學(xué)術(shù)性期刊培養(yǎng)學(xué)者型編輯的探討
——基于刊網(wǎng)融合的視角

葉向明

編輯人員是學(xué)術(shù)期刊的核心競爭力，在很大程度上決定了一本期刊的學(xué)術(shù)性水平。2016年11月召開的中國編輯學(xué)會第十七屆年會發(fā)出了倡議，要求大家爭做“學(xué)者型編輯”。對此，筆者結(jié)合實(shí)踐，作一探討。

一、倡導(dǎo)學(xué)者型編輯的目的及意義

（一）有利于提高編輯人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

學(xué)術(shù)性期刊的質(zhì)量主要由內(nèi)容質(zhì)量和編校質(zhì)量構(gòu)成，其中，內(nèi)容質(zhì)量是關(guān)鍵，其創(chuàng)新性、科學(xué)性、實(shí)用性決定了一本學(xué)術(shù)性期刊的水平和層次。因此，作為學(xué)術(shù)性期刊的編輯人員，不僅需要具備編輯方面的知識和素質(zhì)，更加重要的是“術(shù)業(yè)有專攻”，對所屬學(xué)科具有一定的造詣以及深入的了解。兩個方面相輔相成，缺一不可，否則對學(xué)術(shù)性期刊的編輯人員來說都是不合格、不適宜的。學(xué)者型編輯正是兩者的完美結(jié)合，既注重培養(yǎng)編輯人員的學(xué)術(shù)能力，又不會脫離編輯的工作范疇，有利于提高編輯人員的綜合素質(zhì)，使其真正勝任學(xué)術(shù)性期刊的編輯工作。

（二）有利于提高期刊的學(xué)術(shù)性水平

毫無疑問，學(xué)者型編輯對學(xué)術(shù)論文不會止于簡單的文字加工，而是利用掌握的所屬學(xué)科專業(yè)知識，從專業(yè)的角度對學(xué)術(shù)論文的觀點(diǎn)是否新穎、數(shù)據(jù)是否真實(shí)、論據(jù)是否充分、方法是否科學(xué)等提出修改和完善的意見，從而提高期刊的可讀性和吸引力。同時，學(xué)者型編輯通過學(xué)術(shù)交流，與知名專家平等對話，有助于在彼此思想碰撞的過程中贏得其尊重和認(rèn)可，從而在優(yōu)質(zhì)稿件的爭奪上占據(jù)主動；另外，學(xué)者型編輯在編審過程中也能較好與投稿作者進(jìn)行學(xué)術(shù)方面的探討，發(fā)現(xiàn)有潛力、有思想的青年作者予以幫助和指導(dǎo)，提高期刊對作者的親和力以及作者對期刊的忠誠度。

（三）有利于提高我國學(xué)術(shù)性期刊的國際影響力

《中國科技期刊發(fā)展藍(lán)皮書（2017）》統(tǒng)計顯示，截至2016年底，我國科技期刊5020種，覆蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、交叉學(xué)科等各個領(lǐng)域，在國家創(chuàng)新體系中占據(jù)了不可替代的位置。然而，與建成世界科技強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)相比，我國科技期刊的總體水平不高，例如在很多學(xué)科領(lǐng)域僅有零散甚至沒有高水平的科技期刊，優(yōu)勢學(xué)科的高水平論文大多發(fā)表在國外期刊上。除了語言方面的原因，關(guān)鍵是缺乏高水平的學(xué)者型編輯，不了解所在學(xué)科的當(dāng)前研究動態(tài)及未來發(fā)展趨勢，與研究人員的聯(lián)系不密切，而且被動地等待作者投稿，導(dǎo)致研究成果外流或發(fā)表滯后。因此，倡導(dǎo)學(xué)者型編輯是我國建設(shè)出版強(qiáng)國、提高學(xué)術(shù)性期刊國際影響力的必由之路。

二、存在問題及其原因

其實(shí)，早在20世紀(jì)80年代，就有學(xué)者提出了“編輯學(xué)者化”問題，并得到了絕大多數(shù)編輯人員的贊同和認(rèn)可。但是，這個關(guān)乎我國出版質(zhì)量及學(xué)術(shù)水平，對期刊單位及編輯人員都十分有利的事情，一直僅僅停留在倡導(dǎo)呼吁及零星實(shí)踐上，尚未形成制度，政府部門也鮮有實(shí)質(zhì)性動作。

