淺析論科學發(fā)展觀視角下大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

時超

[摘要]隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，高校畢業(yè)生面臨著較為嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)教育逐步成為中國教育的發(fā)展趨勢，而對大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育也是當前高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在科學發(fā)展觀的指導下，我們必須做到堅持以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展之路，努力探討大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容和對大學生進行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)策略進行分析和研究，期望對大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)教育開展提供一定的幫助。

[關(guān)鍵詞]科學發(fā)展觀 大學生 創(chuàng)業(yè) 素質(zhì)教育 培養(yǎng)

科學發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是必須要堅持以人為本，促進經(jīng)濟社會和人的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，而當前大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢和壓力，必須要求我們做到以科學發(fā)展觀為指導，優(yōu)化教育資源配置，努力提高大學生的綜合素養(yǎng)，全面培養(yǎng)發(fā)展的創(chuàng)新人才，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)和社會人才需求的可持續(xù)發(fā)展。

一、大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)實踐所經(jīng)歷的物質(zhì)和精神力量的主要過程，作為成功的創(chuàng)業(yè)者，我們必須要求創(chuàng)業(yè)人員明確自身的創(chuàng)業(yè)目標，把握創(chuàng)業(yè)機遇，從而進行有效的創(chuàng)業(yè)決策，為將來的創(chuàng)業(yè)計劃付諸實施，同時在創(chuàng)業(yè)的過程中積極化解困難，直面挑戰(zhàn)，具備一定的優(yōu)秀心理素質(zhì)。而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)對于大學生進行創(chuàng)業(yè)來講具有直接的決定作用，因此，對創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的定義和內(nèi)涵我們必須進行把握。本文所指的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是指在某些特定環(huán)境和教育影響下逐步形成的，大學生在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)理所當然的狀況下必然離不開這些基礎和條件，這對大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的某些特征，我們必須對大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵進行界定：目前大學生具備獨特的個性和條件作為基礎，受到后天教育環(huán)境的影響和訓練，逐步形成發(fā)揮作用的基本心理品質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。而大學生進行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育是指在現(xiàn)代教育思想的不斷發(fā)展下，努力將教育資源進行整合，不斷實現(xiàn)多元化的教學目標，為大學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)業(yè)精神，最終提高具有時代精神的創(chuàng)業(yè)人格和素養(yǎng)。

二、大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的基本要素

當前，大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，主要劃分為三個方面的內(nèi)容，第一包括大學生的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)，第二包括大學生的創(chuàng)業(yè)個性心理品質(zhì)，第三，包括大學生的創(chuàng)業(yè)能力。

（1）創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)。目前，專業(yè)的知識背景是我們進行創(chuàng)業(yè)者的必備基礎條件，而創(chuàng)業(yè)知識對于創(chuàng)業(yè)者來講具有重要的作用，尤其是在一些高科技的領域，我們可以促進創(chuàng)業(yè)者在競爭中占據(jù)一定的優(yōu)勢，只有了解深厚的專業(yè)知識，不斷掌握活動的發(fā)展規(guī)律，才能在該領域內(nèi)開展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動。而創(chuàng)業(yè)者必須要求掌握相關(guān)的專業(yè)知識和素養(yǎng)，另用自身的非專業(yè)知識對大學生進行必要的學習和把握，實現(xiàn)市場經(jīng)濟運行的規(guī)律，掌握管理經(jīng)營企業(yè)知識和人際談判的最終技巧。

（2）創(chuàng)業(yè)個性心理品質(zhì)。心理素質(zhì)是指大學生在社會發(fā)展過程中，自身所具備應付承受和調(diào)節(jié)心理壓力的能力?，F(xiàn)在大學生社會經(jīng)驗相對較少，創(chuàng)業(yè)者必須要做好充分張揚難和挫折甚至失敗的心理準備，從而幫助大學生進行創(chuàng)業(yè)，只有在物質(zhì)條件較為優(yōu)越的環(huán)境下長大，豐富社會經(jīng)驗才能，使大學生的心理健康素質(zhì)逐步提升。

（3）創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力是大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的一個重要方面，而主要包含五個方面的內(nèi)容，一是大學生的開闊創(chuàng)新能力，包括制度創(chuàng)新，管理創(chuàng)新，產(chǎn)品創(chuàng)新等各方面的能力，創(chuàng)新精神是民族發(fā)展的主要靈魂，我們在開闊創(chuàng)新的過程中，必須重視靈魂和贏得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。二是具備一定的組織管理能力，主要包括計劃、決策、管理、控制、協(xié)調(diào)等，使其能夠在市場競爭中，進行市場調(diào)查分析，還有和客戶進行談判以及推銷的能力。三是具備一定的資源整合能力，畢竟當今社會發(fā)展速度較快，如果大學生不能充分利用各項資源，那么在市場競爭中容易被埋沒，或者是被淘汰。四是大學生必須具備一定的人際交往能力，這樣是指大學生初來乍到的過程中必須要和同行業(yè)部門人員進行打交道，然而良好的人際交往能力是大學生進行創(chuàng)業(yè)的前提條件。

三、以科學發(fā)展觀作為指導培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的主要策略

（1）樹立以人為本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育理念。目前以人為本是科學發(fā)展觀的根本，而高校必須將以人為本作為貫徹科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容，從而確立學生的主體地位，尊重人的價值和意義，高校創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育要以學生創(chuàng)業(yè)基礎為前提條件，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)動力，確立學生在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育中的主體地位，而高等教育是當前整個教育體系中相對來講較為重要的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生能力和素質(zhì)的關(guān)鍵時期，我沒必須你人為本為出發(fā)點，發(fā)揮人的主觀能動性，實現(xiàn)課堂和實踐的有效結(jié)合。

（2）利用協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)平臺?？茖W發(fā)展觀的主要作用是協(xié)調(diào)，在目前就業(yè)形勢相對嚴峻的狀況下，我們必須鼓勵大學生進行自主創(chuàng)業(yè)，從而得到高效敬業(yè)的補充，然而當前高校創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育平臺必須要使教育者進行提供支持，而高效的可持續(xù)發(fā)展與學生的可持續(xù)發(fā)展是相對辯證統(tǒng)一體。大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)高低常常是由創(chuàng)業(yè)項目或崗位來進行選擇的，然而這些素質(zhì)只要在高校里面形成，因此我們在創(chuàng)業(yè)實踐的過程中必須要得到完善。

（3）培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)人才。目前在高校培養(yǎng)學生成為創(chuàng)新素質(zhì)人才的過程中，必須通過研究市場信息，調(diào)動學生的創(chuàng)業(yè)積極性和主動性，從而為學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)全面提高奠定一定的基礎。大學生在具備創(chuàng)業(yè)意識的條件下，必須要學習相關(guān)的知識與理論，確保學生思想道德素質(zhì)，人為素質(zhì)和身體素質(zhì)，完全能夠適應創(chuàng)業(yè)的要求。只有大學生人文素質(zhì)提高，才能保證創(chuàng)業(yè)成功的過程中具備一定的智慧，而身體素質(zhì)提高，有利于為創(chuàng)業(yè)者提供一定的經(jīng)歷，而學生的生命價值高于一切，正是創(chuàng)業(yè)的根本，因此我們在培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)的過程中，必須注重學生的全面發(fā)展。

綜上所述，科學發(fā)展觀主要的內(nèi)容是強調(diào)以人為本，而當前我們在科學發(fā)展觀視角下，對大學生進行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是非常重要的一項任務，有利于優(yōu)化教育資源，保證創(chuàng)業(yè)素質(zhì)人才目標的實現(xiàn)。