新媒體時代下的高校學(xué)生思政教育研究

（西安翻譯學(xué)院，陜西 西安 710105）

一、引言

在新媒體時代之下，信息的獲取及發(fā)布已經(jīng)呈現(xiàn)出快速、自由、交互、海量等多方面的特點(diǎn)，這在為人們的生活、工作及學(xué)習(xí)提供便利的同時，也使得高校學(xué)生思政教育工作的開展迎來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，在此種發(fā)展背景之下，高校應(yīng)在思想政治教育之中融入新媒體，促使相關(guān)的理念及技術(shù)都能夠良好地服務(wù)于思政教育工作。

二、新媒體時代下的高校學(xué)生思政教育現(xiàn)狀

在當(dāng)前新媒體時代之下，高校思政教育工作的開展，主要受到以下幾方面限制：

第一點(diǎn)，高校新媒體思政教育體系不健全。這方面問題的產(chǎn)生主要是因?yàn)楦咝Ｔ诮逃ぷ鞯恼归_之中，往往都是以實(shí)際的課堂教育及教學(xué)為主，而為能夠在思政教育網(wǎng)站、教學(xué)平臺及相應(yīng)的宣傳工作上提升重視，造成教育體系不健全的問題。

第二點(diǎn)，信息多樣化對大學(xué)生思想政治帶來不良影響，因信息傳播本身便具有多樣性，其中必然會包含影響到學(xué)生成長及思想政治的網(wǎng)絡(luò)輿論，長此以往學(xué)生的思想政治素質(zhì)及觀念便會受到影響，進(jìn)而為高校學(xué)生思政教育工作帶來挑戰(zhàn)。

第三點(diǎn)，高校教師在新媒體思政教育方面的水平較低，因教師在教育及學(xué)術(shù)方面投入的精力較多，使之無法隨時的關(guān)注及學(xué)習(xí)傳媒理念及新媒體技術(shù)，使之在工作之中未能充分發(fā)揮新媒體的作用及職能，進(jìn)而對思政教育的成效產(chǎn)生影響。

三、在新媒體時代下強(qiáng)化高校學(xué)生思政教育的策略

（一）加強(qiáng)高校新媒體思政教育體系建設(shè)

在當(dāng)今的新媒體時代背景之下，新聞信息的傳播早已經(jīng)由傳統(tǒng)媒體背景之下的單方面、限制性，轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)今的多方面、交互性，使之形成了一種萬物皆媒的環(huán)境，且其包含了現(xiàn)今存在的所有數(shù)字化的媒體形式，無論是數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體，還是網(wǎng)絡(luò)、移動端媒體及數(shù)字電視都包含在新媒體之內(nèi)，可以稱之為數(shù)字化新媒體。而在這一萬物皆媒的環(huán)境之下，高校思想政治工作的開展，應(yīng)充分融入當(dāng)今的傳媒理念，積極強(qiáng)化高校新媒體思政教育體系的建設(shè)工作，此時需做好以下幾點(diǎn)工作：

第一點(diǎn)，高校應(yīng)積極開展針對教師的宣傳及教育工作，使之能夠充分了解傳媒的核心價值，明確新媒體于當(dāng)前的思政教育工作而言所具有的重要性，進(jìn)而能夠?qū)⑵涑浞秩谌胨颊逃校瑸楦咝Ｐ旅襟w思政教育體系的建設(shè)打好基礎(chǔ)。

第二點(diǎn)，在當(dāng)前階段的教育領(lǐng)域發(fā)展之中，對于現(xiàn)代化技術(shù)及理念的應(yīng)用已經(jīng)受到了較高的重視，加之高校學(xué)生思想政治建設(shè)一直以來都是黨與國家高度重視的內(nèi)容，這就使得各個高?；径紦碛凶陨淼乃颊逃W(wǎng)站，但其在實(shí)際的應(yīng)用之中，有許多都未能良好地發(fā)揮自身的作用，此時可將傳媒理念融入其中，發(fā)揮傳媒所具有的服務(wù)于公眾信息需求的職能，借助新媒體構(gòu)建出符合高校自身思政教育標(biāo)準(zhǔn)及需求的思政教育網(wǎng)站。

第三點(diǎn)，在高校思政教育網(wǎng)站構(gòu)建完成之后，為充分發(fā)揮其在傳媒方面的職能，則高校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)展開針對網(wǎng)站管理的隊(duì)伍及部門的建立工作，安排專門的人員定期對網(wǎng)站的內(nèi)容進(jìn)行整理、發(fā)布及更新，切實(shí)發(fā)揮思政教育網(wǎng)站對學(xué)生的宣傳教育職能。第四點(diǎn)，在新媒體思政教育網(wǎng)站及相關(guān)的工作隊(duì)伍、職責(zé)部門建立完成之后，應(yīng)面向廣大學(xué)生開展宣傳工作，促使學(xué)生也能夠?qū)W(wǎng)站的作用、職能、價值等方面擁有較為明確的認(rèn)知，進(jìn)而能夠提升認(rèn)識，以新媒體所具有的吸引力，來促使學(xué)生積極參與到思政學(xué)習(xí)之中。