（一）評價機(jī)制有所欠缺

當(dāng)前，我國的學(xué)術(shù)性期刊單位大多隸屬于事業(yè)單位，職稱一直是評價編輯人員業(yè)務(wù)水平的主要手段，與編輯人員的職務(wù)晉升、薪酬水平直接相關(guān)。但是，我國出版系列的職稱評定，主要考察編輯方面的知識和技能，對編輯人員任職期刊所屬學(xué)科的相關(guān)知識沒有任何要求。例如，對論文的要求只要是編輯出版方面的即可，相關(guān)學(xué)科方面的論文即使發(fā)表再多，也是毫無用處，或最多只是參考。又如，編審是編輯人員的最高職稱，在一定程度上決定了期刊的發(fā)展方向及辦刊水平，需要根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r制定選題規(guī)劃，對稿件的質(zhì)量有較高的鑒別能力，因此必須對所屬學(xué)科有比較系統(tǒng)的研究和較深的造詣，但是在評定過程中沒有這一方面的條件和要求。

（二）專業(yè)培訓(xùn)不太合理

目前，我國初步建立了責(zé)任編輯的繼續(xù)教育制度（每年72個學(xué)時，其中面授不能少于24個學(xué)時），但國家新聞出版廣電總局認(rèn)定有效的學(xué)時幾乎都是編輯方面的。一方面，新聞出版培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展的繼續(xù)教育，每年甚至每期的培訓(xùn)內(nèi)容都是大同小異，培訓(xùn)效果并不理想，只是為了學(xué)分應(yīng)付而已；另一方面，編輯人員參與所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)交流、專業(yè)培訓(xùn)等，都不被承認(rèn)，與當(dāng)前我國學(xué)者型編輯人員急需專業(yè)理論知識的現(xiàn)實(shí)極不相稱。

（三）期刊單位重視不足

當(dāng)前，期刊單位對學(xué)者型編輯缺乏足夠的重視，沒有相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制、績效考核及薪酬制度。究其原因，主要如下：（1）隨著事業(yè)單位改制和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，期刊單位對培養(yǎng)學(xué)者型編輯的熱情不高，出于生存與發(fā)展的需要，可能更加重視懂經(jīng)營、會賺錢的策劃型人才。（2）雖然我國期刊種類較多，但是相對龐大的作者群體及其論文需求，還是屬于稀缺資源，排除稿件質(zhì)量因素，很多期刊并不缺少稿源，約稿組稿的壓力不大。（3）絕大多數(shù)學(xué)術(shù)性期刊都建立了專家外審制度，由其對稿件質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，從而削弱了學(xué)者型編輯在審稿中的作用。（4）我國學(xué)術(shù)性期刊出版單位規(guī)模普遍偏小，學(xué)習(xí)制度不健全，也沒有獨(dú)立科研的條件和能力，缺乏培養(yǎng)學(xué)者型編輯的手段。

（四）編輯人員意愿不強(qiáng)

職稱評定、培訓(xùn)機(jī)制的不足以及期刊單位的現(xiàn)狀，在一定程度上決定了編輯人員的職業(yè)規(guī)劃，對學(xué)術(shù)方面的追求完全是個人的喜好。但是要真正成為一名學(xué)者型編輯，并不是一蹴而就的，需持之以恒的學(xué)習(xí)和積累。另外，由于期刊的周期性出版要求以及大量的事務(wù)性工作，編輯人員平常工作較忙，學(xué)習(xí)時間較少，更不用說“額外”的課題研究、學(xué)術(shù)交流，需占用不少的業(yè)務(wù)時間，從而大大削弱了編輯人員的熱情與意愿。

三、對策

（一）政府層面

要建設(shè)出版大國，關(guān)鍵是打造一支優(yōu)秀的編輯隊(duì)伍。毫無疑問，一名優(yōu)秀的編輯，特別是學(xué)術(shù)性期刊編輯，不僅需要政治素質(zhì)過硬、文字功底深厚、市場眼光敏銳，還需具備較強(qiáng)的學(xué)術(shù)造詣。因此，新聞出版部門應(yīng)重視學(xué)者型編輯的培養(yǎng)，不能僅僅停留在口號上，而要落實(shí)到行動上。一是完善編輯人員繼續(xù)教育制度，放開對專業(yè)培訓(xùn)方面的限制，以所屬期刊的學(xué)科分類為依據(jù)，將對口、正規(guī)的學(xué)會、協(xié)會舉辦的專業(yè)培訓(xùn)及學(xué)術(shù)活動納入編輯人員繼續(xù)教育范疇，提高編輯人員參加專業(yè)培訓(xùn)的積極性和主動性。二是改革編輯人員職稱評價制度，對學(xué)術(shù)性期刊而言，應(yīng)增加體現(xiàn)編輯人員學(xué)術(shù)性涵養(yǎng)的評價指標(biāo)，例如所屬學(xué)科的專業(yè)論文且不能發(fā)表在自己期刊上；如果發(fā)表論文或科研成果較多，可以適當(dāng)降低編輯方面的論文要求，等等。鑒于期刊種類繁多，自然科學(xué)類課題研究的要求較高，筆者認(rèn)為可以先行在社會科學(xué)類期刊中試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再全面推開。

