全媒體時(shí)代下校園媒體的生存之道

（長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130000）

伴隨高等教育的逐漸普及化，高校已經(jīng)成為社會(huì)中獨(dú)特的生態(tài)體系，同時(shí)為在高等教育領(lǐng)域提升自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，高校需要建設(shè)更具應(yīng)用優(yōu)勢(shì)的校園媒體平臺(tái)，進(jìn)行校內(nèi)外信息的交互傳播。全媒體時(shí)代媒體傳播途徑層出不窮，傳播技術(shù)的應(yīng)用形式也更為多元，校園媒體的受眾關(guān)注度和影響度都在呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢(shì)，校園媒體需要在全媒體背景下，積極進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)思維的融合，構(gòu)建有特色、有價(jià)值的平臺(tái)，堅(jiān)守信息傳播、思政教育的陣地，突破當(dāng)前形勢(shì)下存在的生存困境，以促進(jìn)自身的持續(xù)發(fā)展。

一、全媒體時(shí)代對(duì)于校園媒體提出的現(xiàn)實(shí)要求

伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)民數(shù)量逐漸增加，大學(xué)生更是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的主要受眾群體，微博、微信已經(jīng)成為在校大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的必要組成。校園媒體為迎合當(dāng)前高校師生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，都在積極與新媒體平臺(tái)進(jìn)行整合，校園媒體與傳統(tǒng)媒體相似，都需要以信息傳播工具或者平臺(tái)為載體，面對(duì)受眾群體進(jìn)行信息的傳播，校園媒體形式從傳統(tǒng)意義上的報(bào)紙、廣播或者雜志以外，也在積極向網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用終端形式延伸，網(wǎng)絡(luò)渠道、各種移動(dòng)客戶端逐漸成為師生獲取校園資訊的主要渠道，新媒體形式已經(jīng)逐漸成為校園媒體的新陣地。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)化背景下，受眾的角色和身份可能出現(xiàn)隨機(jī)性變化，基于新媒體平臺(tái)的交互應(yīng)用功能，受眾群體在進(jìn)行媒體信息瀏覽的過程中，也可能成為媒體信息的傳播者，轉(zhuǎn)化為信息的傳播媒介，全媒體格局對(duì)校園媒體的工作提出更高要求，互聯(lián)網(wǎng)思維的融合、創(chuàng)新和發(fā)展，是提升校園媒體競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

二、校園媒體在全媒體時(shí)代的發(fā)展現(xiàn)狀

面對(duì)社會(huì)領(lǐng)域新媒體的高速發(fā)展趨勢(shì)，校園媒體也在積極與新媒體形式進(jìn)行融合。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高校新媒體的覆蓋率已經(jīng)得到大幅提升，截至2016年高校校園微信公眾號(hào)數(shù)量超過80000個(gè)，其中官方微信平臺(tái)的占比達(dá)到35%；北京大學(xué)、浙江大學(xué)等知名校園的微博數(shù)量達(dá)到40000個(gè)，校園頭條、校園B站的up主數(shù)量超過10000人，通過上述數(shù)據(jù)能夠體現(xiàn)新媒體形式已經(jīng)在高校校園媒體形成廣泛的覆蓋率，其中微信公眾號(hào)對(duì)受眾的影響力最為明顯。數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，各種新媒體形式對(duì)高校學(xué)生的覆蓋率存在較大差異，其中微信公眾號(hào)覆蓋在校大學(xué)生數(shù)量超過3340萬(wàn)人，覆蓋率達(dá)到93%，微博覆蓋率超過74%，校園頭條號(hào)的覆蓋率超過41%，其次為B站，覆蓋率為32.6%。廣泛的新媒體覆蓋率表明校園媒體需要迎合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)。

自2015年以來，高校對(duì)微博和微信等公眾平臺(tái)的重視程度逐漸提升，2016年校園自媒體官方平臺(tái)的增長(zhǎng)率為21%，2018年校園自媒體官方平臺(tái)的增長(zhǎng)率達(dá)到38%。學(xué)校委派團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等部門專門進(jìn)行校園新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)工作，同時(shí)增加對(duì)新媒體平臺(tái)的經(jīng)費(fèi)和資源投入，積極發(fā)展新形式校園媒體，提升校園新媒體平臺(tái)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。調(diào)查過程發(fā)現(xiàn)，2016年高校進(jìn)行校園媒體運(yùn)營(yíng)的團(tuán)隊(duì)人數(shù)超過100人的占比超過30%，在50～100之間的人數(shù)占比超過36%；微信媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)人數(shù)基本在50～100人、25～50人之間，占比均在35%左右；微博平臺(tái)校園媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)人數(shù)則呈現(xiàn)兩極風(fēng)化的狀態(tài)，超過100人的占比超過30%，25人以下的占比也超過50%。通過數(shù)據(jù)分析過程能夠體現(xiàn)，高校根據(jù)自身的發(fā)展目標(biāo)、對(duì)各種形式新媒體平臺(tái)認(rèn)知程度存在的差異，對(duì)新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)投入也存在較大差異，為提升全媒體時(shí)代校園媒體的競(jìng)爭(zhēng)力，需要高校能夠進(jìn)一步完善各種形式新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)問題。

