淺談高校工科女大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的重要性

張曉麗

【摘要】當(dāng)前，高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)非常的嚴(yán)峻，尤其是工科女大學(xué)生這樣一個(gè)特殊的群體，其就業(yè)問題就成為大家共同關(guān)注的焦點(diǎn)，通過對(duì)蘭州交通大學(xué)工科女大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查分析，本文將從工科女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，就業(yè)困難的具體表現(xiàn)，以及提高工科女大學(xué)生就業(yè)率的方式這三個(gè)角度出發(fā)，論述高校工科女大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的重要性，提出一些提高工科女大學(xué)生就業(yè)率的舉措。

【關(guān)鍵字】工科女大學(xué)生 職業(yè)指導(dǎo) 現(xiàn)狀 重要性 舉措

高校學(xué)生是社會(huì)中極富創(chuàng)造力與活力的群體，在未來很長的一段時(shí)間中，高校畢業(yè)生都將是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生力軍。因此，畢業(yè)生資源絕對(duì)不能輕易浪費(fèi)。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，高校大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作直接關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長成才，不僅與大學(xué)生自身的利益息息相關(guān)，也體現(xiàn)出一個(gè)高等院校的辦學(xué)效果。

我工作在一所以男生為主的工科院校，工科女大學(xué)生作為學(xué)校的一個(gè)稀有群體，卻并沒有因?yàn)椤拔沂桥倍玫街匾暸c優(yōu)待，“眾星捧月”的驕傲只是“曇花一現(xiàn)”的自我滿足，事實(shí)上，在就業(yè)方面這個(gè)群體并沒有“物以稀為貴”，工科女大學(xué)生往往比男生面臨著更多的就業(yè)壓力，這其中有社會(huì)因素，有學(xué)生自身的原因，當(dāng)然也有學(xué)校未能考慮到的地方。在我校就業(yè)指導(dǎo)工作不斷推進(jìn)，學(xué)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)定并逐步有所提升的大形勢(shì)下，我校女生的就業(yè)形勢(shì)并未得到明顯改觀。本文就將系統(tǒng)為大家分析女生在工科院校中就業(yè)所面臨的困境與學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作可以怎樣去幫助女生就業(yè)。

一、工科女生就業(yè)現(xiàn)狀分析。

在高校連續(xù)數(shù)年擴(kuò)招的背景下，社會(huì)上每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量也在逐年上升，我們?cè)诳吹焦た祁悓I(yè)需求量大的同時(shí)，也應(yīng)該看到工科類畢業(yè)生的人數(shù)增加。同時(shí)，工科類女大學(xué)生因?yàn)閷I(yè)所決定的工作環(huán)境與工作形勢(shì)，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)工科女大學(xué)生的需求小于學(xué)校所招收的工科女大學(xué)生數(shù)量，而且高校擴(kuò)招趨勢(shì)未減，致使高校中工科女大學(xué)生數(shù)量逐年提高，如此供需不平衡下，導(dǎo)致雖然工科女生在校成績平均優(yōu)于男生，但在就業(yè)時(shí)卻并沒有什么優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)今社會(huì)，在社會(huì)競爭極為激烈的大形勢(shì)下，社會(huì)中就業(yè)性別歧視仍未消除。每個(gè)單位都追求著利益的最大化，都在想著怎樣以最少的代價(jià)獲得最大的回報(bào)，而女大學(xué)生在工作以后的孕期、產(chǎn)期等必然會(huì)對(duì)單位造成一定的負(fù)擔(dān)，同時(shí)，在一些較為繁重的體力活動(dòng)中，女大學(xué)生的身體素質(zhì)也明顯不如男生，由此導(dǎo)致了鐵路局、工程局、建筑公司等用人單位在錄用時(shí)總是會(huì)出現(xiàn)一些顯眼的內(nèi)容（女生不要），回去等我們通知或者用各種各樣的理由拒絕你。用人單位更愿意錄用男生，我們的工科女大學(xué)生有多少次投放的簡歷都石沉大海。恰恰這些用人單位也占著工科畢業(yè)生流向的大多數(shù)，導(dǎo)致了我們的工科女大學(xué)生的就業(yè)困難。而這種歧視現(xiàn)象甚至造成了一些承諾“多少多少時(shí)間內(nèi)不結(jié)婚不生孩子”的不合理協(xié)議出現(xiàn)。企業(yè)對(duì)工科女大學(xué)生的認(rèn)同感不高。工科女大學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)就業(yè)后，往往是到一線現(xiàn)場工作，而一線現(xiàn)場所需要的職業(yè)技能大多需要?jiǎng)邮謱?shí)踐，操縱機(jī)械，加工零件，或者一些極其看重實(shí)踐能力的崗位，而咱們女生在此方面明顯沒有男生突出，所以導(dǎo)致女生在工作中出現(xiàn)許多問題，企業(yè)對(duì)女生的認(rèn)同感下降，整個(gè)行業(yè)在選擇入職者時(shí)，也更加偏向于男生。

