因地制宜做師訓(xùn) 冰雪足球顯風(fēng)采

楊玉林 （黑龍江省五大連池市第二小學(xué)校，164100）

開展校園足球活動需要具備一定的硬件設(shè)施和師資力量等條件，而對于北方偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校來說，氣候因素也對開展校園足球活動有著較大的影響，實(shí)施校園足球活動除了需要具備上述兩個條件之外，更要建立低溫情況下的常態(tài)化教學(xué)模式。五大連池市位于黑龍江省北部，一年中冬季時間較長，如何在冰雪天氣里開展好校園足球的相關(guān)教學(xué)、訓(xùn)練以及校園足球活動是一個值得深入研究的問題。由此，五大連池市教育局因地制宜地組織廣大體育教師參加冬季足球教學(xué)培訓(xùn)活動，對北方冬季校園足球活動的開展進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐。

一、關(guān)注教師實(shí)際，優(yōu)化培訓(xùn)形式

五大連池市所轄9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)52所學(xué)校（含村教學(xué)點(diǎn)12個），共計109名體育教師。其中城鎮(zhèn)學(xué)校8所，其余48所學(xué)校分布在平原鄉(xiāng)鎮(zhèn)及山區(qū)。如果將全市體育教師集中在一起進(jìn)行培訓(xùn)，將面臨交通、費(fèi)用及安全等諸多困難，特別是大大沖擊了學(xué)校的常規(guī)教學(xué)，組織工作難度相對較大。因此，五大連池市教育局按照化整為零、分期分區(qū)的原則，設(shè)置了團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)中學(xué)、和平鎮(zhèn)小學(xué)及第二中學(xué)（農(nóng)村寄宿制學(xué)校）三處區(qū)域來進(jìn)行體育教師培訓(xùn)活動。實(shí)踐證明，分期分區(qū)培訓(xùn)有利于區(qū)域?qū)用嫔辖虒W(xué)資源的借鑒和推廣；參與培訓(xùn)的體育教師不僅能夠按要求參加指定區(qū)域的培訓(xùn)活動，還可以根據(jù)自身條件和需求，有選擇地參加其他區(qū)域的足球培訓(xùn)活動，充分調(diào)動了參培教師學(xué)習(xí)的主動性，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)活動效益最大化。

二、結(jié)合冬季條件，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容

1.足球教學(xué)注細(xì)節(jié)、重興趣

如何在寒冷的氣候條件下實(shí)施足球教學(xué)，是北方一線體育教師不可回避的課題。面對冬天寒冷的天氣，由于場地條件限制、身體反應(yīng)和著裝厚重等原因，并不利于學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動量大、對抗性強(qiáng)以及移動范圍廣泛的足球?qū)W習(xí)，體育教師應(yīng)該更多關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)，并組織自我挑戰(zhàn)性強(qiáng)的足球小游戲，以此培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。

在此次培訓(xùn)活動中，五大連池市教育局設(shè)置了5節(jié)足球教學(xué)示范課，分別由曾經(jīng)赴法國培訓(xùn)以及曾在全市足球比賽中取得過優(yōu)異成績的體育教師進(jìn)行展示，其中包括傳球、接球、運(yùn)球及無球技術(shù)中身體素質(zhì)練習(xí)等教學(xué)內(nèi)容。示范課中，授課體育教師分別圍繞冬季寒冷的氣候條件以及冰雪足球場地等客觀條件，鞏固主題教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計足球游戲，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透足球團(tuán)隊合作的教育功能。在執(zhí)教過程中，體育教師通過對器材數(shù)量、任務(wù)的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的重組。授課體育教師的示范引導(dǎo)具有較強(qiáng)的針對性，使參與培訓(xùn)的體育教師受益匪淺。

2.球隊訓(xùn)練重整體、凸配合

本次培訓(xùn)共進(jìn)行了6節(jié)足球隊的訓(xùn)練示范課教學(xué)，均以傳接球技術(shù)為核心展開。體育教師根據(jù)訓(xùn)練主題需要以及天氣場地的條件靈活運(yùn)用場地和器材，在準(zhǔn)備活動中開展了運(yùn)雪球、打雪仗、堆雪柱等活動，內(nèi)容豐富有趣。在此過程中，不僅鍛煉了學(xué)生的身體，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，還通過運(yùn)用小組團(tuán)隊共同完成任務(wù)的游戲形式，讓學(xué)生在足球之外的活動中進(jìn)行配合，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識以及為集體的榮譽(yù)而努力的精神。在技術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，示范課的體育教師充分利用學(xué)生在準(zhǔn)備活動中做好的雪球、雪柱，以此為障礙物和標(biāo)志物，智慧地結(jié)合了客觀環(huán)境與訓(xùn)練需要，讓整個訓(xùn)練示范課的學(xué)習(xí)更具完整性，讓觀摩的體育教師對如何借助雪地條件實(shí)施訓(xùn)練得到了方法上的認(rèn)知與理解。

3.充分利用資源，打造雪地足球節(jié)

常規(guī)校園足球活動除了體育課教學(xué)、球隊訓(xùn)練和校級聯(lián)賽之外，日常各校區(qū)的足球群體活動也直接反映了學(xué)校足球活動開展的程度。如何充分利用我國北方冬天的現(xiàn)有資源，開展全校性的足球群體活動是本次培訓(xùn)活動的重頭戲。擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)的3所學(xué)校的團(tuán)隊所設(shè)計的充滿創(chuàng)意“雪地足球節(jié)”成為了本次培訓(xùn)活動的最大亮點(diǎn)。和平小學(xué)根據(jù)學(xué)生年段，設(shè)計了推雪球接力賽、鉆雪洞運(yùn)足球及雪山滑行；團(tuán)結(jié)中學(xué)的制造小雪球組字接力賽、運(yùn)球過雪墩、雪墻射門比準(zhǔn)、爬犁賽跑、投冰壺等各項冰雪游戲與足球活動完美結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。

本次培訓(xùn)的方式是對開發(fā)冰雪資源實(shí)施校園足球的一次有意義的探索，對北方冬季開展校園足球有著積極的推動價值和實(shí)踐性指導(dǎo)，無論是體育教師還是學(xué)生，都受益匪淺。