（二）充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢構(gòu)建高校思政教育平臺

在當(dāng)今的發(fā)展階段，新媒體早已成為了傳媒領(lǐng)域之中的主流媒體，這也就推動了傳媒領(lǐng)域的發(fā)展，使之創(chuàng)辦了各種與自身相關(guān)的信息渠道，也就是當(dāng)今所說的信息平臺，而通過信息平臺的創(chuàng)建，能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對新媒體穩(wěn)定發(fā)展史的推動，進(jìn)而營造出了良性發(fā)展環(huán)境。因此在高校思政教育工作的開展之中，應(yīng)充分融入傳媒理念，結(jié)合自身的建設(shè)及發(fā)展需求，強(qiáng)化對新媒體技術(shù)的利用，構(gòu)建出具有較高的科學(xué)性、合理性及實(shí)用性的高校思政教育平臺，進(jìn)而以此來創(chuàng)造出適合高校思政教育發(fā)展及壯大的環(huán)境，促進(jìn)高校思政教育水平的全面提升。

第一點(diǎn)，在高校思政教育新媒體平臺的建立之中，高校應(yīng)將之與學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)體系相融合，將之劃分為不同的模塊，并對其中的內(nèi)容、責(zé)任等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行劃分，進(jìn)而為各個模塊安排專門的思想教育工作者提供指導(dǎo)，且還應(yīng)建立相應(yīng)的思政信息資源庫，其中應(yīng)積極吸納當(dāng)今在思想政治領(lǐng)域較為優(yōu)秀的教育教學(xué)視頻、教育家理論研究等多方面的內(nèi)容，以便于為學(xué)生隨時解決思想政治學(xué)習(xí)之中的不明確之處，這不僅僅能夠促使高校思政教育新媒體平臺的教育交互性得到有效提升，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，還能夠以突破時間及空間的傳媒方式，促使學(xué)生的思想政治素養(yǎng)得到全面提升。

第二點(diǎn)，即便是在新媒體時代之下，思想政治教育的開展也不是對傳統(tǒng)教育形式、方式方法及傳媒方法上的完全替代，而是將之作為新媒體時代思想政治教育開展的基礎(chǔ)，促使高校思政教育的開展更加多元化，進(jìn)而在提升學(xué)生思政學(xué)習(xí)興趣的同時，深化學(xué)生的課堂主體意識，削減其對于傳統(tǒng)教育方式的依賴性，使之獲得更高的自主性，此時便可將高校思政新媒體教育平臺的信息傳播媒介的職能充分發(fā)揮，積極引導(dǎo)學(xué)生通過手機(jī)、電腦、平板等智能終端，自行下載相關(guān)的資料，開展思政知識的學(xué)習(xí)工作，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（三）強(qiáng)化對高校教師綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)

在新媒體時代之下，因社會整體信息呈現(xiàn)出海量化的現(xiàn)象，致使信息環(huán)境極為復(fù)雜，而新媒體在新聞信息的傳播方面與傳統(tǒng)媒體有所不同，其自由度更高、約束力更小，而當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已經(jīng)得到了普及，傳統(tǒng)的交流方式早已被新媒體的網(wǎng)絡(luò)傳播所取代，此時高校思政教師作為學(xué)生思想政治的主要教育者及引導(dǎo)者，其本身的工作任務(wù)巨大，若未能緊跟時代發(fā)展的步伐，良好認(rèn)知傳媒理念及新媒體技術(shù)，充分讓提升自身的綜合素質(zhì)及能力，則必然會造成高校學(xué)生思政教育成效的降低，于教師、學(xué)生及思政教育事業(yè)的整體發(fā)展而言都極為不利。

因此，在新媒體時代之下，應(yīng)從高校思政教師入手，做好以下幾點(diǎn)工作。

第一點(diǎn)，加大對思政教師的培訓(xùn)力度。在此方面工作的開展之中，不是簡單地對教師進(jìn)行有關(guān)思想政治教育理論及方式方法上的培訓(xùn)，其主要應(yīng)注重對當(dāng)今的新媒體發(fā)展及相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用知識、技能、傳媒理念、傳媒職能及價值，甚至包括計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、思政教育新媒體網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)平臺的運(yùn)營等多方面內(nèi)容的培訓(xùn)，這是一個長期的過程，需要高校依據(jù)時代的發(fā)展，不停歇地對教育工作者的各個方面進(jìn)行更新及完善。

第二點(diǎn)，加大思政教育人才的引入力度。因高校教師本身還肩負(fù)著教書育人及學(xué)術(shù)研究的重任，使之難以全面地對自身素質(zhì)及能力加以更新，此時應(yīng)建立起完善的思政教育人才引入制度，積極為思政教育工作注入具備現(xiàn)代化知識積極技能的專業(yè)思想政治教育人才，以此來實(shí)現(xiàn)對高效思政教師隊(duì)伍整體素質(zhì)及能力的提升。第三點(diǎn)，督促高校思政教師強(qiáng)化對學(xué)生的了解。高效思政教育工作的開展，主要的對象是學(xué)生，這便需要教師在工作之中能夠充分與學(xué)生進(jìn)行溝通及交流，積極應(yīng)用當(dāng)今發(fā)展之中學(xué)生接觸較多的新媒體軟件，如微博、微信、QQ等等，并可通過這些軟件與學(xué)生展開交流互動，實(shí)現(xiàn)在思想政治資源方面的良好共享，并幫助學(xué)生解決生活問題和心理問題，以此來實(shí)現(xiàn)對教師與新媒體作用的充分發(fā)揮。

四、結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)今的新媒體時代之下，高校思想政治教育工作若想取得良好的成效，則必須順應(yīng)時代發(fā)展的步伐，加強(qiáng)對新媒體的重視及應(yīng)用，做好加強(qiáng)高校新媒體思政教育體系建設(shè)、充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢構(gòu)建高校思政教育平臺、強(qiáng)化對高校教師綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)等方面的工作，為高校學(xué)生思政教育工作提供持續(xù)的推動力。