目前我們的90后一代畢業(yè)生多數(shù)成長在國家穩(wěn)定，社會(huì)安逸的環(huán)境中，從小沒有怎么吃過苦，遇到事情都習(xí)慣了尋求幫助，普遍缺乏良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞精神。有些女生在就業(yè)時(shí)往往也會(huì)受到一些不良因素影響。女生往往受到恐懼、盲從攀比心理、失落心理的影響。初期選擇工作時(shí)，女生對(duì)自己缺乏自信心，在面試前表現(xiàn)為焦慮、失眠，且持續(xù)到面試時(shí)，造成面試發(fā)揮失常。在就業(yè)高峰期間，看著自己身邊的同學(xué)陸續(xù)簽約了工作，出現(xiàn)慌張、急躁等情緒，有時(shí)在擇業(yè)時(shí)，隨波逐流，沒有自己的職業(yè)規(guī)劃，簽約到自己本來不想去的單位或者與自己的專業(yè)并沒有關(guān)聯(lián)，甚至有些女生在長期求職無果后出現(xiàn)失落，嚴(yán)重者可能出現(xiàn)恐懼求職等心理。這些情緒都極其不利于工科女生就業(yè)。

當(dāng)然，在擇業(yè)過程中，咱們的工科女大學(xué)生自身也是有一些問題，首先就是對(duì)自己的工作世界沒有一個(gè)很明確的認(rèn)識(shí)，目標(biāo)過高，都偏向于離家近，工作環(huán)境好，工作量低但收入又較為可觀的工作，對(duì)自身期望很高，不愿吃苦，不愿意去基層從頭干起，所以在選擇工作的時(shí)侯往往拿出相當(dāng)多的時(shí)間用來觀望和等待，缺乏主動(dòng)出擊精神，喪失了一些就業(yè)機(jī)會(huì)，在一段時(shí)間內(nèi)如果沒有心怡的單位愿意接納后，有些畢業(yè)生甚至出現(xiàn)消極待業(yè)的情況。其次，咱們的工科女大學(xué)生從上大學(xué)開始在這樣一個(gè)男生多的環(huán)境中，忽略了一個(gè)女孩子本應(yīng)該具備的能力-打扮自己的能力，大多數(shù)的女大學(xué)生都不會(huì)打扮，更別說時(shí)髦。雖說大家都再說，人不可貌相，但是在招聘現(xiàn)場很短的時(shí)間里就決定要不要你，其實(shí)除了你的學(xué)習(xí)成績，影響你的就是你的氣質(zhì)。你有了比男生強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)以外，要是具備了如何打扮自己的能力，在面試時(shí)很容易讓自己脫穎而出。那么面試官也會(huì)無條件錄用。最后，咱們的工科女大學(xué)生缺乏自我職業(yè)規(guī)劃，對(duì)自己以后的發(fā)展沒有考慮，大多數(shù)的工科女大學(xué)生都認(rèn)為找到一份要我的工作，而不是找一份我喜歡的工作。

