多媒體技術(shù)在小學語文教學中的應用

多媒體教學技術(shù)是一種將視聽效果集為一體、將多媒體技術(shù)與教學技術(shù)深度融合的新型教學平臺，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，這一技術(shù)已經(jīng)開始廣泛應用于學校的教學課堂中。多媒體教學技術(shù)在教學課堂中的應用，豐富了課堂教學模式，不僅大大激發(fā)了學生們的學習興趣，也提高了教學效率，其發(fā)展前景廣闊。

一、多媒體技術(shù)在小學語文教學中的應用價值

多媒體技術(shù)在教學領(lǐng)域的廣泛應用，為小學語文教育提供了新的方法和模式，這也是教育領(lǐng)域的一次重大改革。多媒體技術(shù)在小學語文教學中的合理運用，主要有以下幾點應用價值：

(一)激發(fā)學生學習興趣

小學階段作為學生學習和成長的初級階段，具有較強的好奇心，但是集中注意力的時間過于短暫，導致無法對學習抱有長時間的興趣。而多媒體教學技術(shù)對激發(fā)學生的學習興趣，具有較強的促進作用。和一般傳統(tǒng)的教學模式相比，多媒體教學技術(shù)能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容圖文并茂的展示出來，使得學生可以更加直觀、鮮明的接受生動、有趣的學習內(nèi)容，也將教學信息從多個方面展示出來。比如：把動畫引入情境教學模式中，運用明艷的色彩、活動的圖畫將活動過程多方面展現(xiàn)出來，再加以聲音的解說進行聽覺調(diào)動，還可以加上規(guī)范的提示動作等。這些多元化的教學模式能夠充分從多方面引起學生注意，激發(fā)學生對語文學科的學習興趣，最終達到教學目的。

(二)提高學習效率

新課改教學背景下，課堂的主要位置轉(zhuǎn)交給學生自己，教師不再是知識的統(tǒng)治者與占有者，書本也不再是唯一的知識載體，這些都是新課改當中對授課教師提出的挑戰(zhàn)。多媒體技術(shù)將教師從傳統(tǒng)的教學桎梏中解放出來，由單一的傳授知識轉(zhuǎn)化為多樣化教學方式，更具有開放性，可以讓學生主動參與到其中去。與此同時，學生就可以根據(jù)自身的學習動力帶動學習節(jié)奏，既有助于學習成績較好的學生可以在短時間完成必修學習內(nèi)容，同時好有助于學習有困難的學生可以根據(jù)自身的學習基礎(chǔ)一步一步扎實的學習，不必忙著追求其他人的學習進度，使得事倍功半。

(三)培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是指將學到的理論知識，可以創(chuàng)新性運用到科學、技術(shù)、藝術(shù)、文化等多方面領(lǐng)域中并能夠不斷提供社會價值、經(jīng)濟價值、生態(tài)價值的新的思想、理論與方法的能力。怎樣在教學過程中培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)新能力，是所有教學工作者都一直在思考和探討的問題。特別是在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，我國全面實施素質(zhì)化教育，而素質(zhì)化教育的核心就是創(chuàng)新的思想、創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神。過去傳統(tǒng)的教學模式下，課堂學習內(nèi)容都是由教師填鴨式灌輸進來的，導致學生的創(chuàng)造能力難以真正的得到培養(yǎng)。但是多媒體技術(shù)的出現(xiàn)打破了教育信息傳播的界限，讓師生從原本無法即時聽到看到的知識信息迅速接收到了，而且傳播速度快，傳播范圍廣，學生能夠從更大的空間獲取有效信息。在學生加工整理收集到的知識信息時，其創(chuàng)新能力必然能夠得到培養(yǎng)和鍛煉。同時，多媒體信息技術(shù)是多方面元素相結(jié)合的學習模式，可以從多角度刺激學生的自身感官，更有利于學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

二、多媒體技術(shù)在小學語文教學中的運用策略

(一)樹立正確觀念

教學不僅僅是需要傳授知識，更重要的是培養(yǎng)接受者的思維能力、想象力和創(chuàng)造力等。多媒體技術(shù)廣泛應用于教學領(lǐng)域，的確可以為教師解決很多的教育難題，給教育工作者在教學設(shè)計上帶來了很多的方便。但是，作為教師，我們不能完全的依賴這種教學方式，不能過分的將其作用夸大，只可以作為教學的輔助用具。所以教師在將多媒體教學 技術(shù)作為教學輔助用具時，一定要首先明確教學目的，根據(jù)教學目的設(shè)計教學方式和手段，并時刻關(guān)注學生在課堂上的反映情況，注意引導學生主動探索知識。

(二)合理選擇教學內(nèi)容

在教學過程中，教師應根據(jù)課程要求，從實際出發(fā)，認真研究教學重點和教學設(shè)計，分析哪些課程內(nèi)容是可以在多媒體教學上展示，哪些是不需要用多媒體展示的，不僅能夠豐富課堂教學內(nèi)容，還節(jié)省了許多教學時間，提高教學效率。所以要求教師在選擇教學內(nèi)容是分析好教學的重點和難點，靈活運用多媒體教學方式，提高教學效率。

三、結(jié)語

多媒體技術(shù)在小學語文教學課堂中的優(yōu)勢是顯而易見的，在于教學技術(shù)深度融合的同時，也為小學語文課堂帶來了生機與活力激發(fā)學生的學習熱情，提高了課堂的教學效率，使課堂教學質(zhì)量得到更好的優(yōu)化。

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