淺談小學語文教育與國學傳統(tǒng)

徐秀芹

【摘要】經(jīng)過幾千年沉淀的傳統(tǒng)國學乃華夏民族偉大的智慧結(jié)晶，如果能夠讓晦澀深奧的國學傳統(tǒng)融入我們當今的小學語文課本中，讓深邃的傳統(tǒng)國學步向常態(tài)，步向?qū)W生的內(nèi)心深處，就不僅僅能讓學生在知識的海洋里汲取真理，還能夠讓學生收獲到古代豐富優(yōu)秀的精神力量，感受到文化的力量，幫助學生提高對于語文學習的熱情，從而提升他們的語文修養(yǎng)和價值觀念。

【關(guān)鍵詞】小學語文；教育；國學傳統(tǒng)

長久以來，人們都認為入門國學的門檻很高，國學的深奧難懂讓許多人望而生畏，導致國學的傳承與傳播受到阻礙。為了改變?nèi)藗儗τ趪鴮W的刻板印象，讓越來越多的人去了解、探索國學的精髓文化，教育家們逐步嘗試著把國學傳統(tǒng)帶到小學語文課本當中，讓小學生們能夠從小開始接受簡單的國學文化，在老師的正確引導下，提高孩子們對國學學習的熱情和興趣，讓更多的人能夠接觸、深入國學這個奇妙的世界。

一、國學的定義和內(nèi)涵

國學是什么？關(guān)于這個問題的答案向來見仁見智，不同的人說法不一，但究其根本，我們可以認為國學是一個國家所有的學科的一個大集合體，涉及范圍之廣，涉及程度之深，囊括了生活、學術(shù)等領域的方方面面而成為一門大的學問。國學包括了中華上下五千年的各種各樣的思想，學科方面又包含了天文地理、藝術(shù)、人生哲學等。國學的分類又可以依照學科等不同的分類方式進行分類。中國的國學傳統(tǒng)經(jīng)過幾千年的發(fā)展和沉淀，其內(nèi)涵與中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化融為了一體，難以單獨拿出來闡述。但是我們可以知道的是，一個國家沒有國學好比是一個國家沒有了靈魂，這個國家的精神文化是空虛、膚淺的。國學的渲染能夠讓一個國家的凝聚力得到質(zhì)的提升，能夠影響國民的行為和思想，國學的作用在于它能夠充當起風向標來引導一個國家，引導國民的正確前進方向，對中國的國際發(fā)展，提高中國的國際地位有著很大的意義。

二、國學傳統(tǒng)融入小學教育遭遇的困境

絕大部分人對于如今國學的理解和體會得益于小學時候?qū)Υ罅吭娖谋痴b以及各種文章的閱讀積累，就是這樣一種機器人般的記憶方式讓深邃的文字與我們的身體合二為一，刻印在我們的大腦里，這種單一的方式雖然枯燥無味，卻也確實能在人們成長以后引起相關(guān)的化學反應——人們隨著年齡的增大和生活的閱讀愈加豐富，對于大腦中耳熟能詳、印象深刻而小時候并不能理解的詩句或者文章能夠引發(fā)不同的思考和感悟，得到更深一步的理解。然而不可否認的事實是，要想讓學生的精神境界從小得到國學的熏陶和感染，得到更多的提升，當前國學教育在小學教育中的融入程度是遠遠不夠的。而這類問題的原因，大致有以下兩點。

1.老師思想狹隘

當今，許多年輕的教育者把語文的教學單純地理解為表面功能的教授，認為學生只需要簡單地寫一些句子，能夠拼寫出正確的單詞、成語就可以了，并沒有更多地注重或者忽視對學生思想的塑造。老師致力于讓學生應付考試，大量時間花費在了傳授應試技巧上。廣大老師的思想局限性是國學傳授受阻原因之一。

2.操作規(guī)范不當

文化的傳承講究“取其精華，去其糟粕”，雖然國學傳統(tǒng)進入小學校園已經(jīng)有相當一段時期了，但是大家對于國學傳授內(nèi)容的選擇卻沒有一套經(jīng)過檢驗、有效、規(guī)范的經(jīng)驗和方法，大部分人都是摸索著選擇自己認為恰當?shù)膬?nèi)容，而這部分課程的課時又漂浮不定，難以取得實質(zhì)性的進展。

三、讓國學走進小學教育的有效策略

1.努力提升小學生的語言功底

眾所周知，文字是文化傳承的重要載體，文字基礎的好壞影響國學傳統(tǒng)的融入效果，老師應該致力于讓小學生盡可能地接觸一些國學文化的經(jīng)典，有引導性地讓學生品味，品略當中的語言奧妙，從而對文字有更深一步的理解和造詣。漢語的釋義是繁多有趣的，在關(guān)鍵的啟蒙階段讓學生能夠品味漢語的博大精深，提升他們對漢語的興致，將會讓他們對國學產(chǎn)生更濃厚的興趣。此外，國學中充滿生動有趣，形象生動的諺語、哲學故事、新穎的文字，讓學生多接觸這些有意思的語言能促進學生道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

2.注重學生的民族文化修養(yǎng)

刺繡、猜字謎、水墨畫等中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化豐富多彩，課堂上以一種文化活動的方式展現(xiàn)出來，引導學生積極參與，能夠在不知不覺中激勵學生對于國學的濃厚興趣。不僅如此，古代經(jīng)典戲劇，古典音樂都能以一種耳濡目染的方式提升小學生的民族文化修養(yǎng)，讓小學生能夠從中汲取古代經(jīng)典的優(yōu)秀文化。

3.注重民族自豪教育

改革開放以來，中國不可避免地遭受西方主流文化的沖擊，歐式、韓式、日式文化隨處可見，這個時候，要讓傳統(tǒng)國學能夠更好融入小學教育當中，一個關(guān)鍵的方式是要提升學生的民族自豪感。通過幾十年的改革深造，中國的地位早得到巨大的飛躍，中國在國際社會的話語權(quán)也有了很大的提升，中國的傳統(tǒng)文化更是逐漸發(fā)揚光大，越來越多的國家都在引入“孔子學院”，以推崇、傳播華夏民族偉大的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。小學生要能了解這點，了解傳統(tǒng)國學在國際上的地位，需要老師的正確引導，學生才會有較高的民族自豪感，才會有更大的動力去學習和傳承國學傳統(tǒng)，樹立起正確的價值觀、人生觀。能夠讓學生明白國學傳統(tǒng)是中國乃至全世界的偉大的精神財富，那么國學的繼承就會得到很好的落實。

四、結(jié)束語

古人傾盡一生創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)鑄造了我們當今偉大的國學傳統(tǒng)，是千年來一代又一代的人的努力，讓中國國學毅然駐足于世界文化之林而長盛不衰，國學傳統(tǒng)是中國歷史的瑰寶，讓小學生能夠從小體味華夏文化的博大精深，讓小學生在體味文化經(jīng)典中得到精神的飛躍，幫助他們茁壯成長，自我提升，繼續(xù)繼承和渲染國學傳統(tǒng)，是當今教育者們重要的使命。

【參考文獻】

[1]徐燕.淺談在小學語文教學中如何滲透國學教育[J].學周刊，2014.

[2]陳巧蕓.淺談小學語文教學中的國學元素[J].教育教學論壇，2014.