論“一帶一路”倡議給語言學(xué)習(xí)帶來的機遇

（河北省唐山市外國語學(xué)校，河北 唐山 063000）

語言是文化溝通和交流中最為直接有效的方式，在文化探索與發(fā)展的過程中起到了無法代替的作用。在古絲綢之路上，因語言不通，帶來了眾多交流問題。如果在商業(yè)活動中，彼此都無法弄清楚對方所表達(dá)的意思，亦不了解對方的需求，就無法完成供需對接，滿足對方消費者的需求。于是，古絲路沿線國家興起了一波“漢語熱”，對商業(yè)發(fā)展起了積極的促進(jìn)作用，為后來的古絲路繁榮奠定了基礎(chǔ)。與此同時，當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)造了一種名為“小經(jīng)”的語言進(jìn)行交流?！靶〗?jīng)”兼具了中阿語言的特點，將沿線語言進(jìn)行融合簡化，便利了人們對新語言的接受和學(xué)習(xí)。其次，語言并不是一成不變的，而是隨著歷史推移不斷地豐富和發(fā)展。面對今天所形成的新語言文化，我們應(yīng)該廣泛吸納人才流入，建立新的人才補充調(diào)節(jié)機制，才能在時代的高起點上抓住機遇。

一、陸上絲綢之路沿線有近百個國家，囊括了幾千種語言

在經(jīng)貿(mào)活動中，語言溝通的障礙是不可避免的，而針對個人來說，一門語言的學(xué)習(xí)是長期的工作。因此，要想跨越語言交流的鴻溝，多種翻譯人才的培養(yǎng)是實踐“一帶一路”倡議的必由之路。其次，對于翻譯人才的要求也具有新特點?！耙粠б宦贰毖匕秶医蝗趶?fù)雜，其中更包括相當(dāng)一部分的宗教國家，文化沖突時有發(fā)生。翻譯工作者唯有深刻了解對方的文化背景與生活習(xí)俗，擁有極其優(yōu)秀的專業(yè)性知識才能脫穎而出。

（一）以新疆為例

新疆是“一帶一路”的重要驛站之一，是人才供給的首發(fā)站。但新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較沿海地區(qū)差距較遠(yuǎn)，缺乏高素質(zhì)人才和完善的基礎(chǔ)設(shè)施，無法滿足“一帶一路”發(fā)展的需求。并且，新疆的人才流失嚴(yán)重，對外來人才的吸引力少，尤其是語言方面的人才。“一帶一路”的優(yōu)惠政策和光明的發(fā)展前景對人才流入的積極影響是無法估量的，并且?guī)颖就琳Z言人才的成長。

（二）最后是“一帶一路”中需要大批專業(yè)人才和綜合型人才的充盈

要求相關(guān)人才兼具對專業(yè)詞匯具有的精確的把握及豐富的經(jīng)濟(jì)知識能力。促進(jìn)專業(yè)化培養(yǎng)，綜合經(jīng)濟(jì)，旅游，文化及英語全面性發(fā)展，發(fā)揮語言優(yōu)勢，才能與“一帶一路”的偉大構(gòu)想相對接。

三、“一帶一路”的發(fā)展

（一）“一帶一路”的發(fā)展將促進(jìn)小語種的學(xué)習(xí)

根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查，目前阿拉伯語的學(xué)習(xí)人數(shù)的僅有30萬左右，而學(xué)習(xí)波斯語的人數(shù)只有5萬。英語作為每個學(xué)生的必修課程，卻覆蓋了幾億人。絲綢之路沿線64個國家，語言狀況復(fù)雜多樣，以阿拉伯語為代表，國家對小語種人才的需求無疑是巨大的。

（二）縱觀“一帶一路”沿線國家，英語毫無疑問的具有較大優(yōu)勢

隨著俄語地位的衰落，英語將在“一帶一路”沿線國家合作發(fā)展時起到重要作用。蘇聯(lián)解體前，中西亞國家大部分具有俄語的影子。而他們自己的民族語言則無法占據(jù)主體地位。后期，各國紛紛出臺政策保護(hù)本民族語言和文化，推動了語言文化的復(fù)興，也出現(xiàn)了今天絲綢之路語言文化多極化趨勢。

英語與漢語同為聯(lián)合國官方語言，但漢語在世界的傳播力度和影響程度還遠(yuǎn)不及英語。在過渡階段，英語無疑是最為合適的，具有廣泛的應(yīng)用基礎(chǔ)與實踐條件。

（三）同時推動漢語的普及與外語的學(xué)習(xí)是不沖突的，是具有前瞻性的

孔子學(xué)院日益普及，漢語學(xué)習(xí)方興未艾，在漢語的傳播與普及達(dá)到一定的程度后，漢語國際教育及雙語人才是更為寶貴的。他們將在跨文化交流與國際商業(yè)貿(mào)易中發(fā)揮意義重大的作用。

四、推進(jìn)絲路英語進(jìn)課堂具有重要意義

青少年是未來的文化實踐者與傳播者，基于目前廣大中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)積極推進(jìn)絲路文化的英語教育。例如，以課文的形式，講述沿線情況，并了解各國的文化背景。

英語教育的創(chuàng)新性發(fā)展是英語教育改革的方向之一。要求同學(xué)們具有更加優(yōu)秀的語言素養(yǎng)，聽說讀寫全面均衡發(fā)展，尤其是加強對口語能力的培養(yǎng)。中國學(xué)生習(xí)慣于應(yīng)試教育，對英語的實際應(yīng)用能力較差，缺少相關(guān)的文化背景知識。教育工作者門應(yīng)立足當(dāng)下，緊跟時代步伐，培養(yǎng)國家需要的高素質(zhì)人才和具有一定跨文化交流能力的國際性人才，積極推動中華文化傳播，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新時代的中國特色社會主義建設(shè)。

五、結(jié)語

“一帶一路”倡議是順應(yīng)時代潮流的偉大構(gòu)想，同時為語言學(xué)習(xí)帶來了機遇與挑戰(zhàn)。運用語言能力落實“一帶一路”實踐，培養(yǎng)更多人才，是時代賦予我們的使命。