二、工科女大學(xué)生就業(yè)困難的表現(xiàn)。

（一）機(jī)會(huì)不均勻。在實(shí)際就業(yè)過程中，許多女生告訴我，有很多單位在面試時(shí)明確表示只面試男生，存在明顯的性別歧視，而還有一部分單位在面試前不會(huì)告訴面試者是否招收女生，但在實(shí)際面試過程中，也將女生的簡歷篩選出去，并不做考慮。而在男女兩人條件相同或者女生稍微高出一些時(shí)，用人單位的原則也通常是男生而不是女生。甚至在有些用人單位都出現(xiàn)過學(xué)生在單位報(bào)道后發(fā)現(xiàn)實(shí)際從事工作與面試時(shí)自己所面試的崗位并不一致。而女畢業(yè)生在遇到這些情況時(shí)也往往聽之任之，不知如何保護(hù)自己的權(quán)益，錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)。

（二）耗時(shí)更多，成本更高。經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)工科女大學(xué)生心中的理想單位在工作地點(diǎn)，工作環(huán)境等幾方面要求普遍要稍高于男生，這樣就使女生在就業(yè)時(shí)，再加上女生就業(yè)時(shí)面臨的一系列困難，女生在擇業(yè)時(shí)往往要投入更多的時(shí)間與精力，去更多的招聘會(huì)，投遞更多的簡歷，由此間接的帶來了路費(fèi)，住宿等等一系列費(fèi)用的提升，對(duì)于一些工科女生來說是不小的負(fù)擔(dān)。而且，即便如此，女生仍然難以選擇到心怡的工作。

（三）自身的一些劣勢(shì)。女生在校內(nèi)的專業(yè)課成績要高于多數(shù)男生，但是不可否認(rèn)的是，男生在動(dòng)手能力上要優(yōu)于女生。由于工科所從事的職業(yè)特性，在日常工作中更需要去動(dòng)手實(shí)踐，尤其是本科學(xué)位的工科女生，畢業(yè)后大多都工作在車間、工地等一線崗位，女生的這種不足便更明顯的暴露出來。而一些文科性的職業(yè)（如會(huì)計(jì)，文秘），工科女生又不如文科女生專業(yè)，由此更使工科女生陷入一種尷尬的地步。還有一些女生因?yàn)樾愿穹矫娴囊蛩?，寡言少語或者不知如何與人交往，將這一方面表現(xiàn)在與面試官交談的過程中是。就導(dǎo)致了自己的面試失敗。

（四）工作環(huán)境的不便。工科女生在成功找到工作后，大多是要從一線開始，如車間，建筑工地，這些地方環(huán)境較差，且危險(xiǎn)性大，工作強(qiáng)度大。而且一些一線工作點(diǎn)男女員工的吃住都在一起，單位并沒有條件單獨(dú)為女員工提供日常所需，長時(shí)間之后，女員工自己會(huì)感覺到諸多不便。

（五）對(duì)職業(yè)生涯缺乏計(jì)劃，不能準(zhǔn)確做好職業(yè)規(guī)劃。一些女生在求職過程中，只想找一個(gè)穩(wěn)定的鐵飯碗，沒有長期的職業(yè)規(guī)劃，有的女生太過看重專業(yè)對(duì)口，卻又覺得工作太苦太累，而有的女生想要跨行就業(yè)，卻又發(fā)現(xiàn)自身并沒有用人單位所需的素質(zhì)和技能，沒有發(fā)展空間或者無法勝任。甚至有的工科女大學(xué)生自身沒有甩開“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)思想，造成在工作中缺乏積極性，只求做好本職工作，不再想著在工作中提升自己，不求上進(jìn)，長期以往，也造成了現(xiàn)今工科女生求職難的問題。

三、提高工科女大學(xué)生就業(yè)的建議和措施

針對(duì)于當(dāng)前工科女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)中所面臨的一系列問題，我們需要系統(tǒng)性的提出一系列的對(duì)策，來幫助工科女大學(xué)生就業(yè)，我的建議如下：

（一）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)年度就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)廣大工科女大學(xué)生先就業(yè)，再擇業(yè)。在當(dāng)前工科女生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)適時(shí)的舉辦多種形式的就業(yè)知識(shí)講座，由專業(yè)老師來帶領(lǐng)女同學(xué)認(rèn)識(shí)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，降低學(xué)生就業(yè)預(yù)期。同時(shí)，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，讓工科女大學(xué)生根據(jù)自身的條件，如家庭，身體狀況等來選擇適合她自己的工作環(huán)境、工作方式。也要讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到畢業(yè)所處的單位并不一定是終身所處的單位，不能好高騖遠(yuǎn)想要一次到位，可以再工作崗位上鍛煉自己或者繼續(xù)深造，不能輕易與已有的工作機(jī)會(huì)失之交臂。女生在實(shí)施就業(yè)決策時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意，不要人云亦云，要多方面收集單位信息，在備選單位中擇優(yōu)選擇：在選擇面試單位時(shí)不能慌張，從容選擇，但在機(jī)會(huì)來臨時(shí)又要果斷決定，及時(shí)拍板，不可錯(cuò)失機(jī)會(huì)。

