先生，救救我們

周昭舜

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）02-217-01

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又一場(chǎng)不見(jiàn)刀光劍影的廝殺開(kāi)始了！

筆走龍蛇，沙沙作響，這邊，氣定神閑，游刃有余；那邊，氣喘神異，呆滯遲緩。兩股強(qiáng)大的氣流將我擠壓，恍惚之中，驚嚇于試卷中滿眼的“吃人”二字！

吃人？吃人！

我想逃，卻又無(wú)力可逃，誰(shuí)人可救我？我將目光逃離試卷，黑板上竟然也大書(shū)特書(shū)“吃人”，目光再一次飄移，與監(jiān)考老師對(duì)視，更是訝異于老師眼中的那道光，如劍如刀，分分鐘可以刺穿我的心臟，一個(gè)聲音在吶喊：“先生，救救我！”

另一個(gè)聲音從頭頂傳來(lái)：孩子，你是誰(shuí)？

我是誰(shuí)？記憶如夜的侵襲，首先若有若無(wú)，繼而鋪天蓋地。

我是那個(gè)在楊柳發(fā)芽、山桃吐蕾季節(jié)，為空中飛翔的蟹風(fēng)箏或瓦片風(fēng)箏而驚呼或跳躍的那個(gè)小男孩，在那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我親眼看著我親手做的蝴蝶風(fēng)箏的竹骨、做眼睛用的小風(fēng)輪被折被踩，看著那個(gè)背影傲然走出。他殺了我的風(fēng)箏，他折了我飛翔的翅膀，他偷走了我的夢(mèng)，從此，就只有一個(gè)不再看天空而整日呆坐于桌前的我。

我是那個(gè)知道五色的貝殼、西瓜有危險(xiǎn)的經(jīng)歷、跳魚(yú)兒、雪地捕鳥(niǎo)等無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事的少年，之后被大人連哄帶騙走進(jìn)一座號(hào)稱“知識(shí)殿堂”的學(xué)校。在無(wú)數(shù)個(gè)楊柳飄絮、鳥(niǎo)兒爭(zhēng)歡的日子里，我卻被綁在座位上聽(tīng)老師講“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。老師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)：“同是少年，飽讀詩(shī)書(shū)的先生贏得了全社會(huì)的尊敬和愛(ài)戴，沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)的閏土就是臉色灰黃，渾身瑟索，稱先生為老爺，沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)的豆腐西施也就變成了畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！?/p>

我是那個(gè)知道茴字有四種寫(xiě)法，會(huì)滿口之乎者也，認(rèn)為竊書(shū)不算偷，在眾人的嘲笑中生活的中國(guó)的孔乙己。外國(guó)的孩子放假全世界跑時(shí)，我們卻待在寒徹骨或熱翻天的補(bǔ)習(xí)教室里；當(dāng)外國(guó)的孩子會(huì)冰球會(huì)足球、籃球、高爾夫球，有健美的身材的時(shí)候，我們卻面色蒼白、氣喘吁吁地游走于題海中，當(dāng)外國(guó)的孩子做義工、為社區(qū)服務(wù)照顧孤寡老人的時(shí)候，我們卻不讓洗襪子、不用剝雞蛋。

馬加爵、藥家鑫、林森浩 ，一個(gè)個(gè)從我身邊走過(guò)，我是他們？

這是我嗎？有一個(gè)聲音堅(jiān)定地說(shuō)，這是我，這是我們！

我墮入無(wú)邊的黑暗中，我想伸手拉住什么，可什么也拉不住，下沉、下沉……

是誰(shuí)想要將我拉入黑暗的地獄呢？可我需要時(shí)是陽(yáng)光正好、桃花灼灼、與爾嬉戲、張揚(yáng)青春！

先生，救救我們！你說(shuō)過(guò)，你會(huì)自己背著因襲的重?fù)?dān)，會(huì)肩住黑暗的閘門(mén)，放我們到寬闊光明的地方去，此后幸福地度日，合理地做人。

咚咚，咚咚，敲擊課桌的聲音，擊穿無(wú)邊的 黑暗，黑暗中滲進(jìn)一絲光，伸來(lái)了一只手，我下意識(shí)地抓住并囈語(yǔ)：“先生，救救我！”睜眼，遇見(jiàn)的目光，透著無(wú)限的和藹與慈祥。