正確對待孩子的“青春期戀情”

■ 文 張乾

告訴孩子，他們現(xiàn)在就像一顆小樹，需要不斷汲取營養(yǎng)、經受風吹雨打，長成一棵茁壯的大樹，才能承擔起家庭和愛情的責任，而且現(xiàn)在他們還沒有能力和責任，不能給對方任何東西，也無法實現(xiàn)任何的承諾，所以要正確對待青春期戀情。

“青春期戀情”是很多家長頭疼的問題。其實，很多關于“青春期戀情”的煩惱是由不當?shù)恼J知造成的，就是說問題首先出在觀念上。有心理學家說，用“青春期異性關系”替代“青春期戀情”可能更好。而且，即使真的就是“青春期戀情”，也不必視為洪水猛獸。父母甚至老師們的態(tài)度有時不僅不能化解問題，還往往起到推波助瀾的效果，使事態(tài)朝著相反的方向發(fā)展。

在家長眼里，孩子在初高中階段，尤其是高中階段，最好是兩耳不聞窗外事，一心只想考大學。但事實上我們難以違反自然規(guī)律。薄伽丘的《十日談》里曾有這么一個故事：一個老和尚帶著進入青春期的小和尚到深山外賣柴火，小和尚看到花枝招展的女子，不解地問老和尚：“那是什么？”老和尚說：“那是鵝。”小和尚便請求老和尚帶只鵝回深山。故事告訴我們：有一些情感源于自然。我們除了正視，便是尋求一些良好的方法，使可能產生的負面影響盡可能降到最低。

首先，家長要做的就是：給孩子的“青春期戀情”一個合理客觀的評價。告訴孩子這是正常的，證明他們已經從小孩子進入為對愛情有渴慕的青春期階段，并且在日常生活中尊重孩子的人格和感情，切忌不可諷刺、譏笑孩子，多給孩子些私人空間，讓他們有正確的青春期戀情觀念。

其次，家長應該告訴孩子，美好的愛情并不只是單純的異性相吸，還包括高尚的情操和充實的精神生活。如果您的孩子已經有了戀情，家長應當幫助孩子分析這段戀情。如果孩子是被對方的優(yōu)點和長處吸引，就該把這種美好的情感和對對方的欽佩、欣賞化為努力自我提升的動力；如果孩子是被對方的外貌或家境所吸引，家長就該告訴孩子這種感情是膚淺的，物質和外在只是表面，內在精神的高尚和充實才是最重要的，因此選擇對的青春期戀情。

再次，家長在這一階段應該多和孩子聊天，注意孩子的思想動向。甚至可以安排一些親子活動，比如：一起看場電影、和孩子一起去K歌、去看演唱會、一起進行體育運動，等等。不要刻意的“說教”孩子，而是像朋友聊天一樣，鼓勵孩子說出自己的想法。家長不要刻意避免在孩子面前談“青春期戀情”，其實，家長越是開放坦白的和孩子談“青春期戀情”的事，孩子越是能打破對“戀愛”的神秘感。

家長千萬不要因為孩子跟異性同學打電話、發(fā)短信、出去玩就一味責罵孩子。之前網上有一段話，說中國的家長在孩子青春期時打壓孩子、禁止孩子跟異性交往，而等孩子大學畢業(yè)后又恨不得孩子趕緊找一個各方面都好的合適伴侶結婚。這的確是很矛盾的，如果你的孩子不能在青春期階段學會與異性相處、溝通的能力，那么對他們今后的人際關系、婚戀觀念都有極負面的影響。所以家長不應禁止孩子跟異性交往，反而應當鼓勵他們和異性同學建立友誼。

最后，如果您的孩子已經和愛慕的異性有交往密切的傾向，家長就要坦然的跟孩子講交往過程中需要注意的事項，教育孩子管好自己的行為，預防性行為的發(fā)生。家長不要覺得跟孩子講這種事很難堪?，F(xiàn)在信息這么發(fā)達，孩子獲取這種信息的途徑非常多，與其孩子自己去尋找，不如家長告訴他們科學的性知識，預防做出錯誤的行為。對家長、孩子都是好的。

告訴孩子，戀愛不是乞求得到愛慕異性的回應，而是對對方多關心一點，在對方需要的時候給予幫助和鼓勵。如果孩子只是暗戀對方，家長就應該告訴孩子，愛情是雙方的，如果對方并不喜歡你，你就要把這份感情放在心里，不失風度、落落大方。這樣能夠幫助孩子正確認識“愛情”，也能幫孩子建立健康的愛情觀。

告訴孩子，他們現(xiàn)在就像一棵小樹，需要不斷汲取營養(yǎng)、經受風吹雨打，長成一棵茁壯的大樹，才能承擔起家庭和愛情的責任，而且現(xiàn)在他們還沒有能力和責任，不能給對方任何東西，也無法實現(xiàn)任何的承諾，所以要以理性的態(tài)度對待青春期戀情。

當然，對于真正陷進戀情中的孩子，父母適當?shù)膹姍嗍怯兴娴?。比如與孩子雙方共同交流，請對方家長協(xié)助，對孩子作息時間適當掌控。但是與種種措施相比，更加重要的是父母看待孩子的態(tài)度、處理問題的理性和掌控自己情緒的智慧。