高職院校增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性的一點思考

許桂彬

【摘要】一般而言，高職院校學(xué)生紀(jì)律性不是很強(qiáng)，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的：一是家庭成長環(huán)境比較寬松；二是受同學(xué)和班風(fēng)影響；三是社會不斷發(fā)展進(jìn)步導(dǎo)致人們創(chuàng)新性強(qiáng)、紀(jì)律性差。做好和提高高職院校的學(xué)生紀(jì)律性工作主要可以從班主任、家長、學(xué)生自律三方面來加以約束。

【關(guān)鍵詞】高職院校 紀(jì)律性 自律

目前，大學(xué)生的出生年份大多在1999年，學(xué)生的創(chuàng)新、公平、民主意識非常強(qiáng)烈，大多又屬于獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，因此，大學(xué)生的紀(jì)律性普遍較差。而高職院校的學(xué)生由于高考分?jǐn)?shù)普遍偏低，可以判斷，他們很多人沒有養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣，因此，進(jìn)入高職院校之后，大多學(xué)生的自律性較差，給學(xué)校管理帶來較大的挑戰(zhàn)。

一、高職院校學(xué)生自律性差的原因分析

1.家庭成長環(huán)境相對寬松

目前，學(xué)生家長大多為70后，為社會發(fā)展的主力和中堅力量。家長們大多從小經(jīng)歷了艱難困苦，吃了不少苦頭，作為家長，都愿意盡量為孩子營造一個相對寬松、比較溫和的家庭環(huán)境。因此，從這種環(huán)境中成長起來的孩子都比較任性和自私，以自我為中心。對學(xué)校各項規(guī)章制度的約束感到極為束縛，屢有違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象。

2.班級同學(xué)不守紀(jì)律和班風(fēng)較差

有部分較有紀(jì)律性的學(xué)生因心理不平衡，看到別人違反紀(jì)律，大搖大擺，自己遵守紀(jì)律好像就是弱者，很沒有面子，因此，他們也故意和別人一樣，不遵守學(xué)校紀(jì)律和制度，產(chǎn)生了“逆向選擇”；有部分班級班風(fēng)較差，很多學(xué)生都沒有遵守學(xué)校規(guī)章制度的意識，整個班級就像一盤散沙，因此，管束起來非常困難。對于這種情況，班主任在管理時要有針對性，主要抓個別特殊學(xué)生，通過特殊群體學(xué)生的好轉(zhuǎn)再加以營造整體班風(fēng)班容建設(shè)。

3.社會發(fā)展進(jìn)步

社會是不斷發(fā)展和進(jìn)步的，作為當(dāng)代大學(xué)生，他們理應(yīng)成為社會的潮流和弄潮兒。因此，在社會發(fā)展的基因中總是不可避免出現(xiàn)一些激進(jìn)、進(jìn)步、突變的基因和行為。這是社會的進(jìn)步和發(fā)展，是人類自我進(jìn)步的需要。只是，班主任在班級管理過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生向積極向上的方向發(fā)展，不要偏離了正確的方向和道路。

二、高職院校增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性的一般方法

1.班主任要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育

加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育是班主任的重要工作。大學(xué)生的思想是否正確，關(guān)系著我們高等學(xué)校教育的成敗和社會發(fā)展的質(zhì)量。對于紀(jì)律性較差的同學(xué)，要及時進(jìn)行思想政治教育。可從以下幾個方面加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育：（1）從家庭困難，家長很辛苦的角度給予學(xué)生勸解。有的學(xué)生家庭相對比較困難，能來大學(xué)讀書已經(jīng)給家里造成了較大的經(jīng)濟(jì)壓力，因此，要勸告學(xué)生，珍惜家長提供的求學(xué)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，以此來回報父母，也可以通過獲得獎學(xué)金和勤工儉學(xué)來為父母盡一份心；（2）從個人成長角度勸解。如果不養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以后步入社會將不能很好地融入到社會和工作中去，因此不能實現(xiàn)較好的人際關(guān)系和職業(yè)升遷，也不能為后代樹立一個很好的榜樣，對后代的發(fā)展不利：（3）從對班級和同學(xué)的影響來說。如果不遵守紀(jì)律，其他同學(xué)會效仿，導(dǎo)致整個班級的混亂，不利于班集體制度維持和榮譽(yù)獲得，對于班級的每位同學(xué)都沒有好處。（4）批評教育或給予處分。當(dāng)學(xué)生嚴(yán)重違反校規(guī)校級時，為懲戒本人，警示他人，應(yīng)給予嚴(yán)厲的批評教育或給予適當(dāng)處分。大學(xué)生往往自尊心很強(qiáng)，當(dāng)眾批評會使他們很沒有面子，因此，批評是教育紀(jì)律性較差同學(xué)的比較好的方法，可以使他們約束自己的行為。當(dāng)情節(jié)嚴(yán)重時，給予處分也是必要的，當(dāng)學(xué)生背負(fù)了處分，以后就需要處處留心，以防加重處分或者無法消除處分，將來畢業(yè)或找工作會受到較大影響。

2.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通

部分學(xué)生可能在校無拘無束，屢破校紀(jì)，但是，在家可能表現(xiàn)較好，經(jīng)常遭到強(qiáng)勢父母的約束甚至批評。因此，班主任要及時了解家庭狀況，看能否通過與家長溝通了解是否家長比較強(qiáng)勢，當(dāng)孩子違反紀(jì)律時應(yīng)主動積極與家長聯(lián)系，請家長幫助教育學(xué)生。

3.加強(qiáng)學(xué)生自律，內(nèi)化為行為

歸根到底，加強(qiáng)學(xué)生自律是解決學(xué)生紀(jì)律性差的根本方法。只有學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同、認(rèn)可學(xué)校的規(guī)章制度，才能以實際行動遵守制度。具有較高的自律能力和水平的人往往畢業(yè)后能有較大的成就。加強(qiáng)學(xué)生自律，而不是通過外在壓力壓迫其遵守制度，才能使得學(xué)生能自覺遵守，當(dāng)不小心違反紀(jì)律后也才會感到懊悔和自責(zé)。因此，班主任要教育提高學(xué)生的思想覺悟水平，加強(qiáng)社會主義核心價值觀的教育和引導(dǎo)，只有這樣，每位學(xué)生才能真正學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、豐富自己的眼界、展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

高職院校具有其獨(dú)特的紀(jì)律性約束方法，我們要根據(jù)學(xué)校的實際情況有針對性、因地制宜的提出制約、管束學(xué)生行為，內(nèi)化為學(xué)生的日常思想，從而提高學(xué)校管理水平，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力、高水平的新時代大學(xué)生。