提高大學(xué)生在體育教學(xué)中的興趣研究

董果銳

[摘要]興趣是動力源泉，激發(fā)大學(xué)生興趣是體育教學(xué)理念之一，對于達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)有著積極的作用。在大學(xué)體育教學(xué)實踐過程中，需要注重傳授體育文化知識，使得學(xué)生了解其重要性。需要采取科學(xué)有效方法提升大學(xué)生對于體育活動和身體鍛煉的興趣，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 體育教學(xué) 興趣

素質(zhì)教育是當(dāng)今中國乃至世界教育改革與發(fā)展的主流。倡導(dǎo)健康第一，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，是體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，接受體育教育是大學(xué)生培養(yǎng)體育文化素養(yǎng)的途徑。但目前高校大學(xué)生中存在著十分普遍的體育課厭學(xué)現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。甚至在某高校上體育課出現(xiàn)一多半學(xué)生穿牛仔褲的現(xiàn)象，令社會嘩然。那么為什么會出現(xiàn)這種情況呢，筆者認(rèn)為原因是多方面的，但是其中一定有一個原因就是學(xué)生對體育課的興趣出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。

一、興趣的意義

興趣在人的生活和活動中有著重要的意義，它是獲得知識、開闊眼界、豐富心理生活的重要推動力。巴甫洛夫把興趣視為增強(qiáng)緊張度，引起大腦皮層活躍狀態(tài)的因素。他認(rèn)為，符合興趣的工作，容易實現(xiàn)而且大有效果。而沒有興趣、被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的積極性。孔子說：“知之者，不如好知之者，好知之者，不如樂知之者”。這說明早在2000年前，孔子就已經(jīng)認(rèn)識到興趣對于學(xué)習(xí)的重要意義了。

二、提高大學(xué)生體育興趣的重要性

在高校體育中，大學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)、運動鍛煉的實踐，體育競技比賽的觀賞，更多是基于興趣的動因，視學(xué)校體育為健身強(qiáng)體、娛樂身心、陶冶情操、發(fā)展智力、交際交流等高尚的興趣體驗。體育興趣對于提升體育教學(xué)的質(zhì)量和水平有著重大影響，其重要性主要有以下幾點：

（1）體育興趣在大學(xué)生體育學(xué)習(xí)即身體鍛煉中發(fā)揮著定向的作用。體育興趣通常情況下指向特定活動項目、方法、內(nèi)容，大學(xué)生選取鍛煉方法的過程就體現(xiàn)其關(guān)于此的喜好差別。

（2）體育興趣在體育活動中發(fā)揮著推動的積極作用。興趣為求知行為展開的基礎(chǔ)，對于那些對于體育有著興趣的大學(xué)生來講，他們會優(yōu)先注意并選取體育活動，并積極的投身于體育活動中，進(jìn)而獲取優(yōu)質(zhì)的鍛煉效果。

（3）體育興趣能夠幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。體育興趣能讓大學(xué)生堅持不懈的展開體育鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉的良好行為習(xí)慣。

（4）體育興趣在體育創(chuàng)造性活動產(chǎn)生積極影響。興趣通常隋況下基于對于事物有著一定認(rèn)識的前提下，并隨著認(rèn)識加深而加深。因為大學(xué)生的興趣和思維發(fā)展有著相關(guān)性。所以，對于體育有興趣的學(xué)生會積極參加體育學(xué)習(xí)，而且會主動、自主思考與體育活動、身體鍛煉相關(guān)的問題。

三、體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生興趣的途徑與方法

（一）提高大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識和重視，進(jìn)行體育目的教育

只有加強(qiáng)大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識，引起大學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的重視，才會讓大學(xué)心情愉快地參加體育活動，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時進(jìn)行鍛煉，以保證大學(xué)生在擁有一個良好的身體素質(zhì)下學(xué)習(xí)。如果大學(xué)生不明白參加體育活動和學(xué)習(xí)的意義，那么大學(xué)生也不可能對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，必須讓大學(xué)生知道什么是體育、體育鍛煉的目的和作用，只有充分利用和發(fā)揮體育活動給大學(xué)生帶來的作用，才能不斷開發(fā)大學(xué)生的智力，從而不斷調(diào)節(jié)大學(xué)生的心理，認(rèn)識體育活動對于大學(xué)生自身及社會的意義。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)的功能，激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生對體育的美感

