提高編校質(zhì)量，我們永不懈怠

張波 貴州科技出版社有限公司

近年來(lái)，國(guó)家新聞出版署加大對(duì)圖書編校質(zhì)量的抽查，有些出版單位未被抽到則花天喜地，而被抽到出版單位則愁眉不展，把編輯質(zhì)量抽查視為“猛虎”。近日，國(guó)家新聞出版署公布“質(zhì)量管理2018”社科、文藝、少兒、教材教輔和生活類編校質(zhì)量不合格出版物，涉及41 家出版單位的65 種出版物。幾家歡喜幾家愁，涉及出版單位將受到通報(bào)批評(píng)或處罰。

根據(jù)《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》對(duì)于出版編校不合格圖書的出版單位，由省級(jí)以上新聞出版行政部門視情節(jié)輕重，給予通報(bào)批評(píng)或處罰，處罰包括：警告、罰款、停業(yè)整頓。連續(xù)兩年造成圖書不合格的責(zé)任者，其年終考核應(yīng)定為不稱職；連續(xù)三年經(jīng)檢查為不合格品圖書的責(zé)任者，不能繼續(xù)從事該崗位的工作。出版編校質(zhì)量不合格圖書的責(zé)任人，害人又害己，不僅使出版單位受到通報(bào)批評(píng)或處罰，造成負(fù)面影響和蒙受經(jīng)濟(jì)損失，而且責(zé)任者還會(huì)被暫停發(fā)稿權(quán)，或轉(zhuǎn)崗、或待崗，以及罰款等處罰，自己的薪酬待遇、晉升也將受到影響，得不償失。

編校質(zhì)量是圖書生命的核心，是出版單位生存發(fā)展的生命線，我們必須重視：編校質(zhì)量重于泰山。提高編校質(zhì)量，我們永不懈怠，作為責(zé)任編輯，不僅要強(qiáng)化編校質(zhì)量的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，心存敬畏感，而且要切實(shí)履行好編輯職責(zé)，保證編校質(zhì)量，出版質(zhì)量合格的圖書。

在圖書編校工作中，我們會(huì)常常出現(xiàn)一些編校質(zhì)量差錯(cuò)。主要表現(xiàn)在：

1.在字詞差錯(cuò)(包括錯(cuò)別字、多漏字等)。例如，漏字：“2月28”，應(yīng)為“2月28日”。錯(cuò)別字：“海拔”成“海撥”。

2.語(yǔ)法錯(cuò)誤(用詞搭配不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)、成分殘缺)。例如，用詞不當(dāng)，“公諸于世”，應(yīng)為“公之于世”。“之于”合而為“諸”；詞義重復(fù)，“而且……并且還……”有“并且”就不要“還”了，“波及到……”“及”后不必再用“到”。

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤和數(shù)字用法錯(cuò)誤等方面出現(xiàn)問(wèn)題。主要表現(xiàn)在小數(shù)點(diǎn)、中圓點(diǎn)混用；冒號(hào)、比號(hào)混用破折號(hào)、一字線、半字線、短橫線等使用混亂；下角點(diǎn)、頓號(hào)混用。例如，數(shù)字用法錯(cuò)誤：“下午15：00”，應(yīng)為“下午3：00”或“15：00”；“約6-7 米”，應(yīng)為“6-7 米”，等等。

除以上幾點(diǎn)外，在圖書編校工作中，還有邏輯不通，前后行文矛盾，以偏概全等問(wèn)題，就不一一贅述?？傊?，在編校工作中，我們還不夠認(rèn)真、細(xì)致，編校責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，大大咧咧，心存懈怠，還沒(méi)有把編校質(zhì)量放在一個(gè)及其重要的位置上。我們一旦出版編校質(zhì)量不合格圖書，既害了單位，又害了自己，悔之晚矣。

我們?nèi)绾螠p少編校差錯(cuò)，提高編校質(zhì)量？

1.出版單位要加強(qiáng)圖書編校質(zhì)量管理。制定適合本單位的圖書編校質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法，規(guī)范圖書編校流程，嚴(yán)格執(zhí)行三審三校制度。切實(shí)抓好編校質(zhì)量，禁止“以編代?！?，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必定重處。責(zé)任編輯在選擇校對(duì)人員時(shí)，一定要考慮其是否具有專業(yè)素養(yǎng)，是否能夠與自己配合默契。第三校必須為責(zé)任編輯本人，且第三校的查紅盡量自己做，這樣能檢查書稿是否前后統(tǒng)一、編輯意圖是否貫穿始終。三校和查紅是保障圖書編校質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，責(zé)任編輯一定要親自把關(guān)，不要寄希望于別人。