三、全媒體時(shí)代下校園媒體的生存之道

（一）重視媒體內(nèi)容，提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力

高校校園媒體平臺(tái)的受眾主要以學(xué)生為主，媒體內(nèi)容能夠借助媒體平臺(tái)形成全新的輿論場(chǎng)，同時(shí)為實(shí)現(xiàn)媒體平臺(tái)對(duì)受眾的凝聚作用，需要校園媒體平臺(tái)能夠堅(jiān)持自身的傳播特點(diǎn)，積極進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)思維的創(chuàng)新融合，利用新媒體傳播高效、便捷的優(yōu)勢(shì)，深化進(jìn)行傳統(tǒng)校園媒體形式與新媒體的融合。內(nèi)容是校園媒體發(fā)展的根本，校園媒體與社會(huì)媒體在生存與發(fā)展方面也具有同理性，校園媒體也需要堅(jiān)持信息的媒介傳播規(guī)律，將傳播內(nèi)容以及內(nèi)容質(zhì)量作為關(guān)注重點(diǎn)，在傳播技術(shù)不斷創(chuàng)新的形勢(shì)下，依然能夠保證應(yīng)用內(nèi)容聚攏人心，體現(xiàn)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）培養(yǎng)高素質(zhì)媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)

為保證校園媒體的持續(xù)發(fā)展，高校也需要重視高素質(zhì)人才隊(duì)伍構(gòu)建，以提升工作團(tuán)隊(duì)對(duì)校園新媒體的運(yùn)營(yíng)能力。由于高校系統(tǒng)自身具有人員編制限制，導(dǎo)致很多學(xué)校的宣傳部門都缺乏專業(yè)新聞人才，專業(yè)從業(yè)人員的不足，使學(xué)校不得不拓展兼職學(xué)生開展相關(guān)宣發(fā)工作。學(xué)生雖然能夠進(jìn)行新聞內(nèi)容的寫作、編輯和宣發(fā)，但是校園媒體又不得不面對(duì)學(xué)生流動(dòng)性較大的現(xiàn)狀，很多學(xué)校缺乏學(xué)生記者的培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生的媒介素養(yǎng)存在欠缺，新聞宣發(fā)和傳播工作也難以取得理想的工作效果。為促進(jìn)自身校園媒體的持續(xù)發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建專業(yè)高校的新媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，以提升宣發(fā)工作質(zhì)量。

（三）迎合學(xué)生的媒介應(yīng)用需求，構(gòu)建高效傳播平臺(tái)

校園產(chǎn)生的媒體信息需要通過高效的傳播平臺(tái)傳送至網(wǎng)絡(luò)空間中，學(xué)生是校園媒體的主要工作對(duì)象，為保證校園媒體受眾群體的穩(wěn)定性，保證學(xué)生群體能夠持續(xù)關(guān)注校園媒體，需要高校能夠?qū)W(xué)生作為關(guān)注重點(diǎn)，迎合學(xué)生的媒介需求，從媒介功能、媒體信息傳播手段、媒體平臺(tái)的組織形式等多方面進(jìn)行新媒體融合，構(gòu)建高效傳播平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，學(xué)生對(duì)于媒體平臺(tái)的關(guān)注度也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移，高校需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的媒介需求變化情況，及時(shí)對(duì)自身的媒介融合途徑進(jìn)行調(diào)整，以保證校園媒體實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

全媒體時(shí)代高校的校園媒體發(fā)展面臨全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，為促進(jìn)校園媒體的持續(xù)發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)重視媒體內(nèi)容提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)高素質(zhì)媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)、迎合學(xué)生的媒介應(yīng)用需求構(gòu)建高效傳播平臺(tái)等途徑，建設(shè)符合高校學(xué)生應(yīng)用需要的媒介平臺(tái)，為學(xué)生傳遞即時(shí)有效的媒體信息，發(fā)揮校園媒體的文化教育、思政教育作用，提升校園媒體對(duì)于受眾群體的吸引力，以促進(jìn)校園媒體的持續(xù)發(fā)展。