小議小學(xué)生的誠信教育

田野

摘 要：誠信是做人的一種品質(zhì)，是與別人和睦相處的根本，是個(gè)人成就事業(yè)的根基。要想做到誠信，就要從生活中每件小事做起，在今后的學(xué)習(xí)生活中，處處做到誠信，讓誠信伴我們同行，為將來的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：誠信；欺詐；道德建設(shè)

“人無誠信不立”、“國無誠信不穩(wěn)”?！袄莵砹恕钡墓适录矣鲬魰裕f謊終將為自己的言行付出代價(jià)。誠信教育對于一個(gè)人，尤其是正在成長中的小學(xué)生來說有著非常重要的意義，也是為了瞬息萬變社會(huì)發(fā)展的需要所必須要進(jìn)行的。陶行知先生是偉大的人民教育家，畢生致力與中國教育事業(yè)的改革。他說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！蔽覀兊慕逃凶罡镜哪康氖桥囵B(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的共產(chǎn)主接班人，最重要的是培養(yǎng)具有高尚品德的人。結(jié)合多年的工作和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)勑W(xué)生的誠信教育。在推行素質(zhì)教育的今天，在重視小學(xué)生思想道德建設(shè)的今天，學(xué)生的這種不誠信的狀況難道不值得我們這些教師思考嗎？

造成小學(xué)生誠信缺失的原因很多，究其原因主要分為四個(gè)方面：

第一，社會(huì)上缺乏誠信的現(xiàn)象層出不窮。比如社會(huì)諸多領(lǐng)域存在的弄虛作假，欺上瞞下之弊政，重形式、講包裝、中看不中用的種種“假貨”，“假藥不治病，假酒要人命”的損人利己的假偽欺詐等，這些都大大影響了社會(huì)誠信氛圍的形成。小學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)組成部分，學(xué)生們所能感受到的社會(huì)誠信道德氛圍，將直接影響到他們誠信觀的形成。

第二，家庭教育忽略了誠信教育的重要性。一方面，家長重孩子的文化成績，輕孩子的品德發(fā)展。另一方面，家長素質(zhì)不高，不能以自身的行為影響子女，甚至對孩子的道德行為的建立起到反作用。如家長在工作和日常生活中存在的不誠信是導(dǎo)致部分學(xué)生誠信缺失的原因之一。

第三，小學(xué)生正處在長身體、長知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也處于身體心理不成熟期，情緒波動(dòng)較大，也容易受周邊環(huán)境和事物的影響。因此，思想政治教育、德育教育就格外重要。正確的道德教育有利于孩子樹立正確的人生觀，而不良的行為習(xí)性反而會(huì)危害孩子的一生?？鬃釉唬骸吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然”。說的是從小培養(yǎng)怎樣的習(xí)慣，習(xí)久成性，就會(huì)形成怎樣的品性。

第四，學(xué)校的道德建設(shè)觀念薄弱，應(yīng)試教育主導(dǎo)小學(xué)生的一切學(xué)習(xí)和生活，而且教師對學(xué)生養(yǎng)成誠信品質(zhì)的重要性認(rèn)識(shí)不足；學(xué)生養(yǎng)成誠信品質(zhì)的教育內(nèi)容、教育方式、評價(jià)手段還存在著貼標(biāo)簽的現(xiàn)象，其針對性和實(shí)效性不強(qiáng)；學(xué)校有責(zé)任有義務(wù)幫助學(xué)生樹立正確的道德觀，培養(yǎng)良好的誠信道德品質(zhì)，建設(shè)誠信教育的陣地，進(jìn)而以學(xué)生影響家長，為共創(chuàng)誠信社會(huì)發(fā)揮先導(dǎo)作用、示范作用。