（二）統(tǒng)籌兼顧，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。當(dāng)今的很多大學(xué)都會(huì)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，這個(gè)課程的開設(shè)可以與學(xué)生自身得學(xué)習(xí)成長同步。大一時(shí)我們的優(yōu)缺點(diǎn)大四擇業(yè)時(shí)不一定還是，大一時(shí)適合工科女生的職業(yè)規(guī)劃也會(huì)有不同程度的改變，讓職業(yè)生涯規(guī)劃課程與學(xué)生的成長同步，可以讓工科女大學(xué)生較為直觀的看到自己的興趣，分析環(huán)境，樹立目標(biāo)，可以讓同學(xué)們隨時(shí)看到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，更準(zhǔn)確地選擇出自己的擇業(yè)方向。我們可以在大一入學(xué)時(shí)，了解到自己所學(xué)專業(yè)時(shí)進(jìn)行一次初期的職業(yè)規(guī)劃，在大二同學(xué)們連接到將來自己可能從事的崗位時(shí)做第二次規(guī)劃，從中找出不同。而后在大三實(shí)地實(shí)習(xí)調(diào)查過之后，進(jìn)行第三次職業(yè)規(guī)劃，迅速確立優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，有重點(diǎn)的強(qiáng)化自己。也不會(huì)再擇業(yè)突然到來時(shí)迷茫。

（三）在校期間注重培養(yǎng)工科女大學(xué)生的實(shí)踐能力（動(dòng)手能力）。要根據(jù)以后實(shí)際從事的工作，對(duì)男生女生采取同樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕在一些較臟較累的實(shí)踐活動(dòng)中，出現(xiàn)女生不動(dòng)，男生在旁幫忙的現(xiàn)象，要讓女生充分掌握實(shí)踐任務(wù)，為擇業(yè)就業(yè)打好基礎(chǔ)。

針對(duì)工科女大學(xué)生在工作一段時(shí)間后可能會(huì)走上偏向文科崗位這一特性，學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)開設(shè)一些具有針對(duì)性的選修課程，如簡單的財(cái)務(wù)計(jì)算，文字寫作，與詩歌舞蹈等。同時(shí)舉辦一些通識(shí)性知識(shí)的比賽，助推工科女大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高，使其能適應(yīng)工作后的各種環(huán)境，讓她們?cè)谥蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)各種狀況都游刃有余。

學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開設(shè)一些培訓(xùn)課，幫助女大學(xué)生發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)。例如，我校在每學(xué)期都會(huì)開設(shè)針對(duì)于畢業(yè)生職業(yè)能力提升的特色工作坊，讓更多的女大學(xué)生加入到我們的特色工作坊中，女大學(xué)生著裝工作坊，女大學(xué)生禮儀工作坊，女大學(xué)生妝容工作坊，女大學(xué)生面試技巧工作坊等多方面的培訓(xùn)，系統(tǒng)的為女大學(xué)生介紹面試的技巧以及面試過程中的小細(xì)節(jié)，使得工科女大學(xué)生在面試過程中能突出自己，獲得更多的機(jī)會(huì)。

