初中班主任工作中溝通技巧的運(yùn)用實(shí)踐探索

明文艷

【摘要】 初中在開展教學(xué)中，班主任工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以及身心發(fā)展具有重要作用。新課改指導(dǎo)內(nèi)容下，不僅要求學(xué)生掌握理論知識(shí)，還要注重學(xué)生全面發(fā)展，保證學(xué)生身心健康發(fā)展。班主任在開展工作中，要掌握一定的溝通技巧，與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，從而掌握學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。因此，本文將對(duì)初中班主任工作中的溝通技巧的運(yùn)用進(jìn)行探究，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】 初中班主任 溝通技巧

【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）02-002-01

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初中階段的學(xué)生正處于成長的重要時(shí)期，因此，對(duì)初中階段學(xué)生進(jìn)行教育，決定學(xué)生日后的身心發(fā)展。另外，初中階段的學(xué)生認(rèn)知上不健全，對(duì)于一些事情沒有正確的判斷，叛逆心理較強(qiáng)。這一情況下，對(duì)初中生的教育尤為重要，不僅要使學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，更要樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀念。這一過程中，班主任在與學(xué)生溝通中，要注重使用技巧，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理運(yùn)用溝通技巧。

1. 初中班主任工作

1.1工作內(nèi)容

初中班主任工作主要內(nèi)容，是要最大程度滿足家長對(duì)學(xué)生不斷豐富知識(shí)與學(xué)生自身對(duì)知識(shí)的探索欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接受良好的教育。但是，初中班主任在實(shí)際開展教學(xué)中，不僅要保證學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，還要幫助學(xué)生健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，對(duì)于初中班主任而言。不僅要做好教學(xué)工作，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，擁有良好的道德素質(zhì)。

1.2工作特點(diǎn)

第一，具有時(shí)代性?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)全面普及，初中生已經(jīng)開始接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并且家長的受教育程度因素，導(dǎo)致當(dāng)下初中生具有鮮明的特點(diǎn)，班主任工作要具有時(shí)代性，最大程度滿足學(xué)生的發(fā)展需求，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

第二，具有全面性。新課改指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，不僅要掌握理論知識(shí)，更要注重學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。保證教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

第三，具有針對(duì)性。新課改不斷深入下，要求教師要因材施教，在開展工作過程中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)，向?qū)W生開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也能提高學(xué)生各方面能力。

2. 初中班主任工作中溝通技巧的運(yùn)用

2.1與學(xué)生進(jìn)行溝通

初中階段的學(xué)生處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，此階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的自尊心以及好勝心，處于叛逆期的學(xué)生，如果班主任不能采用正確的溝通技巧，在其溝通過程中，會(huì)很容易發(fā)生矛盾，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以及健全人格。因此，班主任在開展工作中，要積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，不能過分批評(píng)學(xué)生，避免打擊學(xué)生積極性與自信心。

如，針對(duì)班級(jí)中成績較差的學(xué)生，班主任要給予更多的關(guān)懷，在與學(xué)生溝通過程中，要使學(xué)生感受到班主任對(duì)自己的尊重，認(rèn)可學(xué)生，積極鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的日常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，教師要及時(shí)夸獎(jiǎng)學(xué)生。例如，“語文成績保持的可以，數(shù)學(xué)可以在努努力，最近有很大進(jìn)步”；又如，針對(duì)班級(jí)中違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，班主任不能直接批評(píng)學(xué)生。初中生有較強(qiáng)的自尊心，如果直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，不僅不會(huì)改變學(xué)生不良習(xí)慣，還會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理。班主任要注重溝通技巧。在課下與學(xué)生進(jìn)行溝通，例如：“最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，有什么事情可以向我傾訴，像朋友一樣?！痹跍贤ㄟ^程中，要注重態(tài)度友好，與學(xué)生處于平等的地位，像朋友一樣與學(xué)生交流。

2.2與家長進(jìn)行溝通

在任何階段，學(xué)校教育與家庭教育是學(xué)生教育不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)校教育與家庭教育進(jìn)行有效結(jié)合，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。家長對(duì)學(xué)生的成長具有重要影響，因此，不僅要注重學(xué)生在學(xué)校接受的教育，更要注重家庭帶給學(xué)生的影響。初中班主任在開展工作中，與家長進(jìn)行有效的溝通，對(duì)學(xué)生成長及發(fā)展具有重要意義。班主任在與家長進(jìn)行溝通中，首先要了解家庭的基本情況，包括學(xué)生的家庭情況、父母的文化程度以及父母是否經(jīng)常在家等。家長受教育程度不同，溝通技巧不同。文化程度較低的父母，在溝通過程中，班主任要注重向家長傳授科學(xué)的教育方法，使家長為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)文化程度較高的父母，在溝通過程中，可以向家長介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪門學(xué)科成績相對(duì)較差，然后家長可以在家里有針對(duì)性的輔導(dǎo)孩子。班主任要積極與家長進(jìn)行溝通，即便學(xué)生成績非常差，不遵守課堂紀(jì)律，班主任要以友好、耐心的態(tài)度與家長進(jìn)行溝通。

2.3與同事進(jìn)行溝通

通常情況下，各個(gè)初中學(xué)校班主任，都是由某一學(xué)科教師擔(dān)任。如數(shù)學(xué)、語文、英語老師等。例如，班主任為數(shù)學(xué)教師，在開展班級(jí)管理工作中，班主任對(duì)本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況了解比較全面，而其他學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，班主任掌握的便不是很全面。因此，班主任要積極與其他學(xué)科教師進(jìn)行溝通，在溝通過程中，要積極聽取教師意見，尊重其他教師的意見，積極分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而保證全面開展班級(jí)管理工作。

3. 結(jié)束語

綜上所述，初中班主任在實(shí)際開展工作中，要注重運(yùn)用溝通技巧。班主任不僅要與學(xué)生進(jìn)行溝通，還要積極與家長、同事進(jìn)行溝通，積極為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅使學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]徐亞麗.對(duì)初中班主任工作中溝通技巧的思考[J].中國校外教育，2016（26）：35-36.

[2]于文靜.初中班主任工作溝通技巧探討[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2015（11）：144.

[3]蘇毓麗.初中班主任工作中溝通技巧初探[J].現(xiàn)代交際，2015（02）：160.