大學(xué)生在參與體育教育的過程中，首先，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的功能，不斷創(chuàng)新體育項目，以激發(fā)大學(xué)生對體育的美感，例如，在體育課上進(jìn)行健美操教學(xué)練習(xí)，就可以選擇大學(xué)生感興趣的體育歌曲或者健美操視頻，幫助大學(xué)生形成一定的節(jié)奏感和韻律感，不斷追求健美操動作上的完美，然后引起大學(xué)生審美的愉悅感。其次，可以積極策劃各種體育比賽和表演，如藝術(shù)體操和街舞大賽等，組織大學(xué)生積極參加的同時，培養(yǎng)他們對體育活動的興趣愛好。最后，體育老師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，用他們高尚的情操、淵博的知知識、健美的體魄以及優(yōu)美的示范來培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

（三）結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式

要充分考慮大學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)的興趣不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)方式以實行寓教于樂，從各方面綜合考慮如何培養(yǎng)大學(xué)生對體育的興趣。首先，應(yīng)該發(fā)揮好體育課堂教學(xué)的作用，合理安排體育課堂和訓(xùn)練場地、體育器材，以激發(fā)大學(xué)生對體育課程和訓(xùn)練的動機(jī)和興趣，不斷營造和建立課堂的快樂氛圍，有效幫助大學(xué)生了解體育項目的技術(shù)動作以及相關(guān)技能；其次，在體育課堂教學(xué)中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)視頻讓大學(xué)生多次重復(fù)進(jìn)行練習(xí)，從而吸引大學(xué)生主動積極練習(xí)，防止大學(xué)生對體育反復(fù)練習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，也可以采取激勵法、游戲法以及競賽法等，運用靈活多樣的訓(xùn)練方法激發(fā)大學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，從而增加體育課堂教學(xué)的趣味性。

（四）創(chuàng)新體育教學(xué)情景

增加體育教學(xué)的新穎性和趣味性，就是對大學(xué)生體育教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景。因為情景教學(xué)，會增加體育課堂的活躍氣氛，引入一定的情感色彩和生動形象的具體場面，完全可以以生活體現(xiàn)情境，以圖畫、多媒體等再現(xiàn)情境，以音樂、表演等渲染情境，并以語言描述情境。情景創(chuàng)設(shè)，不僅可以迎合大學(xué)生的心理愛好，也有利于大學(xué)生表達(dá)自身的情感，充分調(diào)動大學(xué)生的興趣，更好地幫助大學(xué)生了解和掌握理論知識，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。如果保持大學(xué)生在歡快的氣氛中完成體育課程學(xué)習(xí)和體育項目練習(xí)，就可以愉悅的心情來鍛煉身體，從而達(dá)到“學(xué)中有樂，樂中有學(xué)”的狀態(tài)。

四、結(jié)論

關(guān)于在體育教學(xué)中提升大學(xué)生的興趣，這和體育教師有著緊密的關(guān)系，依據(jù)大學(xué)生身體狀況、個性需要、心理特點等等，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段，并通過積極的考核、評價等等手段，激發(fā)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而便于大學(xué)生積極參與體育活動和身體鍛煉，使得學(xué)生能夠為社會和國家發(fā)展貢獻(xiàn)自身的青春和汗水。當(dāng)下隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷深入大學(xué)生生活的方方面面，他們常常沉浸于網(wǎng)絡(luò)中，如果要轉(zhuǎn)移他們的注意力、提高他們的學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)健康的身體，就需要學(xué)校和體育教師引導(dǎo)學(xué)生，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，幫助大學(xué)生建立“快樂體育”“終身體育”目標(biāo)。