高職院校電氣類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索

鄭孝怡

【摘 要】大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前我國高等教育的重要內(nèi)容，高等職業(yè)院校作為高校的重要組成部分，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育刻不容緩。本文以衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，基于電氣自動化技術(shù)專業(yè)的探索經(jīng)驗，針對當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的問題，提出加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)、構(gòu)建電氣類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系、發(fā)揮校企合作在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用等措施，積極摸索行之有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

【關(guān)鍵詞】電氣類專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；高職院校

中圖分類號： G717.38 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）02-0055-002

【Abstract】The innovative entrepreneurial education of college students is an important aspect of our countrys higher education，as an important part of colleges，it is urgent to carry out innovative entrepreneurial education in higher vocational colleges.This paper takes QuZhou College of Technology as example，against the problems of innovative entrepreneurial education in colleges at present，proposes measures as strengthen faculty building of innovative entrepreneurial education， construct curriculum teaching system and practice teaching system for innovative entrepreneurial education in electric specialty，play the role of school-enterprise cooperation in innovative entrepreneurial education， and so on， to actively explore effective innovative entrepreneurial education mode.

【Key words】Electrical Specialties；Innovative Entrepreneurial Education；Higher Vocational College

1 高職院校電氣類專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義以及存在的問題

在高職院校電氣類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號召，緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力，提高畢業(yè)生質(zhì)量的重要舉措，具有顯著的理論和現(xiàn)實意義[1-2]。針對電氣類高職生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方式的探索和豐富，能夠顯現(xiàn)電氣類專業(yè)的優(yōu)勢所在，并且能夠提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

近年來，高職院校電氣類專業(yè)實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得了一些初步成效，但也還存在著一些問題，具體表現(xiàn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制機制急需健全和教育方法急需改變兩方面[3]。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制機制方面，由于高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，缺乏前期基礎(chǔ)工作，目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作大都停留在宣傳或個別項目上，而未形成全面的體制機制。在教育方法方面，目前大部分高職院校有開設(shè)《職業(yè)指導(dǎo)課》，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為課程的一部分內(nèi)容開展教學(xué)，缺乏系統(tǒng)性理論性的指導(dǎo)。

2 高職院校電氣類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)實踐

目前，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，主要進行了以下的探索：

（1）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)

由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)是一門實踐性極強的學(xué)科，并且是跨學(xué)科最多、最具有綜合性的學(xué)科，不僅要求老師具備扎實、全面的管理基礎(chǔ)知識，而且要求老師具備相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗，因此必須通過各種途徑加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍培養(yǎng)。

專業(yè)教師以團隊為單位，定期深入相關(guān)電氣制造企業(yè)，比如衢州地區(qū)的巨化集團公司、浙開電氣、聯(lián)能電氣、港都電子等，了解企業(yè)需求及行業(yè)發(fā)展的熱點，形成調(diào)研報告，以座談會形式相互交流，在教學(xué)團隊形成良好化學(xué)反應(yīng)的同時，使教師能夠利用較少的時間熟悉行業(yè)前沿。專業(yè)教師定期參加專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，了解最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，盡可能多的搜集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功和失敗的案例典型，并從案例典型中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

（2）構(gòu)建電氣類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程教學(xué)體系

這方面包括課程設(shè)置的完善、教學(xué)方法的創(chuàng)新、考核方式的改革等方面的內(nèi)容。

教師承接電氣企業(yè)相關(guān)項目，由專業(yè)教師主導(dǎo)開發(fā)，學(xué)生積極參與的形式，寓學(xué)習(xí)于實踐。一個（下轉(zhuǎn)第54頁）（上接第55頁）項目的成功開發(fā)，參與學(xué)生可獲得適當(dāng)學(xué)分。定期邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)人士進校講學(xué)，暫定2周開展一次，每學(xué)期參與5次以上的學(xué)生，可獲得適當(dāng)學(xué)分。并鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，根據(jù)項目計劃書評分并確定是否立項，立項者獲得相應(yīng)獎勵。

（3）構(gòu)建電氣類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐教學(xué)體系

這方面包括實驗室管理體制的改革、大學(xué)生科技競賽的推廣、教學(xué)做一體化的應(yīng)用、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)學(xué)生活動的開展等方面的內(nèi)容。

建立若干學(xué)生競賽團隊，通過參加專業(yè)相關(guān)比賽，比如大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、電氣與自動化比賽、電子設(shè)計比賽、ABB大學(xué)生創(chuàng)新大賽等，以賽促學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的技術(shù)基礎(chǔ)。

實驗室方面，向?qū)W生定期開放實驗室，比如PLC實驗室、電氣控制實驗室、物聯(lián)網(wǎng)實驗室等，并成立電氣專業(yè)學(xué)生工作室，使學(xué)生在上課之余，能夠習(xí)慣性走進實驗室，自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

開展電氣類專業(yè)學(xué)生活動，比如組織校內(nèi)焊接比賽、電氣安裝調(diào)試比賽等，設(shè)置相關(guān)獎項，獲獎學(xué)生評獎評優(yōu)可加分。

（4）發(fā)揮校企合作在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用

電氣類專業(yè)作為一門工科類學(xué)科，與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系緊密，所以要從高職院校和企業(yè)兩方面出發(fā)，充分發(fā)揮校企合作在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用。

3 結(jié)束語

本文主要講述了高職院校電氣類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義，面臨的問題，并結(jié)合衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)的前期探索，提出了一些實際的經(jīng)驗和教訓(xùn)。高職院校要充分認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性所在，積極探索行之有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

【參考文獻】

[1]程海軍，陳曉英，姜丕杰.電氣類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)探索[J].當(dāng)代教育理論與實踐，2016，8（4）：87-89.

[2]陳學(xué)軍，李文芳，林亞君，吳展鴻.應(yīng)用型地方本科院校電氣類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2017（273）：47-50.

[3]陶大偉.電氣類專業(yè)高職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的實踐探索—以常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].職教通訊，2012（29）：28-30.