新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的轉(zhuǎn)型思考

（廣東白云學(xué)院，廣東 廣州 510450）

新媒體不是一種具體的媒體形式，而是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，在新時(shí)代背景下發(fā)展起來的一種媒體形態(tài)，比如利用手機(jī)、電腦等為網(wǎng)絡(luò)終端，向用戶隨時(shí)隨地提供信息服務(wù)的媒體形式。當(dāng)前新媒體開始逐漸融入人們的生活，包括大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。智能手機(jī)幾乎已經(jīng)成為大學(xué)生的標(biāo)配，通過微博、微信等可以為學(xué)生提供更多的新鮮事物，新媒體發(fā)揮的作用更加明顯，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)等都會(huì)形成較強(qiáng)的影響。因此還需要幫助學(xué)生做好新媒體應(yīng)用的引導(dǎo)，并將其應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教學(xué)工作中，提升教育效率。

一、新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢(shì)作用

（一）新媒體豐富大學(xué)生思想政治教學(xué)內(nèi)容

新媒體的出現(xiàn)使得整個(gè)世界都縮小在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)之中，共享信息成為當(dāng)前時(shí)代的媒體信息傳統(tǒng)模式，高校的師生可以利用自媒體自行查找、轉(zhuǎn)發(fā)以及共享信息，而自媒體的這種優(yōu)勢(shì)也為思想政治教育內(nèi)容提供了更加豐富的資源，通過對(duì)這些資源的合理把握和應(yīng)用，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育中形式、內(nèi)容單一的情況，有利于學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的分析，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新時(shí)代思想觀念和價(jià)值觀的接受，提升學(xué)生自身的理論知識(shí)儲(chǔ)備。新媒體環(huán)境下思想政治教育的信息更加科學(xué)、高效、實(shí)用，通過自媒體的輿論效應(yīng)發(fā)揮，能夠提升大學(xué)生的關(guān)注度，提升學(xué)生的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，為思想政治教學(xué)提供更寬闊的視野，從而形成良好的價(jià)值觀念。

（二）新媒體創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教學(xué)方法

新媒體的出現(xiàn)打破了信息傳播的時(shí)間和空間限制，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與思想政治教學(xué)進(jìn)行有效融合，進(jìn)而構(gòu)建多元化、全方位的媒介環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，思想政治教學(xué)主要以教師的硬性灌輸方式為主，采用枯燥、乏味的單向教學(xué)方式。而新媒體的出現(xiàn)則為課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變提供了有力的工具，使思想政治教學(xué)內(nèi)容更加多元化。新媒體環(huán)境下教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)活潑，有利于吸引教育對(duì)象的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。

（三）新媒體提升大學(xué)生思想政治教學(xué)的時(shí)效性

新媒體環(huán)境下，社會(huì)上的突發(fā)事件都會(huì)第一時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行播報(bào)，一些事件甚至可能出現(xiàn)同步播報(bào)的效果，信息的傳播速度快。大學(xué)生可以利用新媒體快速獲取各地的新聞資訊和信息。比如我國在十九大召開的過程中，網(wǎng)絡(luò)以及電視實(shí)現(xiàn)對(duì)大會(huì)召開情況的同步播報(bào)。同時(shí)微博、微信等媒體也進(jìn)行同步轉(zhuǎn)播和分享，并建立了全民互動(dòng)的平臺(tái)，在國內(nèi)外產(chǎn)生激烈的討論，很多的大學(xué)生也積極參與其中。教育工作人員可以利用新媒體與學(xué)生間進(jìn)行互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作的整合。同時(shí)通過學(xué)生的言論分析，還有利于教育人員隨時(shí)把握學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升思想政治教育的時(shí)效性。

二、新媒體沖擊下大學(xué)生思想政治教育中面臨的問題

（一）新媒體信息辨別難度大

新媒體的出現(xiàn)加快了信息的傳播速度，擴(kuò)大信息的傳播范圍，增加了人們生活中的信息量，為大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的豐富和方式的轉(zhuǎn)變提供了更多的機(jī)遇，但是同時(shí)也帶來了一定的負(fù)面影響。新媒體中不僅包括海量的正能量和主流思想，同時(shí)也包含很多虛假廣告、非法網(wǎng)站以及娛樂八卦等不良的信息。大學(xué)生雖然大部分已經(jīng)成年，但是思想意識(shí)尚未穩(wěn)定，在這些信息的沖擊下，使得大學(xué)生健康人格的形成受到影響。同時(shí)大學(xué)生的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀等形成的基礎(chǔ)薄弱，容易在外界的影響下出現(xiàn)偏差，而且自身的分辨能力弱，無法對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)芜M(jìn)行鑒定，在拜金主義、享樂主義思想充斥的網(wǎng)絡(luò)信息中，極容易使大學(xué)生的思想政治教育工作受到制約。

（二）新媒體信息的選擇具有盲目性

隨著智能終端的普及，學(xué)生在信息的獲取中習(xí)慣于依賴新媒體，而這種信息獲取的便捷性也對(duì)學(xué)生的思考能力產(chǎn)生限制。新媒體為學(xué)生提供了豐富的文字、圖片以及視頻等研究?jī)?nèi)容，而且檢索工具的開發(fā)和應(yīng)用也使得問題答案的搜索方式更加便捷，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)以及對(duì)知識(shí)的掌握。在遇到問題時(shí)，學(xué)生不是第一時(shí)間去思考而是通過查閱資料獲取信息，這種對(duì)他人成果的搬運(yùn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)惰性提升，思考和創(chuàng)新能力減弱。