我認(rèn)為，對小學(xué)生的誠信教育必須從長遠(yuǎn)著眼，從細(xì)處著手。

一、教師要以身作則，成為誠信的榜樣

教師以身示范，小學(xué)生最崇拜老師，老師的一言一行潛移默化地影響學(xué)生。教師應(yīng)自覺地遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，與黨的教育方針，與學(xué)校的教學(xué)工作保持一致，切實(shí)給小學(xué)生樹立良好的榜樣。教師應(yīng)言行統(tǒng)一，表里如一，不失信于小學(xué)生。在要求學(xué)生怎么做時(shí)也想想自己該怎么做。同時(shí)結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透誠信教育，幫助學(xué)生走出誠信認(rèn)知的誤區(qū)，讓他們懂得怎樣制止、抨擊不講文明誠信的行為。多給學(xué)生提供與現(xiàn)實(shí)生活接觸的環(huán)境，使學(xué)生接觸到更多有關(guān)誠信的具體實(shí)例，這樣，學(xué)生的印象更深刻，也更利于幫助學(xué)生樹立正確的誠信認(rèn)知。

二、開展多種德育活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行誠信教育

有意義的活動(dòng)不僅能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品格的形成、陶冶情操，促進(jìn)智力發(fā)展，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。在教學(xué)時(shí)，我們要針對學(xué)生在道德實(shí)踐的模糊程度，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富多彩、形式自由活潑的道德實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中思考，親身嘗試中探索。另外，我們還要讓他們在實(shí)際活動(dòng)及時(shí)看到自己的成績，受到成功的鼓舞。我還結(jié)合課文教學(xué)，進(jìn)行“無人售水”、“無人免費(fèi)借雨傘”的誠信實(shí)驗(yàn)，然后組織學(xué)生展開激烈的誠信辯論。旨在通過各式各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生透過現(xiàn)象，提高對誠信的認(rèn)識(shí)，加深對誠信精神的理解，真正讓誠信成為時(shí)時(shí)、事事、人人的行為準(zhǔn)則。

三、營造誠信的班級氛圍

建立班級學(xué)生的誠信檔案。建立誠信檔案，使每一個(gè)孩子在班級都有了一個(gè)信用記錄，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣上的誠信表現(xiàn)（如考試是否作弊；作業(yè)是否抄襲；有沒有謊報(bào)學(xué)習(xí)表現(xiàn)等）和行為習(xí)慣上的誠信表現(xiàn)（如不與同學(xué)、老師撒謊；班級圖書及時(shí)、完整歸還；做錯(cuò)事情是否勇于承擔(dān)責(zé)任等）。同時(shí)對于不誠信的行為要是非分明、獎(jiǎng)罰分明。如可在班級中協(xié)商決定：做錯(cuò)了事，只要誠實(shí)地說出來，就可以減免處罰，否則要加倍懲罰，因?yàn)殄e(cuò)而隱瞞，便是錯(cuò)上加錯(cuò)。讓孩子意識(shí)到：犯了錯(cuò)誤只有主動(dòng)承認(rèn)并糾正，才是最聰明的做法，這樣不僅不會(huì)受罰，還會(huì)因?yàn)檎\實(shí)而受到表揚(yáng)。這除了要求老師密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活情況外，還要從孩子的角度出發(fā)，設(shè)身處地地體諒孩子的苦衷。面對他們的錯(cuò)誤，不能不分青紅皂白地訓(xùn)斥一通了事，而要使他們既明辨是非，愉快地改正錯(cuò)誤，又能擺脫苦惱。這樣，孩子自然會(huì)樂于將所犯的全部錯(cuò)誤誠實(shí)地告訴大人。

誠實(shí)守信，不但是道德和人格的起碼標(biāo)準(zhǔn)，而且是人生的最高境界。離開了誠信，就談不上情操、襟懷、氣節(jié)、教養(yǎng)等為人的品格和修養(yǎng)。讓我們攜起手來，用我們凈化的心靈，智慧的雙手，把備受先輩們推崇德誠實(shí)守信的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大吧！