（二）單位層面

隨著互聯(lián)網(wǎng)、信息化的快速發(fā)展，學(xué)術(shù)期刊的傳播渠道發(fā)生了根本變化——從紙質(zhì)發(fā)行轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化傳播，突破了地域及渠道的限制。以前，只要維護(hù)好發(fā)行渠道，就“不愁吃不愁穿”；只要主管單位“照顧”，利用其行政手段，就能輕易獲得穩(wěn)定的發(fā)行量。但是隨著傳統(tǒng)紙媒的日益萎縮，評價一本學(xué)術(shù)期刊優(yōu)劣的不再是發(fā)行量，而是下載率、引用率，發(fā)行渠道對期刊單位的效益貢獻(xiàn)不斷下降，代之而起的是刊網(wǎng)融合、多元發(fā)展，而這些都建立在優(yōu)秀內(nèi)容的基礎(chǔ)上。因此，同類期刊之間競爭從渠道為王轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容為王，如果沒有精品力作，在網(wǎng)絡(luò)上根本無法吸引讀者“埋單”。期刊單位必須轉(zhuǎn)變思路，不能忽視對學(xué)者型編輯的培養(yǎng)。第一，必須明確學(xué)者型編輯的內(nèi)涵，其歸根到底是一名編輯，專業(yè)知識、學(xué)術(shù)造詣都是為了輔助做好編輯工作，不能為了科研而忽視編輯工作，否則就是本末倒置。第二，限于期刊單位的實(shí)際，可能單獨(dú)申請專業(yè)方面課題較難，對此不必強(qiáng)求，而是“重在參與”，也可選擇所屬學(xué)科的某一領(lǐng)域，從撰寫綜述做起，再視其潛力而定。第三，開辟學(xué)者型編輯的晉升通道，如設(shè)立“首席編輯”等，并明確任職資質(zhì)、薪酬、績效、獎懲、退出等各項(xiàng)規(guī)定，解決其后顧之憂。第四，實(shí)行欄目負(fù)責(zé)制，讓編輯人員負(fù)責(zé)固定欄目，并細(xì)分市場、細(xì)分受眾，走專業(yè)化發(fā)展之路，而不是“胡子眉毛一把抓”。第五，加強(qiáng)與主管部門的聯(lián)系，可以有選擇性參與其組織的調(diào)研、承擔(dān)其委托的課題。例如，2009年深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革以來，本刊編輯人員承擔(dān)相關(guān)廳局委托課題20余項(xiàng)，涉及公立醫(yī)院薪酬制度、衛(wèi)生總費(fèi)用、醫(yī)療費(fèi)用控制、財政投入績效、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院運(yùn)行機(jī)制等。

（三）個人層面

隨著刊網(wǎng)融合的深入，加強(qiáng)與讀者、作者的互動交流可能成為學(xué)術(shù)性期刊未來的發(fā)展趨勢，期刊的功能更多的是交流平臺或舉辦學(xué)術(shù)活動，而編輯人員是管理員、維護(hù)員，因此與讀者、作者的互動式交流將會更加頻繁。對此，如果沒有一定的學(xué)術(shù)造詣，將會無法勝任。因此，編輯人員必須審慎自己的職業(yè)規(guī)劃。如果有志成為一名學(xué)者型編輯，需要注重平常的積累，熟練運(yùn)用統(tǒng)計方法等研究工具，積極參加課題研究或?qū)W術(shù)活動；需要努力提高英文水平，及時了解和掌握國外最新的研究成果及發(fā)展趨勢，等等。

[1]周慧琳.倡導(dǎo)工匠精神 做學(xué)者型編輯[J].中國編輯， 2017（2）：4-6.

[2]后窗.為什么要成長為學(xué)者型編輯？[EB/OL].（2016-07-23）.https：//www.jianshu.com/p/1d52be68eaa2.

[3]楊藝.淺談專業(yè)出版社年輕編輯堅持學(xué)者型編輯的發(fā)展方向[J].新聞研究導(dǎo)刊，2017，8（21）：223-224.

[4]鄒瑋.對“編輯學(xué)者化”問題的探析[J].青春歲月，2015（23）：89.

[5]《中國科技期刊發(fā)展藍(lán)皮書（2017）》發(fā)布[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/2018-01/29/c_136933874.htm.