（三）新媒體信息具有隱蔽性

新媒體時(shí)代下，每個(gè)人都可以通過新媒體表達(dá)自身的思想內(nèi)容，相關(guān)的管理部門難以對(duì)這些言論進(jìn)行篩查和限制，而且言論具有隱蔽性，大部分人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言以及信息傳播都會(huì)采用匿名的方式。這也為一些詐騙和反動(dòng)言論信息內(nèi)容的肆虐提供了有利的條件。而大學(xué)生由于缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及分辨能力容易被這些信息所迷惑，進(jìn)而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生敵視和不滿的情緒，從而對(duì)大學(xué)生思想政治工作的開展產(chǎn)生干擾。

三、新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作開展的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變思想政治教育工作理念

新媒體背景下，大學(xué)生的思想政治教育工作也需要進(jìn)行改革和完善，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將新媒體作為主要的教學(xué)手段，提升思想政治工作的時(shí)效性和現(xiàn)實(shí)性。但是教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變并不只是教師的責(zé)任，還需要教育主管部門與管理人員共同的合作促進(jìn)思政教學(xué)的改革。在思想政治教學(xué)的理念轉(zhuǎn)變過程中，需要堅(jiān)持以學(xué)生為本，了解新媒體對(duì)大學(xué)生的影響作用，并根據(jù)其對(duì)大學(xué)生的影響問題和原因采取針對(duì)性的解決對(duì)策。

（二）提升思想政治教育人員的新媒體應(yīng)用能力

大學(xué)生大部分都為成年人，但是由于其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)新鮮事物的接受能力和好奇心都比較強(qiáng)，因此能夠快速地接觸新鮮的事務(wù)，可以在非常短的時(shí)間內(nèi)掌握新媒體技術(shù)。但是思想政治教育人員相對(duì)于學(xué)生來說，在新媒體技術(shù)應(yīng)用方面還存在很多不足。所以在新媒體時(shí)代下思想政治教育工作的開展中，教育人員還需要加強(qiáng)對(duì)新媒體能力的提升和應(yīng)用。首先，熟悉并掌握新媒體的應(yīng)用方法，明確新媒體下思想政治教育的特點(diǎn)，并通過新媒體平臺(tái)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的思想出現(xiàn)偏差要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)；其次，利用新媒體引導(dǎo)學(xué)生潛移默化地接受思想政治教育。思想政治教學(xué)的管理部門還可以采用一定的改善措施，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全性，包括內(nèi)容安全和軟件安全。比如可以邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專家為思想政治教育人員進(jìn)行培訓(xùn)，提升思想政治教育人員的新技術(shù)應(yīng)用能力以及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管能力，為新媒體技術(shù)的應(yīng)用培養(yǎng)一批新媒體的發(fā)言人和輿情的防火墻。

（三）提升新媒體教學(xué)的公信力

網(wǎng)絡(luò)輿情主要是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播的，如果學(xué)生不能準(zhǔn)確地分辨互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容，容易在輿情的引導(dǎo)下影響健康思想觀念和行為品質(zhì)的培養(yǎng)，因此學(xué)校必須要采用科學(xué)的手段加強(qiáng)對(duì)新媒體社會(huì)以及校園輿情的監(jiān)測(cè)和分析，對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行正確引導(dǎo)和回應(yīng)，不能用閉塞消息的方式企圖制止。特別是網(wǎng)絡(luò)群體性事件，相關(guān)部門需要第一時(shí)間利用權(quán)威的信息對(duì)負(fù)面的新聞進(jìn)行打壓，提升輿論影響的公信力。同時(shí)高校還需要充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的真實(shí)情況，及時(shí)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題，吸引學(xué)生的討論和關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性分析。

（四）加強(qiáng)新媒體管理，營造良好的輿論環(huán)境

當(dāng)前我國針對(duì)新媒體的發(fā)展制定了一系列的政策法規(guī)，但是在新媒體的發(fā)展中這些法律制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。而且新媒體下很多垃圾信息的涌入導(dǎo)致難以篩選和辨別，而這些信息通過任意轉(zhuǎn)發(fā)也進(jìn)入了大學(xué)校園。因此國家還需要加強(qiáng)對(duì)政策法規(guī)的完善，加強(qiáng)對(duì)新媒體的監(jiān)管，通過多種法律手段，構(gòu)建完善的監(jiān)督體系，對(duì)影響大學(xué)生的健康信息進(jìn)行過濾，減少大學(xué)生與垃圾信息接觸的機(jī)會(huì)，防止受到這些信息的干擾，為學(xué)生營造良好的多媒體環(huán)境。同時(shí)高校需要加強(qiáng)對(duì)多媒體的監(jiān)督，嚴(yán)格控制有害信息的傳播和影響。

四、結(jié)語

綜上所述，新媒體時(shí)代為大學(xué)生的思想政治教育提供了更多機(jī)遇，同時(shí)，也帶來了更大的挑戰(zhàn)，因此高校思想政治教育工作人員必須結(jié)合新媒體的優(yōu)缺點(diǎn)以及大學(xué)生的心理特點(diǎn)等，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變思想政治教育理念，完善思想政治教育方式，提升思想政治教育效率，為社會(huì)培養(yǎng)德智全面發(fā)展的人才。