關(guān)于中職電子商務(wù)課程實(shí)戰(zhàn)性教學(xué)的探討

程曉錦

【摘要】 我國中職教育的目標(biāo)一直設(shè)定為，為社會(huì)培養(yǎng)具有專業(yè)技能和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的一線人才。所以在中職教育中也一直都重視對(duì)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)性教學(xué)和實(shí)踐性技能的提升。但是由于在傳統(tǒng)的教學(xué)中教學(xué)理念以及教學(xué)方式等方面的影響，使得實(shí)踐性教學(xué)的效率難以提升。本文將以中職電子商務(wù)課程為例，對(duì)其實(shí)戰(zhàn)性教學(xué)的改革方式進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】 中職 電子商務(wù) 實(shí)戰(zhàn)性 改革

【中圖分類號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）02-156-01

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一、中職電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)特點(diǎn)分析

首先，電子商務(wù)專業(yè)涉及的范圍比較廣，電子商務(wù)專業(yè)是基于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展下而衍生的一門新型課程，在電子商務(wù)專業(yè)中涉及到計(jì)算機(jī)知識(shí)、物流知識(shí)、市場營銷知識(shí)等多方面的知識(shí)內(nèi)容，是一門綜合性的學(xué)科，這也對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)提出了挑戰(zhàn)；其次，電子商務(wù)具有市場化特點(diǎn)，電子商務(wù)專業(yè)的市場化也對(duì)該專業(yè)的實(shí)踐性提出更高的要求，因此中職電子商務(wù)教學(xué)中必須要注重理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。使學(xué)生不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)還具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；最后，具有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，當(dāng)前中職畢業(yè)生的就業(yè)難問題還沒有得到有效的改善，所以各中職院校都開始重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以期實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。而電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)更多，同時(shí)創(chuàng)業(yè)的成本低，很多學(xué)生在沒有畢業(yè)時(shí)就可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。

二、中職電子商務(wù)課程實(shí)戰(zhàn)性教學(xué)的對(duì)策

（一）建立校企合作模式

中職生畢業(yè)后將面臨著一線的工作崗位，所以畢業(yè)生必須要在求學(xué)期間提升自身的市場適應(yīng)能力，滿足用人單位的崗位需求。而要想提升中職生的實(shí)戰(zhàn)能力，僅憑借學(xué)校的教學(xué)資源很難實(shí)現(xiàn)，所以中職院校還需要建立校企合作模式，通過對(duì)學(xué)校和企業(yè)雙重資源的結(jié)合和利用，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，使其能夠更好的感受企業(yè)的文化氛圍和崗位的工作要求等，進(jìn)而在畢業(yè)后能夠快速的融入到工作崗位中，同時(shí)也為企業(yè)培養(yǎng)了更適合的人才，節(jié)約了企業(yè)的人力資源培訓(xùn)成本。

比如，企業(yè)可以負(fù)責(zé)產(chǎn)品和資金，學(xué)校負(fù)責(zé)人才的培養(yǎng)，信息時(shí)代下電子商務(wù)專業(yè)的人才需求量不斷的增大，很多企業(yè)在人力資源發(fā)展方面存在一定的制約，而中職院校的學(xué)生具有扎實(shí)的電子商務(wù)理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)校和企業(yè)可以通過師生組建團(tuán)隊(duì)的方式為企業(yè)提供人力資源，由教師和學(xué)生組成的電子商務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行推銷和宣傳；其二，企業(yè)直接接受電子商務(wù)畢業(yè)生實(shí)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)企業(yè)也節(jié)省了員工的崗位培訓(xùn)費(fèi)用。

（二）完善創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

電子商務(wù)專業(yè)具有一定的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)方式更簡單，不需要有大規(guī)模的辦公場所，一般只需要一個(gè)計(jì)算機(jī)就可以，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研發(fā)或者銷售等獲取相應(yīng)的利益。而且創(chuàng)業(yè)的成本低，對(duì)技術(shù)的要求也不高，因此為了提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，教師還需要在教學(xué)中適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)中，主要采用的是教師講，學(xué)生被動(dòng)的聽講和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生難以提起創(chuàng)業(yè)的興趣，所以改革后的教育中還需要融入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，使學(xué)生能夠真正的參與其中。

比如，針對(duì)電子商務(wù)中貿(mào)易方面的內(nèi)容，教師就可以利用創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供電子商務(wù)貿(mào)易的相關(guān)活動(dòng)。學(xué)生在平臺(tái)中扮演供貨商、生產(chǎn)商、物流企業(yè)以及銷售大包商等角色。學(xué)生先通過網(wǎng)絡(luò)和市場調(diào)研等方式對(duì)設(shè)定的商品價(jià)格、需求以及運(yùn)輸?shù)冗M(jìn)行全面的了解，并結(jié)合自身的身份制定相應(yīng)的營銷、生產(chǎn)等方面的策略和價(jià)格機(jī)制，然后利用電子商務(wù)的模式進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的貿(mào)易活動(dòng)。同時(shí)對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生與企業(yè)合作，實(shí)戰(zhàn)性的開展電子商務(wù)貿(mào)易，使學(xué)生真正參與到實(shí)戰(zhàn)中，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍的建設(shè)

中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)中，教師是非常重要的影響因素。通過對(duì)中職院校電子商務(wù)專業(yè)的師資力量分析可知，當(dāng)前大部分教師都是電子商務(wù)本科或者研究生畢業(yè)，在畢業(yè)后直接參與到教學(xué)中，所以這些教師的理論知識(shí)有余，但是實(shí)戰(zhàn)能力不強(qiáng)，進(jìn)而影響到學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)。所以還需要注重對(duì)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升教師的實(shí)戰(zhàn)能力。

比如，學(xué)校在電子商務(wù)教師招聘的過程中，可以聘用一些具有電子商務(wù)實(shí)踐的人才來對(duì)電子商務(wù)的實(shí)戰(zhàn)性課程進(jìn)行指導(dǎo)，從而保證實(shí)戰(zhàn)課程的有效性。同時(shí)也可以采用派遣教師到企業(yè)掛職的方式，使其在實(shí)際的工作中掌握電子商務(wù)的實(shí)戰(zhàn)能力和實(shí)戰(zhàn)技巧，進(jìn)而在教學(xué)中將這些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生，提升教師的實(shí)戰(zhàn)性教學(xué)能力。

結(jié)語

綜上所述，中職電子商務(wù)專業(yè)主要是為電子商務(wù)企業(yè)培養(yǎng)一線的技術(shù)人才，所以為了使學(xué)生在畢業(yè)后能夠快速的融入企業(yè)，適應(yīng)工作崗位，還需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)。通過校企合作、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)以及提升教師實(shí)戰(zhàn)教學(xué)能力等方式，完善實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式，提升實(shí)戰(zhàn)教學(xué)水平。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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