小學(xué)體育提升學(xué)生主動(dòng)參與度的對(duì)策探究

王志瑞

[摘 要]新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，教師要充分挖掘小學(xué)生在課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生參與體育課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 作為體育教師，不僅要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的體育知識(shí)，而且要幫助學(xué)生形成良好的體育基礎(chǔ)和更高的體育素養(yǎng)。本文針對(duì)學(xué)生參與課堂教學(xué)不高的現(xiàn)象進(jìn)行了分析，探討了如何有效地提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生快樂(lè)積極地參與到體育課堂教學(xué)中，從而提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育； 主動(dòng)參與； 策略

目前，在學(xué)校教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)，還要重視學(xué)生的體育鍛煉。同時(shí)，教師要重視學(xué)生的整體教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，體育教學(xué)是非常重要的。在初中體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)模式，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以積極參加體育課，讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活。本文主要是對(duì)初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略進(jìn)行了研究與探討，提出了相關(guān)建議。

一、目前小學(xué)體育課堂教學(xué)的學(xué)生主動(dòng)參與現(xiàn)狀分析

1.課程繁多擠壓體育教學(xué)空間

在小學(xué)基礎(chǔ)教育階段，體育課程的教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)期被占據(jù)，特別是在應(yīng)試教育階段下。目前，小學(xué)體育教學(xué)空間已經(jīng)被其他課程擠占的現(xiàn)象有所緩解，但還沒(méi)有得到根本解決。除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程外，學(xué)生家長(zhǎng)還學(xué)生要學(xué)習(xí)一些額外的課外課程，忙碌的學(xué)習(xí)占據(jù)了學(xué)生的大部分的時(shí)間和精力，使其倍感身心疲憊，精神萎靡，壓力之大，無(wú)法自覺(jué)和有效地參加體育活動(dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容單一

不同學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)有所不同。小學(xué)生年齡較小，體育內(nèi)容深度和力度較小，教學(xué)內(nèi)容較為單一。一些教師機(jī)械而又反復(fù)的教學(xué)內(nèi)容會(huì)直接影響到學(xué)生的課堂參與。因此，教師應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容的選擇，運(yùn)用創(chuàng)新性和符合學(xué)生教學(xué)特點(diǎn)的體育項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)。

二、提高學(xué)生參與體育鍛煉的有效策略

1.豐富體育教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我國(guó)體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，缺乏多樣性。同時(shí)，大多數(shù)教師將教學(xué)定位為體育技巧的訓(xùn)練，忽視了體育活動(dòng)的健身性，對(duì)學(xué)生要求更加嚴(yán)格。導(dǎo)致學(xué)生在教師嚴(yán)格的要求下失去了學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生參與體育的積極程度比較低。體育課程的設(shè)置是幫助學(xué)生調(diào)解自己的情緒，在鍛煉的同時(shí)又減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。因此，課堂不應(yīng)該太過(guò)嚴(yán)格，這樣會(huì)使得學(xué)生感到上體育課是一種負(fù)擔(dān)。體育課程應(yīng)該豐富多彩，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課程不但能學(xué)會(huì)一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還能進(jìn)行體育鍛煉，心情自然也就輕松了。在小學(xué)體育課上可以設(shè)置不同的課程內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的體育課程。這樣可以激發(fā)學(xué)生的上課興趣，學(xué)習(xí)自己喜歡的內(nèi)容是提高學(xué)生參與度的有效方法之一。

2.注重視學(xué)生的主體地位

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的主體地位，能站在學(xué)生的角度，設(shè)置體育內(nèi)容。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，教師要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生，結(jié)合教材內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際接受情況，從而設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生更好地參與課堂學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行鍛煉。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)工作，針對(duì)下節(jié)課的知識(shí)，進(jìn)行自主鍛煉，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面掌握下一堂課的知識(shí)，提升他們的興趣。教師應(yīng)重視學(xué)生身體素質(zhì)的差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定有針對(duì)性的教學(xué)策略，讓全班學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，提高體育課的教學(xué)效率和質(zhì)量。

3.運(yùn)用自制的教學(xué)器材教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

體育器材對(duì)于學(xué)生體育鍛煉是非常有幫助的。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能時(shí)，可以使用自制的運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，提高課堂效率。例如，一位老師利用學(xué)生自制“水果”進(jìn)行教學(xué)，并取得良好效果。課前他要求學(xué)生用紙制作各種水果，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，并讓學(xué)生帶著疑問(wèn)開(kāi)始聽(tīng)課，在這堂課中可以看出他們比平常多了十二分的認(rèn)真勁兒。隨著情景的展開(kāi)，“水果”的利用率越來(lái)越高，學(xué)生學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的熱情也越來(lái)越高，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生很好地掌握了“跑幾步，單跳雙落”的技術(shù)動(dòng)作，還完成了課前設(shè)定的目標(biāo)任務(wù)。老師的就地取材，利用學(xué)生現(xiàn)成自制的器材進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生在快樂(lè)中收獲許多知識(shí)，也鍛煉了能力 。

4.采用分層教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性

學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，他們每個(gè)人都都享有受教育的權(quán)利。在體育運(yùn)動(dòng)中，教師有責(zé)任讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。但是，在一個(gè)班級(jí)里，每個(gè)學(xué)生的接受能力都不同，所以教師在面對(duì)這些差異的時(shí)候，應(yīng)設(shè)置有層次性的問(wèn)題，使教學(xué)層次化。對(duì)于那些反應(yīng)迅速、活動(dòng)能力強(qiáng)的同學(xué)，教師應(yīng)設(shè)置強(qiáng)度較大、較靈活的練習(xí)；對(duì)身體素質(zhì)較差、反應(yīng)較遲鈍的同學(xué)，教師應(yīng)設(shè)置強(qiáng)度較小、較簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，教師設(shè)置從淺到深的認(rèn)知模式，為不同層次的學(xué)生提供參與的可能性，能夠使不同層次的學(xué)生獲得成就感。

5.正確的評(píng)價(jià)是促使學(xué)生積極參與小學(xué)體育的動(dòng)力

給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，讓他們更好地了解自己的情況和能力，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，努力克服和跨越一個(gè)又一個(gè)的困難，在自我突破的過(guò)程中不斷獲得主動(dòng)參與的動(dòng)力。在這方面，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于觀察，敏銳地捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予他們鼓勵(lì)或欣賞或認(rèn)同的眼神和表情，以增強(qiáng)其信心，滿足其成功欲。當(dāng)然，除了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)之外，我們也應(yīng)該適度批評(píng)，用委婉的方式表達(dá)在不損害學(xué)生信心和尊嚴(yán)的前提下，為其敲響警鐘，促使其不斷地修正自己，從而獲得更大的進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于小學(xué)體育教師，要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和接受能力，合理地設(shè)置課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到體育課堂學(xué)習(xí)中。教師要設(shè)置不同的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而來(lái)有效提升教學(xué)效率，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

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