視覺素養(yǎng)在小學(xué)語文教學(xué)改革中的作用及其實(shí)現(xiàn)

夏正婷

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)改革受到外界的重點(diǎn)關(guān)注，因?yàn)樾W(xué)語文教學(xué)旨在提升學(xué)生的文字理解能力與文學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要意義。其中，很多教師提出了培養(yǎng)學(xué)生視覺素養(yǎng)的觀點(diǎn)，希望學(xué)生能夠創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)此需要廣大教師加強(qiáng)教學(xué)研究，選擇科學(xué)的策略，使視覺素養(yǎng)的作用在學(xué)習(xí)中得到更好的運(yùn)用。本文主要從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從多方面論述小學(xué)語文教學(xué)改革中視覺素養(yǎng)的作用及其實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；視覺素養(yǎng)；作用及其實(shí)現(xiàn)

研究顯示，視覺素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代人需要的一項(xiàng)基本素養(yǎng)，而隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，學(xué)生不僅要對(duì)文字有較高的理解能力，還要能夠通過對(duì)圖片素材的解析獲取有效的信息。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式顯露出較大的弊端，在當(dāng)前教學(xué)改革的背景下，教師需要更重視視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且選擇科學(xué)的教學(xué)策略將其作用實(shí)現(xiàn)，從而更好地提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與綜合能力。那么筆者將針對(duì)小學(xué)語文教學(xué)，淺談視覺素養(yǎng)在其教學(xué)改革中的作用及其實(shí)現(xiàn)。

一、視覺素養(yǎng)的作用

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，視覺與聽覺是重要的兩個(gè)感官因素，對(duì)于學(xué)生獲取信息、處理信息有著重要的作用。在過去的教學(xué)中，教師習(xí)慣性對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸性教學(xué)，主要發(fā)揮學(xué)生的聽覺效能，學(xué)生會(huì)感覺這樣的學(xué)習(xí)相對(duì)來說是比較枯燥乏味的，并且學(xué)習(xí)效果也是有限的。在當(dāng)前的教學(xué)改革中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，視覺素養(yǎng)的作用就在于打開學(xué)習(xí)的另一扇窗口，學(xué)生可以通過視覺獲取更生動(dòng)有趣的知識(shí)，將枯燥的文字變成可以看見的知識(shí)，并且可以從多樣的素材中獲取更多的信息，有利于學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。因此，發(fā)揮視覺素養(yǎng)的作用能夠有效地促進(jìn)學(xué)生取得全面發(fā)展。

二、實(shí)現(xiàn)視覺素養(yǎng)作用的策略

1.利用視覺素材激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)中，如果教師總是機(jī)械地進(jìn)行文字內(nèi)容的教學(xué)，只會(huì)讓學(xué)生感受這樣的學(xué)習(xí)是枯燥的，因此教師可以用圖片、視頻等視覺素材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就以《猴王出世》的教學(xué)為例，這篇文章表現(xiàn)了猴王出世那個(gè)驚天地泣鬼神的磅礴場(chǎng)面，為了吸引學(xué)生來感受文字的魅力，教師可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入相關(guān)的素材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先教師可以利用多媒體系統(tǒng)向?qū)W生播放一段動(dòng)畫片《西游記》的片段，學(xué)生看到這個(gè)有趣的動(dòng)畫片立馬被吸引，于是教師提問：“同學(xué)們，我想你們都認(rèn)識(shí)他，為了更全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)蓋世英雄，我們先從他的出世來了解吧?！庇谑墙處熢偌尤胂嚓P(guān)的圖片表現(xiàn)猴王出世的畫面，這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)完全被激發(fā)。通過這樣的方式，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用視覺素材可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生感悟內(nèi)涵

小學(xué)語文教學(xué)在于引導(dǎo)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵，接受文學(xué)的熏陶，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。但是小學(xué)生的理解能力有限，似乎很難感受到文字背后的故事，教師可以創(chuàng)設(shè)情境來引導(dǎo)學(xué)生感悟。就以《丑小鴨》的教學(xué)為例，這篇童話實(shí)際上是通過簡(jiǎn)單的故事啟發(fā)學(xué)生感受“是金子總會(huì)發(fā)光”的道理，于是在教學(xué)過程中教師可以通過情境設(shè)置來引導(dǎo)學(xué)生感悟。首先，教師可以利用多媒體系統(tǒng)加入相關(guān)的素材，讓學(xué)生感覺自己就像身臨其境一般，從而從一個(gè)直接的視角來看待這篇文章。而當(dāng)丑小鴨最后變成白天鵝飛上天時(shí)，教師再加入音頻等素材，讓學(xué)生感受丑小鴨的那種心境，最終能夠領(lǐng)悟到“心靈美比外在美更重要”“是金子總會(huì)發(fā)光”的道理。通過情境的設(shè)置，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)涵。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，教材上的內(nèi)容已經(jīng)滿足不了學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，對(duì)此教師可以豐富教學(xué)內(nèi)容來發(fā)揮視覺素養(yǎng)的作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。就以《黃山奇石》的教學(xué)為例，這篇文章向?qū)W生表現(xiàn)了黃山奇石心態(tài)各異的形狀，突出大自然的鬼斧神工。于是在教學(xué)過程中，教師可以加入圖片、視頻等素材，讓學(xué)生直接來感受這些形狀各異的石頭，從這些奇妙的作品中來感受大自然造物的力量。接著教師可以以黃山為背景，加入有關(guān)迎客松的素材，讓學(xué)生直接看到在大自然的作用下，黃山迎客松的奇妙姿態(tài)，理解到這些神奇的美麗。通過這樣的方式，擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容的范圍，學(xué)生可以直接地看到更多的內(nèi)容，直觀形象的表達(dá)方式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

總而言之，視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中有著重要的意義，能夠幫助學(xué)生更好地處理圖片等視覺信息，從中獲取更多有效的信息，在學(xué)生的文字理解能力以上進(jìn)行更高層次的領(lǐng)悟。那么在教學(xué)改革的背景下，教師要改變以往的教學(xué)思路，更清醒地認(rèn)識(shí)到視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，從而根據(jù)其特點(diǎn)選擇更加科學(xué)有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，提升基本能力的同時(shí)發(fā)揮視覺素養(yǎng)的作用，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)與綜合能力的全面發(fā)展。

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