力的效用。比如，依據(jù)電子信息類大學(xué)生實(shí)際的創(chuàng)業(yè)狀況，展開與電子商務(wù)有關(guān)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育活動(dòng)，可以使電子信息類大學(xué)生對現(xiàn)在發(fā)展大勢的電子商務(wù)的主要運(yùn)作過程、未來發(fā)展方向以及現(xiàn)實(shí)的發(fā)展?fàn)顩r有更多的了解，這可以成為日后一些電子信息類大學(xué)生依托電子商務(wù)平臺進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的參照依據(jù)[6]。

2.3 幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的合理化選擇

在電子信息類大學(xué)生也包括各專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際過程中，只有經(jīng)過大面積而且深度極強(qiáng)的調(diào)研市場需求、發(fā)展規(guī)劃來進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)展方案和運(yùn)行計(jì)劃的制訂，從而加大保障創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益的獲取性以及成功性是恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇必經(jīng)的路途，只有如此才能極大地保障創(chuàng)業(yè)企業(yè)能夠長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展下去?；诖耍趯﹄娮有畔㈩惔髮W(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐能力進(jìn)行培育的工作中，應(yīng)該給其提供多種進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇工作的幫助，進(jìn)而使其可以最大限度地選擇出較為廣闊的發(fā)展前景、自己比較有興趣發(fā)展的方向以及和所學(xué)的電子信息類專業(yè)關(guān)聯(lián)度比較大的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，只有如此才能使自身所開創(chuàng)的創(chuàng)業(yè)事業(yè)更具獨(dú)特性和市場潛力，最終為創(chuàng)業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4 提升對組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持原則的關(guān)注度

在對電子信息類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)的工作中，一定要提升對組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)時(shí)所秉持的科學(xué)合理原則的關(guān)注度，進(jìn)而組建一支可以互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步以及互相影響的軟實(shí)力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，只有如此才能將團(tuán)隊(duì)中每一位成員獨(dú)有的優(yōu)勢在多種創(chuàng)業(yè)人活動(dòng)的開展中發(fā)揮出來，進(jìn)而與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中所產(chǎn)生的多種不同種類的需求相匹配。一般來講，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的前進(jìn)與整個(gè)團(tuán)隊(duì)競爭力的強(qiáng)弱息息相關(guān)，只有團(tuán)隊(duì)中每一位成員責(zé)任意識的不斷強(qiáng)化，以及提升團(tuán)隊(duì)教育訓(xùn)練的力度這一途徑，才能使團(tuán)隊(duì)有極其豐富的精神內(nèi)涵，進(jìn)而為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，給電子信息類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和實(shí)踐能力的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員可以對多種類型以及作用不同的現(xiàn)代化信息技術(shù)和設(shè)備的應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而運(yùn)用現(xiàn)代化的裝備來增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)業(yè)中抵御投資以及市場等方面風(fēng)險(xiǎn)的能力。

3 結(jié)語

該篇文章首先從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念落后存在認(rèn)識誤區(qū)、受制于以往舊有的教育模式和擇業(yè)理念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分離于電子信息專業(yè)教育、教師資源跟不上創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展這四個(gè)方面。對現(xiàn)存于電子信息類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力培養(yǎng)和提升過程中的幾大問題進(jìn)行了簡單的概述，其后從提升關(guān)注開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的力度、提升教學(xué)過程中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐部分的占比、幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的合理化選擇、提升對組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持原則的關(guān)注度這四個(gè)方面對解決現(xiàn)存于電子信息類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力培養(yǎng)和提升過程中幾大問題的對應(yīng)舉措進(jìn)行了詳盡而仔細(xì)的探索、研究以及分析，以其為處于雙創(chuàng)時(shí)代潮流下的電子信息類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力培養(yǎng)和提升提供一些可供借鑒的實(shí)例，從而為電子信息類大學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的順利開展和圓滿成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。