（四）學(xué)校就業(yè)有關(guān)機(jī)構(gòu)在就業(yè)季前可開設(shè)心理輔導(dǎo)課程。針對(duì)工科女大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)的焦慮、恐懼等一系列負(fù)面情緒，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助工科女大學(xué)生客服擇業(yè)時(shí)的一些不利的心理因素，使女生能夠輕裝上陣，無懼擇業(yè)，無懼面試。輔導(dǎo)可以通過模擬面試的形式，針對(duì)特定的工科女大學(xué)生設(shè)定場景，請(qǐng)專業(yè)的，有經(jīng)驗(yàn)的老師設(shè)計(jì)問題，對(duì)于一些敏感問題，如“是否喜歡出差”、“如何看待婚假、產(chǎn)假”、“是否愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)”等問題，要在模擬面試中引導(dǎo)女大學(xué)生得出切合自身實(shí)際的答案，為正式面試做好準(zhǔn)備。這樣一方面可以讓女大學(xué)生克服一些負(fù)面心理，另一方面，也可以讓工科女大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，有針對(duì)的做一些準(zhǔn)備。

（五）優(yōu)化教育方法，增加創(chuàng)業(yè)教育。為工科女大學(xué)生開辟就業(yè)新途徑學(xué)校要堅(jiān)持把工科女大學(xué)生的就業(yè)實(shí)際情況與當(dāng)前實(shí)際就業(yè)環(huán)境相結(jié)合，鼓勵(lì)女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)有自主創(chuàng)業(yè)意向的女大學(xué)生給予充分的支撐，引導(dǎo)女大學(xué)生根據(jù)自己的興趣抓住機(jī)遇，自謀職業(yè)，積極推動(dòng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的結(jié)合與互動(dòng)，給予女大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的支持。同時(shí)要盡早培養(yǎng)工科女生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，如開展創(chuàng)業(yè)叫做，或進(jìn)入企業(yè)參觀實(shí)習(xí)等等，提高女同學(xué)的創(chuàng)業(yè)積極性，同時(shí)把握住國家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)政策，減少創(chuàng)業(yè)阻力。也應(yīng)該利用好學(xué)校和國家開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，把握住機(jī)遇。

（六）工科女大學(xué)生可以通過考取各類資格證書獲得更多的就業(yè)籌碼。工科女大學(xué)生相對(duì)于文科女生來說，在文秘，財(cái)會(huì)等崗位方面有一些不足。但在大學(xué)中，工科女大學(xué)生在資格等級(jí)證書上具有比較多的選擇，比如較為專業(yè)的各類工具證書（CAD等）、國家四六級(jí)證書，計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，甚至?xí)?jì)證，教師資格證等等，這些資格等級(jí)證書是工科女生在面試時(shí)打動(dòng)面試官的利器。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)做好這類考試的報(bào)名通知工作，為工科女大學(xué)生提供更多的便利。

（七）支教、讀研、支援西部等其他就業(yè)形勢(shì)。工科的本科女大學(xué)生在擇業(yè)面臨一系列困難，又是在沒有自己心儀的用人單位時(shí)，可以適當(dāng)考慮其他就業(yè)形勢(shì)，比如國家公務(wù)員考試，三支一扶，支援西部計(jì)劃等，還可以選擇升學(xué)繼續(xù)深造。要知道工科女大學(xué)生與男生的“歧視”隨著學(xué)歷的提高會(huì)逐漸降低，所以升學(xué)也不失為工科女生的一個(gè)不錯(cuò)的選擇。學(xué)校應(yīng)該開設(shè)相關(guān)的講座等，正確的引導(dǎo)工科女生樹立升學(xué)與支教的觀念。

結(jié)束語，目前全國大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)重，這給工科女大學(xué)生的就業(yè)造成了更大的挑戰(zhàn)，但是，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，工科女大學(xué)生更應(yīng)該抓住一切可以提升自己的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)、生活中不斷完善自己，以自己的努力換取成功。機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的頭腦，只要理工高校女大學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變觀念，更積極主動(dòng)地增強(qiáng)自身素質(zhì)和能力，努力適應(yīng)這個(gè)求新求變的社會(huì)，那么女大學(xué)生就不僅僅是一名合格的求職者，更是一名優(yōu)秀的現(xiàn)代女性。

而學(xué)校與社會(huì)也應(yīng)該為工科女大學(xué)生的就業(yè)提供更多的便利，讓她們對(duì)即將到來的困難有所準(zhǔn)備，避免中國大學(xué)生人才的浪費(fèi)，通過學(xué)校，社會(huì)，個(gè)人三方面的共同努力，相信能有效提高工科女大學(xué)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，讓每一位工科女大學(xué)生都找到一個(gè)滿意的工作。