2.加強(qiáng)圖書編校水平學(xué)習(xí)。一是向資深前輩學(xué)習(xí)。前輩們長(zhǎng)期從事編校工作積累大量編校知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，年輕編輯要尊重前輩，虛心請(qǐng)教，能使自己少走彎路，少犯差錯(cuò)。二是編輯同事之間的互相學(xué)習(xí)各交流。在編校工作中遇到的難題和有異議的地方，登記下來(lái)，與同事共同交流探討，分享自己的編校心得。三是平時(shí)注意知識(shí)積累，不斷提升知識(shí)素養(yǎng)。圖書編校工作要求自己有一定淵博的知識(shí)，尤其是自己專業(yè)方面的知識(shí)要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，預(yù)防知識(shí)性、常識(shí)性的編校差錯(cuò)。同時(shí)，關(guān)注與編校相關(guān)的微信公眾號(hào)，比如，中文編輯校對(duì)網(wǎng)、木鐸書聲、版話兒等，里面有很多與編校質(zhì)量相關(guān)的知識(shí)。四是參加編校業(yè)務(wù)講座和培訓(xùn)班。參加一些對(duì)口專題編輯業(yè)務(wù)講座和培訓(xùn)班，能夠讓自己熟悉了解最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)和圖書編校質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)避編校工作中一些差錯(cuò)，掌握新知識(shí)、新標(biāo)準(zhǔn)。比如作為地方科技出版社，我們主要參加科技名詞規(guī)范與語(yǔ)言文字規(guī)范應(yīng)用培訓(xùn)班、編輯業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)班、高級(jí)編輯培訓(xùn)等。

3.必備一些查詢資料的工具書。圖書編校中會(huì)遇到很多一般性文字、詞語(yǔ)差錯(cuò)，比如，比如“秘訣”誤為“秘決”，“毋庸置疑”誤用為“勿庸置疑”，“攻城略地”誤用為“攻城掠地”等；是否符合國(guó)家法規(guī)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，比如，“模仿”寫成“摹仿”，“影像”寫成“影象”，“臘月二十五日”寫為“臘月25日”等；是否規(guī)范使用術(shù)語(yǔ)、科技名詞，比如，有的用“卒中”，有的用“中風(fēng)”，有的用“心肌梗死”、有的用“心肌梗塞”，將西醫(yī)使用的“淤血”與中醫(yī)用的“瘀血”混同使用；以“羅音”代替“啰音”，等等。因此，常備《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第7 版)、《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》、《第一批異形詞整理表》(GF 1001-2001)等工具書是非常必要的。有條件的還可以準(zhǔn)備一些、辭典、年鑒、手冊(cè)等需要時(shí)查詢。

此外，要成為優(yōu)秀的編校人員，還必須有“四心”。一是愛(ài)心。要像對(duì)待兒女一樣編校工作傾注愛(ài)心、責(zé)任心，把編校工作當(dāng)成事業(yè)，付諸努力。二是信心。提到編校工作，有些朋友因編校質(zhì)量出過(guò)差錯(cuò)，故具有恐懼癥，擔(dān)心出差錯(cuò)，畏之如虎，如履薄冰，喪失信心。只要我們每一次都做好編校工作，積少成多，那么編校工作的信心就會(huì)逐步建立，逐漸破除恐懼癥。三是鉆心。就是不斷增強(qiáng)勝任編校工作的本領(lǐng)，鉆研編校業(yè)務(wù)知識(shí)，提升知識(shí)文化素養(yǎng)。編校工作能力不斷提高，不僅可以消除畏懼感，提高編校工作的信心，而且能夠不斷編校出高質(zhì)量的圖書?？傊?，高質(zhì)量圖書是努力鉆研出來(lái)的，是具體干出來(lái)的。四是耐心。編校工作要學(xué)會(huì)獨(dú)處，善待孤獨(dú)，沉下心，靜下來(lái)，入心入腦，細(xì)心耐心，并且經(jīng)常對(duì)編校工作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)及反思得失。

作為出版單位，提高編校質(zhì)量管理，是經(jīng)常性、長(zhǎng)期性的工作，我們要切實(shí)肩負(fù)起保證圖書質(zhì)量的責(zé)任，出版高質(zhì)量圖書。推動(dòng)出版高品味高質(zhì)量高效發(fā)展，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；提高編校質(zhì)量，我們永不懈怠。